... vẽ trình tự bớc, quan sát, nhận xét kĩ trớc vẽ - Bàivẽ học sinh chất lợng cao hơn: hình vẽ, đậm nhạt, bố cục tốt Gv: Nguyễn Thị Kiều Hơng - Năm học: 20010- 2011 Rènluyệnkĩ quan sát, phântích ... học sinh vẽ mẫu, giáo viên cần chuẩn bị hình hớng dẫn bớc vẽ theo mẫu nh: phác khung hình, phác nét chính, vẽ chi tiết, phân mảng, vẽ đậm nhạt để học sinh hình dung đợc tiến trình vẽHình hớng ... 20010- 2011 Rènluyệnkĩ quan sát, phântích cho học sinh qua phân môn: Vẽ theo mẫu Sau hớng dẫn xong, giáo viên xoá hìnhminh họa cất mẫu, tránh để học sinh bắt chớc tham khảo mà không nhìn vào mẫu...
... mẫu - Phân tích, minh họa cho Trực quan - Vẽ phác nét HS xem hìnhminh họa (sử dụng nét thẳng mờ) - HS ý lắng nghe, quan sát - Nêu cách vẽvẽ mẫu có dạng hình trụ hình cầu? - HS trả lời - GV nhận ... dụng vào tập thực hành cách có hiệu giúp em học tốt môn học khác - Đánh giá phântích kết qua thực hành học sinh phân môn Vẽ theo mẫu học sinh khối Tôi nhận thấy em vẽhình mạnh dạn hơn, biết ... CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU ( Tiết 1- vẽ hình) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết cấu tạo mẫu, bố cục vẽ cho đẹp hợp lí Kỹ năng: HS biết cách vẽhìnhvẽhình gần giống mẫu Thái độ: HS thêm yêu...
... Rènluyệnkĩ quan sát, phântích cho học sinh qua phân môn Vẽ theo mẫu GV: Nguyễn Trung Hiếu CM: Mĩ Thuật Năm học: 2009 – 2010 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Rènluyệnkĩ quan sát, phântích ... vẽ mẫu, giáo viên cần chuẩn bị hình hướngdẫn bước vẽ theo mẫu như: phác khung hình, phác nét chính ,vẽ chi tiết, phân mảng, vẽ đậm nhạt để học sinh hình dung tiến trình vẽHình hướng dẫn cầnvẽ ... thấp đến cao, vẽ cách cảm tính Đồng thời rènluyệnkĩvẽ theo mẫu tảng để phát triển kĩ khác : vẽ trang trí, vẽ tranh đề tài, nặn tạo dáng, xem tranh Cơ sở khoa học: Vẽ theo mẫu vẽ lại mẫu trước...
... kinh nghiệm Rènluyệnkĩvẽ hình, Khả phântích tìm lời giải hình học Môn: Toán Khối lớp Đánh giá phòng giáo dục rènluyệnkĩvẽ hình, khả phântích tìm lời giải hình học A- Đặt vấn ... học sinh biết sử dụng dụng cụ vẽhình , kiểm tra hìnhvẽ nhờ dụng cụ, vẽhình xuôi ngợc để rènluyệnkĩvẽhìnhCần tập cho học sinh thói quen: muốn vẽhình xác trớc hết phải nắm thật đề bài, cho ... đờng phụ: Sau có hìnhvẽ theo nội dung bài, sử dụng yếu tố cho hìnhvẽ mà không tìm đợc hớg giải ta cần tiếp tục phântíchhìnhvẽ dựa vào 11 yếu tố hìnhvẽ yêu cầu chứngminhtoán , ta kẻ thêm...
... ABC cú l tam giỏc nhn hay khụng? + AH cú vuụng gúc vi BC hay khụng? c lng s o cú chun hay khụng? * V tam giỏc u v tõm ca tam giỏc Vi d 3: Cho ABC u Goi G l tõm ca tam giỏc ú Chng minh: GA = ... im cú chớnh xỏc khụng? * V cỏc ng ng qui tam giỏc Ba ng phõn giỏc tam giỏc Vớ d: Cho ABC, cú B = 600 Hai ng phõn giỏc AD v CE gp ti O Chng minh: ODE l tam giỏc cõn Bc 1: oc v phõn tich ã ã ... ABC ó l tam giỏc nhn cha? + Cỏc ng cao ó v ỳng cha? ng cao ó i qua nh v vuụng gúc vi cnh i din tam giỏc cha? + Cỏc ng cao cú ng qui ti mt im, im ú cú nm bờn tam giỏc khụng? Ba ng trung trc tam giỏc...
... nghiệm - Tìm hướng giải nhanh toán dựa vào kĩ bấm máy tính Người Viết : Nguyễn Văn Trung – Trường THPT Đồng Xoài Page Rènluyệnkĩ sử dụng máy tính để giải nhanh toán trắc nghiệm axit nitric IV ... đặc + Bàitoán kim loại, oxit tác dụng với axit HNO3 + Bàitoán kim loại, hợp chất với lưu huỳnh tác dụng với HNO3 Người Viết : Nguyễn Văn Trung – Trường THPT Đồng Xoài Page Rènluyệnkĩ sử dụng ... toàn electron - Xử lí kiện toán: số mol, thể tích khí, khối lượng… Người Viết : Nguyễn Văn Trung – Trường THPT Đồng Xoài Page Rènluyệnkĩ sử dụng máy tính để giải nhanh toán trắc nghiệm axit nitric...
... Một số dấuhiệunhậnbiết loại biểu đồ cầnvẽnhận xét, giải thích theo yêu cầu tập đề thi: a) Biểu đồ hình cột * Vẽ biểu đồ cột: Khi đề yêu cầu vẽ biểu đồ cột dựa vào số dấuhiệunhận biết; ... hướng dẫn bổ sung, hoàn chỉnh Tuy nhiên phải vào đối tượng học sinh để từ có yêu cầu rènluyệnkĩ thích hợp III Kết luận Việc ứng dụng rènluyệnkĩ biểu đồ vào lớp giảng dạy, có tính khả thi cao đồng ... lâu năm, giảm tỉ trọng công nghiệp hàng năm (dẫn chứng) , công nghiệp lâu năm đem lại hiệu cao so với cây công nghiệp hàng năm Rènluyệnkĩ đọc phântích biểu đồ 11 * Ví dụ: Cho biểu đồ sau: 1,5...
... Cảm ơn bạn đã sử dụng sản phẩm của Tilado® Tilado® BÀI TẬP BÀI TẬP CƠ BẢN 1. Phântích đa thức thành nhân tử a. b. c. d. Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/562/81711 2. Phântích đa thức thành nhân tử a. ... 39. Cho a là số nguyên. Chứngminh rằng biểu thức là bình phương của một số nguyên Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/563/819123 40. Cho x, y, z là các số tự nhiên. Chứngminh rằng là một số chính phương ... http://tilado.edu.vn/562/819102 26. Cho x là số nguyên. Chứngminh rằng bình phương của một số nguyên Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/562/819112 27. Phântích thành nhân tử a. c. b. d. Xem lời giải tại:...
... cắt để chứngminh 3.3 Rènluyệnkĩ đọc lát cắt địa hình Hãy nêu khái niệm ý nghĩa lát cắt địa hình? - Khái niệm: Lát cắt địa hình cách thức để khôi phục lại địa hình thực tế tự nhiên dựa vào đường ... địa để hình HS trả lời + Khu vực địa hình gồm kiểu, dạng địa hình + Độ cao lớn độ cao thấp khu vực + Bề rộng: Dựa vào chiều ngang vùng địa hình + Già hay trẻ: Dựa vào hình thái vùng địa hình + ... chung đặc điểm địa hình mà lát cắt qua Nhận xét độ cao, thấp (dựa vào độ cao tuyệt đối), già hay trẻ (dựa vào hình thái), đồng hay có tương phản, hướng nghiêng địa hình, hay địa hình có đặc điểm...
... tài: Rènluyệnkĩ quan sát, phântích cho học sinh qua phân môn Vẽ theo mẫu GV: Nguyễn Trung Hiếu CM: Mĩ Thuật Trường TH Tiểu La Đề tài: Rènluyệnkĩ quan sát, phântích cho học sinh qua phân ... vẽ mẫu, giáo viên cần chuẩn bị hình hướngdẫn bước vẽ theo mẫu như: phác khung hình, phác nét chính ,vẽ chi tiết, phân mảng, vẽ đậm nhạt để học sinh hình dung tiến trình vẽHình hướng dẫn cầnvẽ ... mẫu Có kĩ này, học sinh vận dụng để phát triển khả vẽ mẫu cách khoa học, bước từ thấp đến cao, vẽ cách cảm tính Đồng thời rènluyệnkĩvẽ theo mẫu tảng để phát triển kĩ khác : vẽ trang trí, vẽ tranh...
... điểm Điều có nghĩa nhận thức SV mức độ bắt đầu tiến tới cấp độ phân tích, tổng hợp, đánh giá vấn đề Sau Phântích (phân loại vấn đề, đặt giả thuyết tìm luận điểm, luận cứ, chứng liên quan cách ... tin cậy, biếtphân tích, phân loại, tổng hợp, so sánh, đánh giá, từ suy nghĩ chín chắn hơn, tự định hành động Mức độ nhận thức Đối với môn học Kỹ Tư phản biện, trình giảng dạy huấn luyện SV, ... phản biện Trên sở này, họ hình thành tư độc lập vững vàng, luôn sẵn sàng lắng nghe, trước chấp nhận ý kiến trước đưa định hành động, chủ động phântích đánh giá, đưa nhận định, phán đoán hợp lý...
... cho nhận xét, phân tích. Trước tiên cầnnhận xét, phântích số liệu có tầm khái quát trước, sau phântích số liệu thành phầnCần ý vào diễn tiến biểu đồ, đạc biệt điểm đột biến Sử dụng ngôn ngữ nhận ... tính giá trị cấu ( % ), tính bán kính hình tròn - Kĩvẽ biểu đồ (đúng, xác, thẩm mĩ,… ) - Kĩnhận xét, phântích dựa biểu đồ vẽ - Kĩ sử dụng dụng cụ kĩ thuật, ex: máy tính cá nhân, compa, thước,… ... đồ Khi phântích biểu đồ phải vào số liệu bảng thống kê biểu đồ vẽ Trong lời nhận xét phải kèm theo số liệu dẫn chứng, không nhận xét chungchungPhần giải thích nguyên nhân phải dựa vào kiến...
... nghiệm Bùi Văn Tiến VẼ BIỂU ĐỒ Căn vào số liệu bảng ,vẽ giá trị - cột trước , giá trị - đường sau ,cách vẽ tương tự cách vẽ biểu đồ cột vẽ biểu đồ đường Biểu đồ miền : Vẽhình chữ nhật nằm ... độ (0) số đo lượng giác ,sau vẽ : đại lượng có giá trị lớn vẽ trước ,đại lượng có giá trị nhỏ vẽ sau (vẽ theo chiều quay kim đồng hồ ) Đặt 0(0) thước đo độ vào đường (r) vào số độ đại lượng ... Căn vào số liệu năm tương ứng dùng dấu chấm ghi nhớ ,sau gạch nối dấu chấm lại với để tạo thành đường Biểu đồ cột: Vẽ hệ trục tọa độ vuông góc , xác định tỉ lệ thích hợp với lỉ lệ tờ giấy vẽ...
... Cỏch 2: (i tng hc sinh khỏ - gii) -> Phõn tớch a thc thnh nhõn t ri rỳt gn 2.2 Rèn cho học sinh cách trình bày lời giải toán: Hc Toỏn cng nhng hc cỏc mụn khoa hc khỏc, vic rốn cho hc sinh cú thúi ... tớnh giỏ tr biu thc + Gii bi toỏn bng cỏch lp phng trỡnh + Gii phng trỡnh, bt phng trỡnh + Chng minh hỡnh + Tớnh din tớch cỏc hỡnh Trong quỏ trỡnh gii toỏn, HS phi nm c cỏc dng toỏn thỡ vic dng ... Toỏn Trang 74: Cho hỡnh thang cõn ABCD (AB//CD, AB< CD) K cỏc ng cao AE, BF ca hỡnh thang Chng minh rng DE = CF Hỡnh thang cõn ABCD GT AB // CD, AB < CD AE CD, BF CD KL DE = CF * Bc 3: Lp k...
... để rènluyệnkĩvẽ biểu đồ cho học sinh lớp trường THCS ” 1.2 PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI Việc nghiên cứu đề tài nhằm góp phầnnâng cao rènluyệnkĩvẽ biểu đồ cho học sinh giúp học sinh rènluyệnkĩ ... tiêu: Học sinh cần: - Rènluyện kỹ xử lí bảng số liệu tính % diện tích loại trồng - Rèn kỹ vẽ biểu đồ hình tròn biểu đồ đường - Biết rút nhận xét giải thích từ biểu đồ vẽ B- Chuẩn bị: HS: Compa, ... không đẹp Một số em nìn qua số liệu để khoảng dựng hìnhvẽ làm cho biểu đồ vẽ không đảm bảo độ xác + Học sinh kíhiệu không rõ ràng, nhầm lẫn kíhiệu với kíhiệu khác yêu cầu đưa vẽ Biểu đồ...
... tác, kĩ năng( giải thích, chứng minh, phân tích, bình giảng ) để từ giúp em biết trình bày cách có lí lẽ, hấp dẫn cảm nhận, suy nghĩ, đánh giá vấn đề văn học - Học làm văn nghị luận loại hình ... đầy ấn tượng, cô đọng gợi hình , gợi cảm Ngoài hình ảnh có nhịp điệu nhịp điệu nhịp lắc lơ lửng, chông chênh, bát ngát Khi phântíchphântích vài chi tiết lại phântích lướt để đảm bảo văn ... Quan trọng phải biếtphântíchchứng có giá trị để làm sáng tỏ luận điểm ( Nhận xét người viết) VD: Khi phântích tình cảm bé Thu cha cần ý chi tiết cử , hành động bé Thu : + Trước nhận ông Sáu...
... Việt Nam Hướng dẫn * Vẽ biểu đồ Bước 1: Xác định dạng biểu đồ cầnvẽ GVHD: PGS TS Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Thị Linh Rènluyệnkĩvẽphântích biểu đồ Dựa vào yêu cầu đề bài, dựa vào tên nội dung bảng ... 2005 2008 Rènluyệnkĩvẽphântích biểu đồ BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN TỐC ĐỘ TĂNG TRƯỞNG CỦA DIỆN TÍCH SẢN LƯỢNG VÀNĂNG SUẤT LÚA CỦA VIỆT NAM THỜI KÌ 1980 – 2008 (%) Chú giải: Diện tích Sản lượng Năng suất ... hợp cho đề bài, tập - Bước 3: Xác định thành phần để vẽ - Bước 4: Tiến hành vẽ biểu đồ - Bước 5: Nhận xét biểu đồ Rènluyệnkĩ đọc phântích biểu đồ 4.1 Cách thực - Cho học sinh nhậnbiết loại...
... thời gian nào?) Hìnhvẽ chữ viết phải đẹp rõ ràng Nhận xét, phântích tốt, đảm bảo đủ ý, sát yêu cầu tập thực hành Bài tập vận dụng: Bài tập 3, trang 37-SGK Địa Lí Căn vào bảng 9.2, vẽ biểu đồ đường ... thức kĩ theo hướng dẫn Bộ GD& ĐT năm 2010 - Tìm hiểu cách rènluyện kỹ nhận xét biểu đồ địa lí học sinh - Trên sở đề xuất số ý kiến góp phần giáo viên giảng dạy môn Địa Lí việc rènluyện kỹ vẽnhận ... số liệu thể hìnhvẽ mang tính đột biến (tăng giảm nhanh) - Cần thiết phải tính toán tỉ lệ % tính số lần tăng, giảm số làm sở chứngminh ý kiến nhận xét * Về sử dụng ngôn ngữ lời nhận xét biểu...