... cho việcrènluyện t linh hoạt sángtạohọcsinh Xuất phát từ lý trình bày đây, lựa chọn đề tài nghiên cứu : Rènluyện t linh hoạt, sángtạo cho họcsinhthôngquaviệc hớng dẫnhọcsinh giải toán ... khoa học Nếu dạy học toán trờng phổ thông, họcsinh đợc rènluyện t linh hoạt sángtạo cách thờng xuyên, thích hợp bồi dỡng cho họcsinh phơng pháp học tập, trí tò mò sángtạo giúp họcsinhtự ... chơng trình toán THPT theo hớng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh, thôngquahệthống toán GTLN, GTNN nhằm rènluyện t khả sángtạohọcsinh Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài gồm: - Xây dựng...
... nhiều lần dạy xong tiết học giáo viên tác động đến tư tưởng tình cảm họcsinh tầm quan môn họcdặnhọcsinh phải học thuộc cũ đâu vào đấy, việchọcsinh không thuộc bài, chán học, lười phát biểu ... cần trọng việc đặt vấn đề - gợi ý giao việc cho họcsinh để giải nhà kết thúc tiết học lớp, thôngquaviệc giáo viên yêu cầu, hướngdẫnhọcsinh tập thói quen tốt phải đọc nghiên cứu kĩ học sách ... đặt vấn đề có liên quan đến nội dunghọc có sách giáo khoa để họcsinh phát biểu, đóng góp xâydựnghọcsinh lại tỏ thờ trả lời cả? = > Việc giúp họcsinh hình thành ý thức tựhọc – tự nghiên cứu...
... không ? 2/ .Thông quaviệchướngdẫnhọcsinh có phương pháp tự học, tự chuẩn bị nhà có thu hút ý họcsinhhọc lớp hay không? 3/ Nếu họcsinh có phương pháp tựhọc nhà đắn lực tựhọchọcsinh có ... Thôngquaviệchướngdẫnhọcsinhtựhọc nhà có tác dụng thu hút ý họcsinhhọc Giáo dục công dân - Có Nếu họcsinh có phương pháp tựhọc nhà đắn phát triển lực tựhọchọcsinh - Có nâng cao kết học ... dạy học theo hướng phát huy tính tích cực họcsinh giáo viên môn đóng vai trò chủ đạo hướngdẫnhọcsinh biết cách họcsáng tạo, chủ động họcquahọcsinhtự tìm hiểu khám phá tri thức thông qua...
... luận: Việchướngdẫnhọcsinh lớp 12 học tổ, nhóm môn Vật lí thông qua: Phân loại đối tư ng họcsinh lớp, tìm hiểu nguyên nhân họcsinh yếu kém, hướng em vào nhóm thích hợp Hướngdẫnhọcsinhtựhọc ... lý lớp 12 thôngquaviệchướngdẫnhọcsinhhọc tổ, nhóm”, nhằm đưa giải pháp giúp họcsinh lớp 12 phương pháp tự học, phương pháp học tập môn đạt hiệu quả, tựhọc tổ nhóm em họcsinh giỏi lớp ... lớp, tìm hiểu nguyên nhân họcsinh yếu kém, hướng em vào nhóm thích hợp Hướngdẫnhọcsinhtựhọc nhà phương pháp học tập môn: Giao nhiệm vụ cho tổ nhóm hướngdẫnhọcsinh thực Các biện pháp...
... thông dạy học chuyên đề phươngtrình vô tỷ để rènluyện cho họcsinhtưsáng tạo? Giả thuyết khoa học Nếu giảng dạy chuyên đề phươngtrình vô tỷ theo định hướngrènluyệntưsángtạo cho họcsinh ... vô tỷ họcsinh trung học phổ thông - Xâydựng giảng nhằm mục đích rènluyệntư giải toán nhiều cách tưsángtạo cho họcsinh trung học phổ thôngthôngqua dạy học chuyên đề phươngtrình vô tỷ, ... Hệthống hóa số quan điểm tưtưsáng tạo, cách thức rènluyện để có tưsángtạo áp dụng vào toán cụ thể phươngtrình vô tỷ - Làm rõ môt số phương pháp giảng dạy chuyên đề phươngtrình vô tỷ học...
... huy lực sángtạo cho họcsinh Bên cạnh việc giúp họcsinh giải tập sách giáo khoa, giáo viên khai thác tiềm thôngquaviệcxâydựnghệthống tập sở hệthống tập bản, tạo hội cho họcsinh phát ... mối quan hệ ba dạng tưtư tích cực, tư độc lập tưsáng Theo mối quan hệtư độc lập phần tư tích cực TDST phần tư độc lập Nói cách khác TDST lõi quan trọng hệthốngtư mang tính nhận thức Tư tích ... phần tạo nên TDST, đỉnh cao hoạt động trí tuệ người 1.2.5 Vận dụngtư biện chứng để rènluyệntưsángtạo cho họcsinh 1.2.6 Sử dụng phần mềm Carbri 3D dạy học toán để rènluyệntưsángtạo cho học...
... cho họcsinh Vấn đề nghiên cứu - Rènluyệntưsángtạo cho họcsinh nào? - Xâydựnghệthống tập bất đẳng thức giải đạo hàm để rènluyệntưsángtạo cho học sinh? Giả thuyết khoa họcThôngquahệ ... niệm tư duy, tưsáng tạo, phươnghướng bồi dưỡng tưsángtạo cho họcsinhthôngqua dạy học môn Toán thực trạng dạy học bất đẳng thức giải đạo hàm trường THPT CHƢƠNG RÈNLUYỆN TƢ DUYSÁNGTẠO ... đạo hàm để rènluyệntưsángtạo cho họcsinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu hoạt động tưhọcsinhtrình giải tập, từhướngdẫnhọcsinhxâydựng tiến trình luận giải, làm sở cho việc tìm kiếm...
... định phươnghướng cho giải pháp rènluyệntưsángtạo cho họcsinh dạy học bất đẳng thức Côsi bất đẳng thức Bunhiacopxki trường THPT trình bày chương CHƢƠNG RÈNLUYỆN TƢ DUYVÀSÁNGTẠO CHO HỌCSINH ... theo quan điểm số tác giả nước; thao tác tưtưsáng tạo; số việc cần làm để phát triển tưsángtạo cho học sinh; vai trò tập toán học môn Toán Thứ hai, xâydựnghệthống tập, hướngdẫnhọcsinh ... Có nhiều quan điểm khác tưsángtạoqua định nghĩa tác giả nhận thấy nét phổ biến tưsángtạotưsángtạo Có thể nói đến tưsángtạohọcsinhtự khám phá, tự tìm cách chứng minh mà họcsinh chưa...
... tài Rènluyệntưsángtạo cho họcsinh trung học phổ thôngqua dạy học nội dunghệphươngtrình Mục tiêu nghiên cứu *Mục tiêu chung: Xác định phương pháp để rènluyệntưsángtạo cho họcsinh ... sư phạm để rènluyệntưsángtạo cho họcsinhthôngqua - Đưa phương pháp giải hệphươngtrình đại số 12 - Rènluyện cho họcsinh thao tác tư hoạt động trí tuệ toán giải hệphươngtrình đại số ... luyệntưsángtạo cho họcsinh thpt qua dạy học nội dung giải hệphươngtrình nào? Giả thuyết nghiên cứu Giáo viên vận dụng biện pháp rènluyệntưsángtạo vào giảng dạy nội dunghệphươngtrình rèn...
... cho họcsinh kỹ tưsángtạo phẩm chất người đại Do việcrèn luyện, phát triển tưsángtạo cho họcsinh cần thiết Tuy nhiên chưa có công trình sâu nghiên cứu việcrènluyệntưsángtạo cho họcsinh ... cho người học 1.2.2 Quátrìnhsángtạo 1.3 Tƣ sángtạo biện pháp phát triển tƣ sángtạo 1.3.1 Tưsángtạo Có nhiều quan điểm tưsángtạoTưsángtạo hiểu cách nghĩ vật, tư ng, mối quan hệ, suy ... thú học môn Toán, kích thích tưsángtạo cho họcsinhquaviệc tìm nhiều cách giải cho toán, qua nhiều dạng tập Chính nghiên cứu đề tài : Rènluyệntưsángtạo cho họcsinh Trung học phổ thông qua...
... thông dạy học chuyên đề phươngtrình vô tỷ để rènluyện cho họcsinhtưsáng tạo? Giả thuyết khoa học Nếu giảng dạy chuyên đề phươngtrình vô tỷ theo định hướngrènluyệntưsángtạo cho họcsinh ... vô tỷ họcsinh trung học phổ thông - Xâydựng giảng nhằm mục đích rènluyệntư giải toán nhiều cách tưsángtạo cho họcsinh trung học phổ thôngthôngqua dạy học chuyên đề phươngtrình vô tỷ, ... Hệthống hóa số quan điểm tưtưsáng tạo, cách thức rènluyện để có tưsángtạo áp dụng vào toán cụ thể phươngtrình vô tỷ - Làm rõ môt số phương pháp giảng dạy chuyên đề phươngtrình vô tỷ học...
... toán góp phần rènluyện nhân cách người: Phát triển tư lô gíc phương pháp luận khoa học, rènluyện cho họcsinh kó học tập làm việc có kế hoạch khoa học chủ động, sángtạo III ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU ... NGHIÊN CỨU : Tiến hành họcsinh lớp -Trường THCS TP Pleiku IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Vì phạm vi đề tài rộng nên tập trung vào việcrènluyệntưsángtạo cho họcsinh lớp thôngquaviệc phát triển số ... thành rènluyệntư logic, trìu tư ng, hình thành phẩm chất cần cù, kiên trì sángtạoViệc hổng kiến thức toán dẫn đến em khó tiếp thu kiến thức mới, dẫn đến tâm lý chán nản, ngại học toán, sợ học...
... triển rènluyệntưsángtạo cho họcsinh 21 CHƯƠNG MỘT SỐ NỘI DUNG DẠY HỌCPHƯƠNGTRÌNHVÀHỆPHƯƠNGTRÌNH THEO ĐỊNH HƯỚNGRÈNLUYỆNTƯDUYSÁNGTẠO 2.1 Rènluyệntưsángtạo cho họcsinhqua toán ... trưng tưsáng tạo, vận dụngtư biện chứng để phát triển tưsáng tạo, đồng thời nêu tiềm lớn chủ đề phươngtrìnhhệphươngtrìnhviệcrèn 20 luyệntưsángtạo cho họcsinhViệcrènluyệntưsángtạo ... quaviệchướngdẫnhọcsinhxâydựngphươngtrìnhhệphươngtrình 43 2.4.1 Xâydựngphươngtrình giải cách đưa hệphươngtrình 44 2.4.2 Xâydựngphươngtrìnhtừphương trình...
... có hệthống ứng dụng đạo hàm vào việc giải toán, sở rènluyện tƣ logic, tƣ sángtạo cho họcsinh Do đó, việc nghiên cứu đề tài: Rènluyệntưsángtạo cho họcsinh phổ thông trung họcthôngqua ... Quan hệ tập ứng dụng đạo hàm việcrènluyệntưsángtạo cho họcsinh …………………………………………… 10 Chƣơng 2: RÈNLUYỆN TƢ DUYSÁNGTẠO CHO HỌCSINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌCTHÔNGQUA CÁC BÀI TẬP VỀ ỨNG DỤNG ... phổ thông trung học? Giả thuyết khoa họcThôngquahệthống tập ứng dụng đạo hàm giúp cho họcsinhxâydựng khả tự học, tự nghiên cứu lòng say mê toán học, quarènluyện tƣ sángtạo cho học sinh...
... trình, hệphươngtrình 54 2.6 Rènluyệntưsángtạothôngquaviệchướngdẫnhọcsinhxâydựngphươngtrìnhhệphươngtrình 66 2.6.1 Xâydựngphươngtrình giải cách đưa hệ ... trưng tưsáng tạo, vận dụngtư biện chứng để phát triển tưsáng tạo, đồng thời nêu tiềm lớn chủ đề phươngtrìnhhệphươngtrìnhviệcrènluyệntưsángtạo cho họcsinhViệcrènluyệntưsángtạo ... rènluyệntưsángtạo cho họcsinh 32 CHƯƠNG MỘT SỐ NỘI DUNG DẠY HỌCPHƯƠNGTRÌNHVÀHỆPHƯƠNGTRÌNH THEO ĐỊNH HƯỚNGRÈNLUYỆNTƯDUYSÁNGTẠO CHO HỌCSINH 2.1 Giới thiệu hệthống kiến thức phương...
... cho họcsinh Vấn đề nghiên cứu - Rènluyệntưsángtạo cho họcsinh nào? - Xâydựnghệthống tập bất đẳng thức giải đạo hàm để rènluyệntưsángtạo cho học sinh? Giả thuyết khoa họcThôngquahệ ... niệm tư duy, tưsáng tạo, phươnghướng bồi dưỡng tưsángtạo cho họcsinhthôngqua dạy học môn Toán thực trạng dạy học bất đẳng thức giải đạo hàm trường THPT CHƢƠNG RÈNLUYỆN TƢ DUYSÁNGTẠO ... đạo hàm để rènluyệntưsángtạo cho họcsinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu hoạt động tưhọcsinhtrình giải tập, từhướngdẫnhọcsinhxâydựng tiến trình luận giải, làm sở cho việc tìm kiếm...
... niệm tư duy, tưsáng tạo, phươnghướng bồi dưỡng tưsángtạo cho họcsinhthôngqua dạy học môn Toán thực trạng dạy học bất đẳng thức giải đạo hàm trường THPT 20 CHƢƠNG RÈNLUYỆN TƢ DUYSÁNGTẠO ... họcsinhthôngqua tập bất đẳng thức giải đạo hàm Vấn đề nghiên cứu - Rènluyệntưsángtạo cho họcsinh nào? - Xâydựnghệthống tập bất đẳng thức giải đạo hàm để rènluyệntưsángtạo cho học ... học sinh? Giả thuyết khoa họcThôngquahệthống tập bất đẳng thức giải đạo hàm giúp cho họcsinhxâydựng khả tự học, tự nghiên cứu lòng say mê toán học, quarènluyệntưsángtạo cho học sinh...