... & MT 289 Hình 2. Dự b o 96h c a < /b> quỹ đạo b o XANGSANE (0615) với sơ đồ BMJ B ng 2. So < /b> sánh < /b> trị số < /b> đối với dự b o theo KF, BMJ vàsố < /b> liệu quan trắc Quan trắc KF BMJ Nr Ngày – d /b o Lat ... quốc tế XANGSANE (0615) vàso < /b> sánh < /b> dự b o gi a < /b> 2 sơ đồ tham số < /b> hoá đối lưu BMJ và KF cho quỹ đạo c a < /b> cơn b o này. 2. So < /b> sánh < /b> sơ lược về 2 phương pháp tham số < /b> hoá đối lưu BMJ và KF về mặt ... CAPE b loại b cho mỗi cột khí quyển có đối lưu. 3. So < /b> sánh < /b> d a < /b> trên dự b o quỹ đạo b o XANGSANE b ng 2 sơ đồ BMJ và KF Cơn b o nhiệt đới được chọn là XANGSANE (0615) b t nguồn từ phía...
... Trong hai < /b> số < /b> thập phân có phần nguyên b ng nhau, số < /b> thập phân nào có hàng phần mười lớn hơn thì số < /b> đó lớn hơn. 3. Nếu phần nguyên và phần thập phân c a < /b> hai < /b> số < /b> đó b ng nhau thì hai < /b> số < /b> ... c a < /b> hai < /b> số < /b> đó như so < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> tự nhiên, số < /b> thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì số < /b> đó lớn hơn.Ví dụ : 2001 1999,2 ,7> LUYỆN TẬP B i 3: Viết các số < /b> sau theo thứ tự từ lớn đến b 0,32 ... 207,390== LUYỆN TẬP a < /b> ) b )c ) B i 1 : So < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> thập phân48,97 51,0296,3896,40,7 0,65><> 2. Nếu phần nguyên c a < /b> hai < /b> số < /b> đó b ng nhau thì so < /b> sánh < /b> phần thập phân, lần...
... Vân2. So < /b> sánh < /b> 2 số < /b> TP có phần nguyên b ng nhau: * Ví dụ 2: So < /b> sánh < /b> 35,7m và 35,698m ? nhận xét phần nguyên c a < /b> hai < /b> số < /b> ? Phần nguyên b ng nhau vàb ng 35 ? Nếu sử dụng kết luận v a < /b> rồi để so < /b> sánh < /b> ... sao ? - Không đợc vì phần nguyên c a < /b> hai < /b> số < /b> b ng nhau.? Theo em để so < /b> sánh < /b> đợc ta nên làm cách nào? - HS thảo luận nhóm đôi ghi vào nháp và trình b y.GV gọi HS nêu cách so < /b> sánh.< /b> Ta thấy hai < /b> ... = 100022) Viết số < /b> thích hợp vào chỗ chấm: 8, 1 m = dm7,9 m = dmGV nhận xét ch a < /b> b i, ghi điểm.2. B i mới: a)< /b> Giới thiệu b i: So < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> thập phân.1. So < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> thập phân có phần...
... thì số < /b> đó lớn hơn. - Nếu phần nguyên và phần thập phân c a < /b> hai < /b> số < /b> đó b ng nhau thì hai < /b> số < /b> đó b ng nhau. B i 1: So < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> thập phân sau a.< /b> 48,97 và 51,02 b. 96,4 và 96,38c. 0,7 và 0,6548,97 ... 0,312; 0,1879 89 8 So < /b> sánh < /b> số < /b> thập phân Muốn so < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> thập phân, ta có thể làm như sau: - So < /b> sánh < /b> các phần nguyên c a < /b> hai < /b> số < /b> đó như so < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> tự nhiên ,số < /b> thập phân nào có phần ... chữ số < /b> ở hàng tương ứng lớn hơn thì số < /b> đó lớn hơn. - Nếu phần nguyên và phần thập phân c a < /b> hai < /b> số < /b> đó b ng nhau thì hai < /b> số < /b> đó b ng nhau.Luyện tập B i 1: So < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> thập phân sau a.< /b> 48,97...
... chữ số < /b> hàng đơn vị c a < /b> số < /b> đó b ng nhau, thì các số < /b> đó b ng nhau. Khi so < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số,< /b> học sinh thực hiện theo các b ớc trên là các em đã có kĩ năng “ So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số< /b> ... sinh so < /b> sánh < /b> thêm 40 = 40 ; 78 = 78 sau đó đ a < /b> ra kết luận 3 : Nếu cả hai < /b> chữ số < /b> hàng chục và chữ số < /b> hàng đơn vị các số < /b> có hai < /b> chữ số < /b> b ng nhau thì các số < /b> đó b ng nhau. Nhờ cách dạy trên c a < /b> ... sinh so < /b> sánh < /b> tốt các số < /b> có hai < /b> chữ số < /b> một cách trực tiếp. Còn phần thực hành, Sách giáo khoa Toán 1 đã đ a < /b> ra các dạng b i so < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số < /b> một cách gián tiếp như : Khoanh vào số...
... dụ 1: So < /b> sánh < /b> 8,1m và 7,9m2. Ví dụ 2: So < /b> sánh < /b> 35,7m và 35,698m3. Ghi nhớ:Muốn so < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> thập phân ta có thể làm như sau:- So < /b> sánh < /b> các phần nguyên c a < /b> hai < /b> số < /b> đó như so < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> tự ... 2010 Toán SO < /b> SÁNHHAI < /b> SỐ THẬP PHÂN4. Luyện tập: B i 1: So < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> thập phân: a)< /b> 48,97 và 51,02 b) 96,4 và 96,38c) 0,7 và 0,65 Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2010 Toán SO < /b> SÁNHHAI < /b> SỐ THẬP ... 2010 Toán SO < /b> SÁNHHAI < /b> SỐ THẬP PHÂN1. Ví dụ 1: So < /b> sánh < /b> 8,1m và 7,9m2. Ví dụ 2: So < /b> sánh < /b> 35,7m và 35,698mTa thấy 35,7m và 35,698m có phần nguyên b ng nhau (đều b ng 35m), ta so < /b> sánh < /b> các phần...
... Đổi ra đơn vị khác để so < /b> sánh.< /b> * So < /b> sánh < /b> hai < /b> phần thập phân với nhau. * So < /b> sánh < /b> 35,7m và 35,698m Ta thấy 35,7m và 35,698m có phần nguyên b ng nhau (cùng b ng 35m) ta so < /b> sánh < /b> các phần thập ... yêu cầu c a < /b> b i. - GV hỏi: Nếu sử dụng kết luận v a < /b> tìm được về so < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> thập phân - HS: Không so < /b> sánh < /b> được vì phần nguyên c a < /b> hai < /b> số < /b> này b ng nhau. khác nhau - GV nêu b i toán: ... c a < /b> 8,1 và 7,9. HS: Phần nguyên 8 > 7 - D a < /b> vào kết quả so < /b> sánh < /b> trên, em hãy tìm mối liên hệ gi a < /b> việc so < /b> sánh < /b> phần nguyên c a < /b> hai < /b> số < /b> thập phân với so < /b> sánh < /b> b n thân chúng. - HS: Khi so...
... sinh biết cách so < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> thập phân và biết sắp xếp các số < /b> thập phân theo thứ tự từ b đến lớn hoặc ngược lại. 2. Kĩ năng: Rèn học sinh so < /b> sánh < /b> 2 số < /b> thập phân và biết sắp xếp các số < /b> thập ... học sinh thi đua ghép các số < /b> vào giấy ba < /b> đã chuẩn b sẵn - Học sinh làm nhóm. Lưu ý xếp từ lớn đến b . - Học sinh dán b ng lớp so < /b> sánh < /b> 2 số < /b> thập phân. Vậy so < /b> sánh < /b> 2 số < /b> thập phân là ... Hát 4’ 2. B i cũ: Số < /b> thập phân b ng nhau - Học sinh tự ghi VD hoặc GV ghi sẵn lên b ng các số < /b> thập phân yêu cầu học sinh tìm số < /b> thập phân b ng nhau. - Tại sao em biết các số < /b> thập...
... sau c a < /b> số < /b> có 2 chữ số < /b> - B ớc đầu biết phân tích số < /b> có 2 chữ số < /b> thành tổng c a < /b> số < /b> chục vàsố < /b> đơn vị II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + B ng phụ ghi các b i tập. Các b ng mica trắng để học sinh tham ... 68 b hơn 72. 72 b hơn 80. Vậy 80 là số < /b> lớn nhất. Tên B i Dạy : SO < /b> SÁNHCÁC SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ . I. MỤC TIÊU : + B ớc đầu giúp học sinh: - Biết so < /b> sánh < /b> các số < /b> có 2 chữ số < /b> ( Chủ yếu d a < /b> vào ... sánh < /b> 3 số < /b> 1 để khoanh vào số < /b> lớn nhất -Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích vì sao khoanh vào số < /b> đó B i 3 : Khoanh vào số < /b> b nhất -Tiến hành như trên B i 4 : Viết các số < /b> 72, 38,...
... > 58 B i 1: B i 2: Khoanh vào số < /b> lớn nhất:Bi 3: Khoanh vào số < /b> b nhất:Bi 4:Trũ chi:Ai nhanh, ai ỳng?Thứ t ngày 10 tháng 3 năm 2010 SO < /b> SÁNH CÁC SỐ CÓ HAI < /b> CHỮ SỐLUYÖN TËP ... 2010 SO < /b> SNH CC S Cể HAI < /b> CH S Toán:62 6562 < 6565 > 62<63 58>58 < 6363 > 58 B i 1: B i 2: Khoanh vào số < /b> lớn nhất: a)< /b> 72 , 68 , 80 a)< /b> 91 , 87 , 69 B i 3: Khoanh vào số < /b> b ... nhất: a)< /b> 76 , 78 , 75 a)< /b> 38 , 48 , 18Thứ t ngày 10 tháng 3 nm 2010 SO < /b> SNH CC S Cể HAI < /b> CH SLUYệN TậP Toán:62 6562 < 6565 > 62<63 58>58 < 6363 > 58 B i 1: B i 2: Khoanh...
... So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số.< /b> 2Khoanh vào số < /b> lớn nhất a)< /b> 72 , 68 , 80 b) 91 , 87 , 69c) 97 , 94 , 92d) 45 , 40 , 38. Thứ sáu ngày 11 tháng 3 năm 2011 Toán: So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số.< /b> 3Khoanh ... có hai < /b> chữ số.< /b> 34…38<38…34>Thứ sáu ngày 11 tháng 3 năm 2011 Toán: So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số.< /b> 63 58>58 63<Thứ sáu ngày 11 tháng 3 năm 2011 So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số.< /b> Toán:38…41<41…38> ... số.< /b> 3Khoanh vào số < /b> b nhất a)< /b> 38 , 48 , 18 b) 76 , 78 , 75c) 60 , 79 , 61d) 79 , 60 , 81. Thứ sáu ngày 11 tháng 3 năm 2011 Toán: So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số.< /b> 4Viết các số < /b> 72, 38, 64 a)< /b> Theo...
... So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số< /b> Toán Kiểm tra b i cũ B i 2: Đúng ghi đ, sai ghi s: B i 1: Viết số:< /b> B y mươi hai < /b> :Tám mươi chín:Chín mươi sáu:Tám mươi tư viết là 804Năm mươi ba viết ... số< /b> B i 3:Khoanh vào số < /b> b nhất : a)< /b> 38 , 48 , 18 b) 76 , 78 , 751875$G<>%Toán So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số< /b> B i ... vịd. Số < /b> 67 gồm … chục và … đơn vị948 56 7 So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số< /b> Toán 62 65<62 65<65 62>Toán So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số< /b> <<>><=34...
... Toán So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số < /b> 2Khoanh vào số < /b> lớn nhất a)< /b> 72 , 68 , 80 b) 91 , 87 , 69Thứ Năm, ngày 14 tháng 3 năm 2013. Toán So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số< /b> 3Khoanh vào số < /b> b nhất a)< /b> ... năm 2013 Toán: So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số< /b> 6265< 62 < 6565 62>63 58> 63 > 5858 63< Thứ Năm, ngày 14 tháng 3 năm 2013 Toán: So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số< /b> Thứ Năm, ... 18 b) 76 , 78 , 75 Thứ Năm, ngày 14 tháng 3 năm 2013 Toán So < /b> sánh < /b> các số < /b> có hai < /b> chữ số< /b> 4Viết các số < /b> 72, 38, 64 a)< /b> Theo thứ tự từ b đến lớn: ………………………………… b) Theo thứ tự từ lớn đến b :...
... c a < /b> hai < /b> số < /b> đó b ng nhau thì so < /b> sánh < /b> từng hàng c a < /b> phần thập phân… - So < /b> sánh < /b> các phần nguyên c a < /b> hai < /b> số < /b> đó như so < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> tự nhiên…Thực hành : B i 1 : So < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> thập phân : a)< /b> ... hơn thì số < /b> đó lớn hơn.- Nếu phần nguyên và phần thập phân c a < /b> hai < /b> số < /b> đó b ng nhau thì hai < /b> số < /b> đó b ng nhau.Ghi nhớ :- So < /b> sánh < /b> các phần nguyên c a < /b> hai < /b> số < /b> đó như so < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> tự nhiên, số < /b> thập ... nguyên c a < /b> hai < /b> số < /b> đó như so < /b> sánh < /b> hai < /b> số < /b> tự nhiên, số < /b> thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì số < /b> đó lớn hơn.- Nếu phần nguyên và phần thập phân c a < /b> hai < /b> số < /b> đó b ng nhau thì hai < /b> số < /b> đó b ng nhau.Ghi...