... dung, chức quảnlýviệcphốihợplựclượng 17 1.4.1 Chức quảnlýphốihợp 17 1.4.2 Nội dung quảnlýphốihợp 21 Chương 24 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VIỆCPHỐIHỢPCÁCLỰCLƯỢNG THAM ... Thành phố HCM Các vấn đề nghiên cứu sở lý luận cho việc khảo sát thực trạng quảnlýviệcphốihợplựclượng giáo dục chương thứ 24 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VIỆCPHỐIHỢPCÁCLỰCLƯỢNG THAM GIA ... tra, đánh giá thực kế họach chương trình phốihợplựclượng Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa sở lý luận việcphốihợplựclượng công tác giáo dục quảnlýviệcphốihợplựclượng công tác...
... cách trẻ 1.3 Phốihợplựclượng cộng đồng việc chuẩn bị tâm lý cho trẻ vào lớp 1.3.1 Khái niệm phốihợplựclượng cộng đồng việc chuẩn bị tâm lý cho trẻ vào lớp Phốihợplựclượng cộng đồng việc ... Nội Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀPHỐIHỢPCÁCLỰCLƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG VIỆC CHUẨN BỊ TÂM LÝ CHO TRẺ VÀO LỚP 1.1.Tổng quan nghiên cứu phốihợp với lựclượng cộng đồng việc chuẩn bị tâm lý cho trẻ vào ... 29 Việcphốihợp với lựclượng cồng đồng tham gia vào việc chuẩn bị tâm lý cho trẻ trước vào lớp nằm quảnlý đạo Đảng Nhà nước ta Nâng cao hiệu việcphốihợp với lựclượng cộng đồng tham gia cách...
... Cáclựclượng tham gia giáo dục đạo đức học sinh Nhà trường; Gia đình; Cáclựclượng xã hội tham gia giáo dục 1.2.6 PhốihợpquảnlýphốihợpPhốihợplựclượng giáo dục bàn bạc, hỗ trợ lựclượng ... Chỉ có Quảnlýphốihợp NT – GĐ lựclượng xã hội thực mục tiêu GD người phát triển tồn diện nhà trường phải đóng vai trò trung tâm phốihợp CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝVIỆCPHỐIHỢPCÁCLỰC LƢỢNG ... pháp quảnlýphốihợplựclượng giáo dục đạo đức cho học sinh hiệu trưởng THCS CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝ SỰ PHỐIHỢPCÁCLỰC LƢỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH 1.1 Lịch sử nghiên cứu Về mặt lý...
... pháp quảnlýphốihợplựclượng giáo dục đạo đức cho học sinh hiệu trưởng THCS CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝ SỰ PHỐIHỢPCÁCLỰC LƢỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH 1.1 Lịch sử nghiên cứu Về mặt lý ... (khách thể quản lý) ; quảnlý nào? (phương thứcquản lý) ; quảnlý gì? (cơng cụ quản lý) ; quảnlý nhằm làm gì? (mục tiêu) từ nhận thức được: Bản chất quảnlý hoạt động chủ thể quảnlý tác động ... luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýphốihợplựclượng giáo dục đạo đức học sinh THCS Chương 2: Thực trạng quảnlýviệcphốihợplựclượng giáo dục đạo đức học sinh hiệu trưởng...
... bày chương: Chương 1: Cơ sở lí luận quảnlýphốihợplựclượng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh THPT Chương 2: Thực trạng việcquảnlýphốihợplựclượngviệc giáo dục đạo đức cho học sinh ... 3.1 Nghiên cứu lí luận việcquảnlýphốihợplựclượng giáo dục đạo đức cho học sinh THPT 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýphốihợp nhà trường với tổ chức xã hội việc giáo dục đạo đức ... 3: Một số biện pháp quảnlýphốihợplựclượng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh THPT địa bàn huyện Bắc Sơn, tỉnh Lạng CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀQUẢNLÝ SỰ PHỐIHỢPCÁCLỰC LƢỢNG TRONG CÔNG...
... vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận việcphốihợplựclượng giáo dục quảnlý sinh viên nước trường Cao đẳng nghề - Thực trạng phốihợplựclượng giáo dục quảnlý sinh viên nước trường Cao đẳng ... cơng tác phối kết hợp để quảnlý sinh viên nước cần phải có thay đổi định so với cơng tác phốihợpquảnlý sinh viên Việt Nam Ví dụ: công tác phốihợpquảnlý xuất nhập cảnh, công tác phốihợp đảm ... có thêm lựclượng giáo dục khác tham gia, quy trình phốihợp sử lýviệc khác so với sử lýviệc sinh viên Việt Nam Chính ảnh hưởng trực tiếp đến công tác phốihợplựclượng giáo dục quảnlý sinh...
... học sở 22 1.3.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýphốihợplựclượng giáo dục 22 Đề tài: Quảnlýphốihợplực lƣợng giáo dục giáo dục học sinh ... tốt hơn.[21] 1.3 Quảnlýphốihợplực lƣợng giáo dục giáo dục học sinh trƣờng trung học sở 1.3.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýphốihợplựclượng giáo dục 1.3.1.1 ... trưởng quảnlýphốihợplựclượng giáo dục giáo dục học sinh 29 1.3.3 Nội dung quảnlýphốihợplựclượng giáo dục giáo dục học sinh trường trung học sở 30 1.3.4 Các biện pháp quản lý...
... của việc phốihợpquảnlýphốihợp giáo dục đạo đức học sinh - Cách thức biện pháp của việc phốihợpquảnlýphốihợp giáo dục - Tần suất hiệu của việc phốihợpquảnlýphốihợp giáo ... 1.1.4 Quảnlýphốihợplựclượng giáo dục Trong nhà trường, hoạt động quảnlý bao gồm nhiều nội dung, quảnlý hoạt động phốihợp các lựclượng giáo dục cho học sinh nội dung quan trọng Quảnlýphối ... thực hiện các nhiệm vụ là: - Làm rõ sở lý luận phốihợpquảnlýphốihợp các lựclượng giáo dục đạo đức cho học sinh THPT - Khảo sát, đánh giá thực trạng việc phốihợpquảnlýphối hợp...
... yếu tố có ảnh hưởng đến GDĐĐ quảnlýphốihợplựclượng GDĐĐ cho học sinh 1.3.5 Cơ sở pháp lýquảnlýphốihợplựclượng giáo dục đạo đức cho học sinh Quảnlýphốihợp nhà trường - gia đình - ... 1.9 2.2 Thực trạng phốihợplựclượng giáo dục đạo đức học sinh trung học sở thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh 46 Để điều tra thực trạng hoạt động phốihợplựclượngquảnlýphốihợplựclượng ... GDĐĐ; đạo xây dựng kế hoạch quảnlýphốihợplựclượng GDĐĐ cho học sinh; tổ chức thực kế hoạch phốihợplựclượng GDĐĐ cho học sinh; bảo đảm điều kiện thựcphốihợplựclượng GDĐĐ cho học sinh;...
... Nguyên tắc phốihợpPhốihợplựclượng tuyên truyền khai thác thủy sản cần tuân thủ nguyên tắc sau: Một là, phốihợplựclượng phải đặt lãnh đạo Đảng quảnlý Nhà nước Phốihợplựclượng phải thực để ... để lựa chọn phương thứcphốihợp cho phù hợp, lựa chọn phốihợp dọc, phốihợp ngang, phốihợp song phương, phốihợp đa phương 32 Chương 2: THỰC TRẠNG PHỐIHỢPCÁCLỰCLƯỢNG TUYÊN TRUYỀN KHAI ... chọn cách thức phương pháp phốihợp cho phù hợp, lựa chọn phốihợp ngang, phốihợp dọc, phốihợp song phương phốihợp đa phương Các phương thứcphốihợpthực thông qua việc xây dựng ký kết đề án,...
... phòng chức để thựcviệc huy động cộng đồng để phát triển giáo dục 1.3.2.4 Nguyên tắc phốihợplựclượng cộng đồng GDHN cho trẻ mầm non Thực chất phốihợplực lƣợng cộng đồng cách thực xã hội hóa ... ngƣời khuyết tật từ từ thiện đến nhân quyền o Tổ chức hội thảo 1.3.2 Lý luận phốihợplực lƣợng cộng đồng GDHN 1.3.2.1.Bản chất phốihợplực cộng đồng GDHN Bản chất phốihợplực lƣợng cộng đồng giáo ... Lý luận phốihợplực lƣợng cộng đồng GDHN 26 1.4 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN VIỆCPHỐIHỢPCÁCLỰC LƢỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ TỰ KỶ LỨA TUỔI MẦM NON 30 CHƢƠNG 2: THỰC...
... giao thơng 11 1.2.2 Phốihợplựclượng giáo dục 14 1.2.3 Phốihợplựclượng giáo dục pháp luật an tồn giao thơng cho học sinh 16 1.3 Phốihợplựclượng giáo dục pháp luật ... giao thơng 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu phốihợplựclượng giáo dục 1.1.3 Các cơng trình nghiên cứu phốihợplựclượng giáo dục pháp luật cho học sinh THPT 10 1.2 Các khái niệm đề ... Đoàn Thanh niên 49 2.4 Thực trạng phốihợplựclượng giáo dục pháp luật ATGT cho học sinh trường THPT quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội 52 2.4.1 Thực trạng phốihợplựclượng giáo dục pháp luật...
... dung phốihợplựclượng cộng đồng giáo dục sắc văn hóa dân tộc [1], [15], [16], [17] 20 1.3.1 Mục đích, ý nghĩa việcphốihợplựclượng 20 1.3.2 Nội dung công tác phốihợplựclượng ... Phốihợplựclượng trị, xã hội để trì cải cách giáo dục THCS địa bàn huyện Mộc Châu, tỉnh Sơn La”,Luận ăn nghiên cứu c lý luận thực trạng cơng tác phốihợplựclượng trị, xã hội để trì cải cách ... dục giảng dạy, công tác phốihợpquảnlý h c sinh phó mặc cho nhà trường Hiện tượng phổ biến c c nhà trường, bậc h c cao h n việcphốihợp xem t tr ng h n - Vềviệcphốihợp gi a gia đình địa hư...
... lý, có chế độ đãi ngộ thích hợp, vào quy mơ, kế hoạch đào tạo trẻ cho thích hợp, cách tổ chức nào? + Nhà trường : Theo chức , đào tạo trẻ mặt, phốihợp cụ thể lựclượng sao? Tất phải nghiên cứu ... ý chí đạo đức tình cảm thẩm mỹ thành nét tính cách trọn vẹn người thực chất trình tổ chức sống Tổ chức hoạt động cách hợplý cho học sinh Đó kết hợp nhà trường, gia đình xã hội, có nhà trường ... trường tổ chức, phốihợp giáo dục ngồi nhà trường: Chi lãnh đạo cơng tác giáo dục, tham mưu cấp uỷ ngành Chính quyền thực hiện, đoàn thể hỗ trợ - Xã hội : Tổ chức lãnh đạo, thực công tác giáo...
... chức phốihợp với lựclượng xã hội thực xã hội hóa giáo dục 1- Bằng cách phát huy vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh 71 Chương 2- Phốihợplựclượng giáo dục nhà trường lựclượngquan trọng lực ... nghĩa Huy động tham gia lựclượng xã hội việc xây dựng quảnlý nhà trường Hoàn thiện quan hệ quảnlý cấp với trường học, kết hợp tập trung phân quyền Cải tiến quảnlý nội nhà trường Mỗi yếu ... Muốn thực chất lượng giáo dục biện pháp chiến lược cải tiến quảnlý giáo dục Để nâng cao chất lượngquảnlý giáo dục đường tối ưu dân chủ hóa quảnlý nhà trường Cốt lõi dân chủ hóa quảnlý nhà...
... lý, có chế độ đãi ngộ thích hợp, vào quy mơ, kế hoạch đào tạo trẻ cho thích hợp, cách tổ chức nào? + Nhà trường : Theo chức , đào tạo trẻ mặt, phốihợp cụ thể lựclượng sao? Tất phải nghiên cứu ... ý chí đạo đức tình cảm thẩm mỹ thành nét tính cách chọn vẹn người thực chất trình tổ chức sống Tổ chức hoạt động cách hợplý cho học sinh Đó kết hợp nhà trường, gia đình xã hội, có nhà trường ... Nhà trường tổ chức, phốihợp giáo dục nhà trường: Chi lãnh đạo công tác giáo dục, tham mưu cấp uỷ ngành Chính quyền thực hiện, đồn thể hỗ trợ - Xã hội : Tổ chức lãnh đạo, thực công tác giáo dục...
... có biện pháp thích hợp để huy động lựclượng tổng hợp tồn xã hội vào việc chăm lo cơng tác giáo dục trẻ 3/ CƠ SỞ THỰC TIỂN : Tình hình thực trạng cơng tác phốihợp với lựclượng giáo dục xã hội ... Phốihợp giáo dục giũa nhà trường lựclượng xã hội : a/ Xây dựng máy đạo phốihợp bên : - Hai bên , phía nhà trường phía tổ chức lựclượng xã hội phải phân công , bố trí phận , cá nhân phớihợp ... chừng Bên cạnh , cơng tác phốihợp với lựclượng giáo dục xã hội trình giáo dục trẻ việc làm cần thiết trường học Được lựclượng giáo dục xã hội xã coi trọng phốihợp chặt chẽ với nhà trường...
... làm sáng tỏ sở lý luận giáo dục đạo đức cho học sinh Mặt khác với hy vọng nhà quảnlý giáo dục tham khảo vận dụng vào thực tế trường việcphốihợplựclượng xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục ... tiềm xã hội phong phú -Có phương pháp phốihợplựclượng xã hội thỏa đáng tạo thống thực mục tiêu giáo dục thực chuẩn mực đạo đức học sinh - Phốihợpviệcthực mục tiêu nội dung giáo dục chủ yếu ... trường việcthực mục tiêu giáo dục hệ trẻ yêu cầu giáo dục đạo đức, tiềm xã hội phong phú Vấn đề đặt cần có chế phốihợp để khai thác tiềm xã hội Xuất phát từ sở lý luận thực trạng việcphốihợp lực...
... có phân cấp quản lý, có chế độ đãi ngộ thích hợp, vào quy mơ, kế hoạch đào tạo trẻ cho thích hợp, cách tổ chức nào? + Nhà trường: Theo chức năng, đào tạo trẻ mặt, phốihợp cụ thể lựclượng sao? ... ý chí đạo đức tình cảm thẩm mỹ thành nét tính cách chọn vẹn người thực chất trình tổ chức sống Tổ chức hoạt động cách hợplý cho học sinh Đó kết hợp nhà trường, gia đình xã hội, có nhà trường ... Nhà trường tổ chức, phốihợp giáo dục nhà trường: Chi lãnh đạo công tác giáo dục, tham mưu cấp uỷ ngành Chính quyền thực hiện, đồn thể hỗ trợ - Xã hội: Tổ chức lãnh đạo, thực công tác giáo dục...