... khác ứngdụngdạyhọcmôn âm nhạc: Ngoài phần mềm đợc khai thác ứng dụng, giảng dạymôn âm nhạc đòi hỏi thiết bị nghe - nhìn khác Một thiết bị đợc sử dụng rộng rãi quan trọngdạyhọc âm nhạc ... pháp dạyhọc góp phần nâng cao chất lợng môn gắn liền với ứngdụngCNTT giảng dạy Hởng ứng chủ đề năm học đa CNTT vào nhà trờng nhằm phục vụ tốt cho việc dạyhọc nhiệm vụ hàng đầu nhà trờngTrong ... giảng dạy Đặc biệt, mà toàn ngành đổi toàn diện giáo dục việc đa CNTT vào nhà trờngứngdụng việc dạyhọcmôn nói chung, với môn âm nhạc nói riêng điều tất yếu để nâng cao chất lợng dạyhọc Đổi...
... ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNGDỤNGMÔN VẬT LÝ TÊN ĐỀ TÀI: ỨNGDỤNGCNTTTRONGDẠYHỌCMÔN VẬT LÝ BÀI 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH ĐỂ TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS TRẦN ... lục…………………………………………………………………12 Nghiên cứu khoa học sư phạm ứngdụng - 3- Người thực hiện: Trịnh Thị Hoa ĐỀ TÀI: ỨNGDỤNGCNTTTRONGDẠYHỌCMÔN VẬT LÝ BÀI 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH ĐỂ TĂNG HỨNG THÚ HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS ... học sư phạm ứngdụng - 5- Người thực hiện: Trịnh Thị Hoa I.TÓM TẮT ĐỀ TÀI: Ngày nay, khoa học công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ CNTT có nhiều ứngdụng sống Chúng ta ứngdụngCNTT giảng dạy...
... chứng phù hợp với giảng Đây nguyên nhân mà số giáo viên thờng đa để tránh né việc thực dạyứngdụngCNTT Chính khó khăn mà giáo viên ứngdụngCNTT có nhu cầu Tức có thao giảng, dạy thi sử dụng ... chuẩn bị trớc buổi dạy? Chỉ cần xây dựng đề cơng giảng dạy vấn đề đợc giải Đề cơng ghi rõ số tiết dạymôn học, tên giảng tơng ứng với tiết học nội dung cụ thể đợc trình bày tiết học gì? Vấn đề trình ... thực muốn ứngdụngCNTT vào giảng dạy có bắt buộc phải thực hết yêu cầu trên? Câu trả lời không Tuỳ thuộc vào tính chất mônhọc mà yêu cầu khác đợc đặt cho giáo viên Tuy nhiên đáp ứng đợc nhu...
... ảnh động, cắt file âm - Biết cách sử dụng projector SKKN - ứngdụng công nghệ thông tin dạyhọc Thoạt nghe phức tạp nhng thực muốn ứngdụngCNTT vào giảng dạy có bắt buộc phải thực hết yêu cầu ... nguyên tắc thực GAĐT: SKKN - ứngdụng công nghệ thông tin dạyhọc Hiện tại, số trờng áp dụng GAĐT dạy Nhng vấn đề có nghĩ đến việc áp dụng nh cha, hiệu cha? Nếu cha áp dụng cho quy trình để chuẩn ... chuẩn bị trớc buổi dạy? Chỉ cần xây dựng đề cơng giảng dạy vấn đề đợc giải Đề cơng ghi rõ số tiết dạymôn học, tên giảng tơng ứng với tiết học nội dung cụ thể đợc trình bày tiết học gì? Vấn đề trình...
... thức dạyhọc Những phương pháp dạyhọc theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạyhọc theo dự án, dạyhọc phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứngdụng rộng rãi Các hình thức dạyhọcdạyhọc ... trình dạyhọc nói chung phần mềm dạyhọc nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạyhọc mà học sinh trung bình, chí học sinh trung bình yếu hoạt động tốt mơi trường học tập Phần mềm dạyhọc sử dụng ... -Việc vận dụngCNTT TT dạyhọcmơn Tiểu học -Đối tượng: Các tiết dạy có sử dụng giáo án điện tử trường Tiểu học Xn Lộc 1, tiết dạy Hội thi GAĐT cấp Thị xã cấp Tỉnh -Thời gian: Năm học 2007-2008,...
... thích thú say mê học tập học sinh, lớp học sôi nổi, học sinh tiếp thu nhanh hơn, dạy có hiệu cao Tuy nhiên trình ứngdụngCNTT đổi PPDH điều cần lưu ý việc ứngdụngCNTT vào dạyhọc cần kết hợp ... làm giảm hiệu dạy Từ thực tế cho thấy cần thiết phải triển khai rộng rãi việc ứngdụngCNTT vào dạyhọc có tính đồng bộ, hướng có hiệu III ỨngdụngCNTT đổi phương pháp dạyhọcmôn ĐỊA LÍ April ... động học tập cho học sinh môi trường CNTT Phải nói rằng, năm gần đây, việc ứngdụngCNTT rộng rãi tất lĩnh vực tác động lớn đến khả ứngdụngCNTThọc sinh Nhiều em học sinh tiếp cận nhanh, sử dụng...
... tải đến đồng nghiệp để phần hỗ trợ giúp thầy cô ứngdụng rộng rãi phần mềm PowerPoint vào trình giảng dạy phù hợp với yêu cầu đổi phơng pháp giảng dạy Mặc dù nghiên cứu chuyên đề song thời gian ... hiệu ứng trình diễn - Mở mục chọn Slide Show\ Custom Animtion Mầu chữ - Hộp thoại sau xuất hiện: - Chọn đối tợng cần tạo hiệu ứng Slide (Chú ý theo thứ tự xuất đối tợng trớc cần tạo hiệu ứng trớc) ... Quy trình để tạo sử dụng tệp trình diễn nh sau * Bớc1: Xác định rõ ràng nội dung trình bày Từ định đợc cấu trúc tệp...
... có hiệu cao Học sinh hứng thú với giảng có ứngdụngCNTT Từ áp dụng phương pháp dạyhọcứngdụngCNTT thân thu kết sau: * Bảng điều tra mức độ hứng thú học tập môn GDCD học kì I năm học 2008-2009 ... học sinh, đa số học sinh mong muốn họchọcứngdụng công nghệ thông tin b Những hạn chế việc ứngdụng công nghệ thông tin vào việc dạyhọcmôn GDCD : * Về phía giáo viên: Hiện việc ứngdụngCNTT ... học tập môn GDCD học sinh học kì I năm học 2007-2008 Khi giáo viên chưa ứngdụngCNTT vào giảng dạymôn GDCD Hứng thú họcmôn Lớp Không hứng thú học GDCD môn GDCD Số học sinh SL TL% SL TL% 9A...
... nghiệm: Ứngdụng công nghệ thông tin dạy - học tiết giảng văn trường THCS dụng công nghệ thông tin vào dạyhọcmôn Ngữ văn cách rộng rãi, hướng hiệu quả" Việc ứngdụng công nghệ thông tin dạy - học ... E-Learning nói :“Đổi phương pháp dạyhọc gắn liền với đổi phương tiện dạyhọc môi trường học tập Ứngdụng công nghệ thông tin cho phép tạo môi trường học tập – môi trường dạyhọc điện tử" 1.2 Cơ sở thực ... Kinh nghiệm: Ứngdụng công nghệ thông tin dạy - học tiết giảng văn trường THCS Ứngdụng công nghệ thông tin dạy – học tiết giảng văn góp phần thể đồ dùngdạyhọc Giáo viên trình chiếu...
... lực cho CNTT Bộ giáo dục đào tạo yêu cầu đẩy mạnh ứngdụngCNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hớng dẫn họcCNTT nh công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phơng pháp dạyhọcmôn Thực ... việc ứngdụngCNTT phục vụ cho việc đổi phơng pháp dạyhọc hớng tích cực nhất, hiệu việc đổi phơng pháp dạyhọc chắn đợc sử dụng rộng rãi nhà trờng phổ thông vài năm tới, mạnh rạn học tập đa CNTT ... lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bớc đầu đợc ứngdụng công tác quản lý, số nơi đa tin học vào giảng dạy, học tập Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn nay, việc ứngdụngCNTT giáo dục trờng nớc ta...
... việc ứngdụng Maple việc dạyhọc Qua SKKN nầy hy vọng Thầy Cô giảng dạy toán cấp THPT nâng cao khả vận dụng Maple vào công tác giảng dạy Đồng thời qua SKKN nầy giúp cho Thầy Cô giảng dạymôn toán, ... giảng dạy toán cấp THPT có thêm công cụ mạnh phục vụ cho công tác dạyhọc Nội dungSKKN đề cập đến vấn đề sau đây: Ứngdụng Maple soạn giáo án điện tử Ứngdụng Maple soạn đề thi đáp án Ứngdụng ... viên nắm vững vấn đề triển khai cho học sinh Trong giai đoạn việc ứngdụng công nghệ thông tin vào việc dạyhọc mà cụ thể dạyhọcmôn toán việc làm cần thiết Với SKKN nầy giáo viên đề đáp án cách...
... trình dạyhọc xu hướng tất yếu trường học giới Việt nam nói riêng Ứngdụng cơng nghệ thơng tin việc hỗ trợ dạyhọcmơn tốn cơng cụ dạy học. Việc ứngdụng cơng nghệ thơng tin dạyhọc nói chung dạyhọc ... tình hình họcmơn tốn lớp thơng qua việc ứngdụng cơng nghệ thơng tin dạyhọc + Ứngdụng Cơng nghệ tin họcdạyhọcmơn Tốn Lê Minh Cương – MS 720 + Sử dụng Cơng nghệ tin họcdạyhọc tiểu học Vũ ... chất lượng dạyhọc yếu tố hình học lớp 5qua việc sử dụng phần mềm Activ Primary” Ứngdụng Cơng nghệ tin họcdạyhọcmơn Tốn Lê Minh Cương – MS 720 Sử dụng Cơng nghệ tin họcdạyhọc tiểu học Vũ Văn...
... pháp dạyhọc đặc biệt ứngdụng cơng Lê Quang Trò –THPT Trần Phú 11 Năm học 2012 -2013 ỨngdụngCNTT giảng dạymơn Thể dục lớp 11 gây hứng thú học tập cho học sinh nghệ thơng tin vào tiết học thể ... Trò –THPT Trần Phú Năm học 2012 -2013 ỨngdụngCNTT giảng dạymơn Thể dục lớp 11 gây hứng thú học tập cho học sinh b Biện pháp thực Hình thành động học tập mơnhọc cho học sinh: Sức khoẻ vốn ... dục lớp 11 gây hứng thú học tập cho học sinh Vì nội dung tổ chức q trình dạyhọc tức thực thống q trình dạy q trình họcTrong q trình dạy người giáo viên cung cấp kiến thức cho học sinh thơng...