... vấn đề nghiên cứu Kinh nghiệm ứngdụngCNTT vào soạngiảngmônNgữVăn đề tài nghiên cứu khả ứngdụng công thông tin vào giảng phân tích tính hiệu ứngdụng Các giảng đợc thiết kế phần mềm Power ... Đức Cảnh Kinh nghiệm ứngdụng công nghệ thông tin soạngiảngmônNgữVăn Hình Nguyễn Hồng Lam Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh Kinh nghiệm ứngdụng công nghệ thông tin soạngiảngmônNgữVăn Hình Những ... không ứng tách rời mà đan xen cách hài hòa Nguyễn Hồng Lam Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh Kinh nghiệm ứngdụng công nghệ thông tin soạngiảngmônNgữVăn Nhìn vào slide thấy, nhờ ứngdụngCNTT mà...
... chép IV HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ỨNGDỤNGCNTT VÀO GIẢNG DẠY Để chứng minh ứngdụngCNTT thích hợp cho việc dạy tiếng Anh, xin trình bày tiết soạngiảng tiếng Anh lớp có ứngdụngCNTT so với giáo án truyền ... Sau năm ứngdụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, nhận thấy việc ứngdụngCNTT vào giảng tạo hứng thú, tích cực học tập học sinh đồng thời giáo viên nhẹ nhàng lên lớp Trong trình ứngdụng công ... làm để ứngdụngCNTT hiệu tiết dạy vấn đề mà nhiều giáo viên quan tâm Trong nội dung sáng kiến kinh nghiệm xin trình đề tài làm để ỨngdụngCNTTsoạngiảngmôn tiếng Anh” V ĐIỂM MỚI TRONG KẾT...
... KIẾN Như biết, ứngdụng công nghệ thông tin ( CNTT) áp dụng hầu hết lĩnh vực hoạt động xã hội mang lại hiệu thiết thực Trong giáo dục nói chung việc giảng dạy môn địa lí nói riêng, CNTT mang lại ... - Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống tính thực tiễn - Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục - Nguyên tắc đảm bảo tính tự lực phát triển tư học sinh Qua thực tiễn giảng dạy thấy việc ứngdụngCNTTgiảng ... hiệu ứng cho slide trình chiếu - Trình chiếu giảng + Chạy thử + Sửa chữa + Trình chiếu lớp 2 Một số kinh nghiệm trình soạngiảng giáo án điện tử Theo để giảng điện tử đạt hiệu cao trình soạn, giảng...
... trạng để việc soạngiảng dạy học môn hoá học đạt hiệu cao hơn, mạnh dạn ứngdụngCNTTvấn đề soạn dạy học: Vì việc thực ứngdụngCNTTsoạngiảng dạy học cho thấy cần thiết đáp ứng yêu cầu giáo ... Dạy học ứngdụngCNTT tiết học Phỏng vấn học sinh sau học sử dụngsoạngiảng giáo án điện tử Phỏng vấn giáo viên sau giảng dạy soạngiảng giáo án điện tử Dự giờ, thăm lớp có sử dụngsoạngiảng ... DẠY HỌC ĐỀ TÀI: ỨNGDỤNGCNTTTRONGVẤN ĐỀ SOẠNGIẢNG VÀ DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC” PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN Ngày nay, công nghệ thông tin (CNTT) phát triển việc phát ứngdụngCNTT vào tất lĩnh...
... chung, phần mềm dễ sử dụng phần mềm soạn nhạc, phần mềm đợc ứngdụng không riêng môn học TĐN mà phân môn khác Tuy vậy, thực tế ứngdụng phần mềm ENCORE tỏ hiệu hẳn phân môn TĐN tính phù hợp b ... thiết bị công nghệ khác ứngdụng dạy học môn âm nhạc: Ngoài phần mềm đợc khai thác ứng dụng, giảng dạy môn âm nhạc đòi hỏi thiết bị nghe - nhìn khác Một thiết bị đợc sử dụng rộng rãi quan trọng ... với môn âm nhạc nói riêng điều tất yếu để nâng cao chất lợng dạy học Đổi phơng pháp dạy học góp phần nâng cao chất lợng môn gắn liền với ứngdụngCNTTgiảng dạy Hởng ứng chủ đề năm học đa CNTT...
... ĐẠO ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNGDỤNGMÔN VẬT LÝ TÊN ĐỀ TÀI: ỨNGDỤNGCNTTTRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ BÀI 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH ĐỂ TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS ... học sư phạm ứngdụng - 5- Người thực hiện: Trịnh Thị Hoa I.TÓM TẮT ĐỀ TÀI: Ngày nay, khoa học công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ CNTT có nhiều ứngdụng sống Chúng ta ứngdụngCNTTgiảng dạy ... Lăng - Ứngdụng công nghệ thông tin vào dạy học - Mạng Giáo Viên sáng tạo Các đề tài nghiên cứu vấn đề đưa CNTT vào giảng dạy môn khối lớp Tuy nhiên muốn nghiên cứu vấn đề ứngdụngCNTT vào môn...
... mê việc ứngdụngCNTT vào dạy học Khoảng 50% giáo viên sử dụngCNTT sử dụngCNTT dạy học cách máy móc, thụ động Còn lại 20% giáo viên sử dụng máy vi tính để soạngiảng giáo án điện tử ứng trước ... đầy đủ dụng cụ thiết bị tiến hành Nguyên nhân họ chưa hiểu việc ứngdụngCNTT vào dạy học môn vật lý để đạt hiệu Với thân tôi, xuất phát từ sở lý luận tình hình thực tế việc ứngdụngCNTT vào ... giáo dục tổ chức ngày hội ứngdụngCNTT để trao đổi kinh nghiệm ứngdụng công nghệ thông tin trường huyện vinh dự cho tham gia báo cáo tham luận ứngdụngCNTT vào dạy học môn vật lý Kết tham luận...
... Công dụng Tranzito ? Câu : Tại thiết bị điện gia dụng ( ti vi , đầu đĩa , máy tính ) lại phải sử dụng Diode (điốt) bán dẫn ,Tranzito 14 Câu 4: Xung đa hài đối xứng, xung đa hài không đối xứng ... điện tử từ cục âm ngu n E1 tới bổ xung - Dòng điện tử từ cục âm ngu n E1 vào vùng gốc sinh dòng gốc từ cực gốc âm ngu n Để TZT làm việc đợc đồng thời phải có điều kiện sau: + Có ngu n chiều E1 phân ... +Phân cực thuận: Đặt dơng ngu n vào dơng Điôt (Anôt), âm ngu n vào âm Điôt (Ktôt), lúc điốt mở cho dòng điện chạy qua +Phân cực ngợc: Đặt dơng ngu n vào âm Điôt (Ktôt), âm ngu n vào dơng Điôt (Anôt),...
... soạn việc giảng dạy đơn vị kiến thức vậndụng tin học; để soạn tiết giảng dạy ôn tập có ứngdụng phần mềm tin học lại nhiều thời gian công sức Thầy nên việc vậndụng công nghệ thông tin vào giảng ... pháp giảng dạy Ứngdụng công nghệ thông tin soạngiảng việc làm cần thiết giáo viên thực đổi phương pháp giảng dạy nâng cao kỹ thiết kế giảng giáo án điện tử Năm học 20122013 này, Trường THCS Nguyễn ... hai phòng dạy phục vụ việc giảng dạy giảng điện tử giáo viên để nâng cao chất lượng dạy học Đa số giáo viên giảng dạy giảng điện tử Ứngdụng công nghệ thông tin qua “Bài giảng điện tử” giúp giáo...
... Chuyên đề: ứngdụng công nghệ thông tin để phát huy tính tích cực chủ động học sinh tiết đọc - hiểu văn I.Mục tiêu việc ứngdụng công nghệ thông tin II.Các hình thức ứngdụng Các hình ảnh-Ngữ ... Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Thanh Hải Tôi đưa tay Thanh Hải hứng Rằm tháng giêng (Nguyên tiêu) Nguyên tác: Kim nguyên tiêu nguyệt viên Xuân giang xuân thuỷ ... b.Tranh minh hoạ Rằm tháng giêng (Nguyên tiêu) - Nguyên tác Kim nguyên tiêu nguyệt viên Xuân giang xuân thuỷ tiếp xuân thiên; Yên ba thâm xứ đàm quân Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền ( Hồ Chí Minh-1948)...
... dụngCNTT đạt hiệu mà thực hiện: Tronggiảng gồm có 12 Slide Slide 1: hình chờ: Người viết : Vũ Hồng Trường Đơn vị: Trường THCS Đồng Hướng Sáng kiến kinh nghiệm “ ỨngdụngCNTTgiảng dạy môn ... kiến kinh nghiệm “ ỨngdụngCNTTgiảng dạy môn toán trường THCS” + Về kiến thức: Ngoài kiến thức chuyên môn nghiệp vụ phải vững vàng yêu cầu phải nắm vững công dụng tính , cách sử dụng bảo quản phương ... Sáng kiến kinh nghiệm “ ỨngdụngCNTTgiảng dạy môn toán trường THCS” dạy học phù hợp với đặc trưng môn, phân môn, kiểu kâu quan trọng việc sử dụng, kết hợp tốt phương tiện kỹ thuật...
... học có ứngdụng công nghệ thông tin thiếu hình ảnh minh họa Qua giảng dạy thấy rằng: Trong phân môn Địa lý để học sinh tiếp thu kiến thức theo hướng tích cực chủ động, sáng tạo việc ứngdụng công ... mê học tập 10 III Khả ứngdụng triển khai: - Việc ứngdụng công nghệ thông tin, có dùng phần mềm Microsoft Power Point hỗ trợ giảng dạy không tốt phân môn Địa lý mà tốt môn học khác, đơn vị, ... phân môn Địa lý lớp IV Những kiến nghị, đề xuất: Giáo viên cần học tập, rèn luyện, tập huấn ứngdụng công nghệ thông tin soạngiảng nhiều hình thức nhằm tích lũy kinh nghiệm thành thạo soạn giảng...
... hứng thú với giảng có ứngdụngCNTT Từ áp dụng phơng pháp dạy học ứngdụngCNTT thân thu đợc kết nh sau: * Bảng điều tra mức độ hứng thú học tập môn GDCD học kì I năm học 2008-2009 giáo viên ứng ... điều tra mức độ hứng thú học tập môn GDCD học sinh học kì I năm học 2007-2008 Khi giáo viên cha ứngdụngCNTT vào giảng dạy môn GDCD Hứng thú học môn Lớp Không hứng thú học môn GDCD GDCD Số học ... đột phá tăng cờng ứngdụngCNTT Làm để tất trờng có giáo viên nồng cốt sử dụng thiết bị, ứngdụnggiảng điện tử, hình thành kho liệu môn học Trờng có giáo viên sử dụng đợc giảng điện tử Phấn...
... chung, phần mềm thông dụng phần mềm soạn nhạc, phần mềm đợc ứngdụng không riêng môn học TĐN mà phân môn khác Tuy vậy, thực tế ứngdụng phần mềm ENCORE tỏ hiệu hẳn phân môn TĐN tính phù hợp b ... thiết bị công nghệ khác ứngdụng dạy học môn âm nhạc: Ngoài phần mềm đợc khai thác ứng dụng, giảng dạy môn âm nhạc đòi hỏi thiết bị nghe - nhìn khác Một thiết bị đợc sử dụng rộng rãi quan trọng ... học hỏi ứngdụng vào giảng dạy bớc đầu tạo bớc đột phá ứngdụng công nghệ thông tin giáo dục tạo tiền đề để phát triển năm góp phần thực mục tiêu giáo dục nhằm nâng cao chất lợng môngiảng dạy...
... khai thi có ứngdụngCNTT ngành tổ chức Phát động sâu rộng thành phong trào đề yêu cầu cụ thể số tiết ứngdụngCNTT giáo viên để họ qua áp dụng thấy hiệu cần thiết việc ứngdụngCNTTgiảng dạy, ... đẩy mạnh ứngdụngCNTT vào quản lý giảng dạy, người Hiệu trưởng cần: - Triển khai tinh thần ứngdụngCNTT hoạt động đến toàn thể cán bộ, giáo viên Chứng minh cụ thể hiệu mà ứngdụngCNTT mang ... sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề để trao đổi kinh nghiệm ứngdụngCNTTgiảng dạy - Định hướng cho giáo viên có ý thức sưu tầm tài liệu hướng dẫn ứngdụngCNTT hiệu quả, phận chuyên môn nghiên cứu...
... phố năm học 2010-2011 Tôi xin đưa vào SKKN để minh trứng cho việc ứngdụngCNTT vào giảng dạy môn TNXH lớp ỨngdụngCNTT việc giảng dạy môn TNXH lớp 3” Bùi Nguyệt Thu - Tiểu học đền Lừ BÀI: I THỰC ... LUẬN 14 ỨngdụngCNTT việc giảng dạy môn TNXH lớp 3” Bùi Nguyệt Thu - Tiểu học đền Lừ Việc ứngdụngCNTT vào giảng dạy TNXH lớp mang lại thành công bước đầu công tác đổi phương pháp giảng dạy ... dụngCNTT trở thành thiết bị dạy học chủ đạo giảng dạy” Một ứngdụngỨngdụngCNTT việc giảng dạy môn TNXH lớp 3” Bùi Nguyệt Thu - Tiểu học đền Lừ CNTT quan trọng phần mềm dạy học Phần mềm dạy...
... nghiệm: Ứngdụng công nghệ thông tin dạy - học tiết giảngvăn trường THCS Sau áp dụng công nghệ thông tin dạy - học tiết giảngvăn hình thức , thấy tác động nhanh đến đồng nghiệp Việc ứngdụng phổ ... thông tin dạy - học tiết giảngvăn trường THCS dụng công nghệ thông tin vào dạy học mônNgữvăn cách rộng rãi, hướng hiệu quả" Việc ứngdụng công nghệ thông tin dạy - học phân mônvăn trường THCS ... nghiệm: Ứngdụng công nghệ thông tin dạy - học tiết giảngvăn trường THCS I MỤC TIÊU: Nhiệm vụ đề tài đưa hình thức ứngdụng công nghệ thông tin cách đưa tư liệu phục vụ cho dạy tiết dạy giảng...
... học việc giảng dạy môn TNXH theo sỏch giỏo khoa có kinh nghiệm việc thiết kế ứngdụngCNTT vào giảng dạy - Tất cỏc soạn giáo án điện tử thiết kế để sử dụng thay cho sách TNXH sử dụng lớp giảng điện ... 2010-2011 Tụi xin đưa vào SKKN để minh trứng cho việc ứngdụngCNTT vào giảng dạy môn TNXH lớp Ứngdụng vào phần tập Theo M.A.Đanilov “Kiến thức nắm vững thật sự, học sinh vậndụng thành thạo chúng ... chủ định, HS hứng thú thấy yêu cầu mỡnh đề thực liền tức thời, điều có tác dụng kích thích hứng thú mạnh mẽ hoạt động tự học Tôi ứngdụngCNTT vào giảng dạy TNXH số mảng sau: Ứngdụng minh họa...
... tơi: Áp dụng triệt để phù hợp ngun tắc giảng dạy thể dục thể thao: ngun tắc tư tưởng, ngun tắc trực quan, ngun tắc tồn diện, hệ thống, ngun tắc phù hợp với khả tiếp thu học sinh, ngun tắc củng ... tìm cách để gây hứng thú học tập cho học sinh, phải thay đổi phương pháp giảng dạy Lê Quang Trò –THPT Trần Phú Năm học 2012 -2013 ỨngdụngCNTTgiảng dạy mơn Thể dục lớp 11 gây hứng thú học tập ... ứngdụng cơng nghệ thơng tin vào q trình giảng dạy mơn thể dục đề tài tiến hành thực nghiệm sư phạm hình thức so sánh kết năm học trước khơng ứngdụng cơng nghệ thơng tin kết năm học có ứng dụng...