... Các chương trình/ đề cương chi tiết học phần Tiêu chuẩn 5: Kiểm tra đánhgiá người học Tiêu chí 5.1: Đánhgiá người học bao gồm đánhgiá đầu vào, đánhgiá theo trìnhđánhgiá đầu SV đánhgiá ... 5:Kiểm tra đánhgiá người học Tiêu chí 5.4: Việcđánhgiá phản ánh yêu cầu Chuẩn đầu nội dung chươngtrìnhđàotạo Hoạt động đánhgiá SV phản ánh yêu cầu CĐR nào? Hoạt động đánhgiá SV phản ... học đánhgiá thơng qua nhiều phương pháp u cầu: GV cần có nhiều hình thức đánh giá: SV tự đánh giá, bạn học đánhgiá GV đánhgiá dựa nguyên tắc minh bạch, linh hoạt Những phương pháp đánh giá...
... giáchươngtrìnhđào t o Vi t Nam 15 15 2.4.2 Tiêu chu n đánhgiáchươngtrìnhđào t o c a nư c khu v c ðơng Nam Á 23 2.4.3 Tiêu chu n đánhgiáchươngtrìnhđào t o AUNP 26 2.4.4 Tiêu chu n đánh ... chươngtrìnhđào t o ngu n l c s h tr trình th c hi n chươngtrìnhđào t o 2.2 TIÊU CHU N ðÁNH GIÁ CH T LƯ NG CHƯƠNGTRÌNH ðÀO T O 2.2.1 Các thu t ng v tiêu chu n đánhgiá ch t lư ng chươngtrình ... này, c n th c hi n cơng tác đánhgiáđào t o V n ñ c t lõi ñánh giá ñào t o đánhgiáchươngtrìnhđào t o Tuy nhiên, ñánh giáchươngtrình ñào t o m t v n ñ m i ñ i v i giáo d c ñ i h c Vi t Nam,...
... a đánhgiá giáoăd c,ăcácăn iădung đánhgiá giáoăd căvƠăđ ăraăvaiătròăc a đánhgiá trongăgiáoă d cătrongănơngăcaoăch tăl ngăgiáoăd c.ă uăđi măc aăđ ătƠi,ătácăgi trình bƠyăcóălogică v ăv năđ đánhgiá trongăgiáoăd ... c đánhgiá nh nhƠătr chéoăgi aăcácătr ng tự đánhgiá (Selfăstudy), đánhgiá ngă(Peerăreview),ăvƠ đánhgiá từăcác c ăquanăki măđ nhă(audităteamă hay accrediting agency) 1.5.2 L i ích c a đánhgiá ... ngă ngă d nă c aă TS.ă Nguy nă Ti nă Dũng,ă đ ă tƠiă Đánhgiáchấtlượngchươngtrìnhđàotạo ngành Sư phạm Kỹ thuật Cơng – Nông nghiệp trường Đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh” xinăphépăđ...
... bảo chấtlượng bên đảm bảo chấtlượng bên có kiểm định chấtlượng Hình 2: Mơ hình đảm bảo chấtlượng AUN -QA Đảm bảo chấtlượng bên đảm bảo n vị đào tạo, hệ thống đảm bảo chấtlượngchươngtrình ... trúc chươngtrình Đảm bảo chấtlượng đối sánh nước quốc tế Hình 8: Mơ hình AUN-QA đảm bảo chấtlượng cấp chươngtrình 22 BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGCHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC THEO CHUẨN CỦA ... chươngtrình Mục đích đánhgiáchấtlượng để xác định tổ chức, hệ thống chươngtrình nhìn chung có đáp ứng tiêu chuẩn chấtlượng hay không 5.2 Chức nguyên tắc đánhgiáchấtlượng Tự đánhgiá với đánh...
... dựng hiệu chỉnh Chươngtrìnhđàotạo Thực thi chươngtrìnhđàotạo hiệu chỉnh Thực thi Chươngtrìnhđàotạo Hiệu chỉnh lại chươngtrìnhđàotạo Kiểm định chấtlượngChươngtrìnhđàotạo Đối chiếu ... ANOVA để đánhgiá khác kết khảo sát nhóm đối tượng: Nhà nước, Tư nhân Trách nhiệm hữu hạn đối tượng khác KẾT QUẢ VÀ ĐÁNHGIÁ 3.1 Đánhgiáchươngtrìnhđàotạo 3.1.1 Chươngtrìnhđàotạo ngành ... phải đạt Việc lấy ý kiến bên liên quan giúp cho Chuẩn đầu Chươngtrìnhđàotạo kiểm chứng cách khách quan Một chươngtrìnhđàotạo đảm bảo chấtlượng mà số bậc thang đánhgiá đạt cao Nhà trường...
... bảo chấtlượng bên đảm bảo chấtlượng bên có kiểm định chấtlượng Hình 2: Mơ hình đảm bảo chấtlượng AUN -QA Đảm bảo chấtlượng bên đảm bảo n vị đào tạo, hệ thống đảm bảo chấtlượngchươngtrình ... trúc chươngtrình Đảm bảo chấtlượng đối sánh nước quốc tế Hình 8: Mơ hình AUN-QA đảm bảo chấtlượng cấp chươngtrình 22 BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGCHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC THEO CHUẨN CỦA ... chươngtrình Mục đích đánhgiáchấtlượng để xác định tổ chức, hệ thống chươngtrình nhìn chung có đáp ứng tiêu chuẩn chấtlượng hay không 5.2 Chức nguyên tắc đánhgiáchấtlượng Tự đánhgiá với đánh...
... bảo chấtlượng bên đảm bảo chấtlượng bên có kiểm định chấtlượng Hình 2: Mơ hình đảm bảo chấtlượng AUN -QA Đảm bảo chấtlượng bên đảm bảo n vị đào tạo, hệ thống đảm bảo chấtlượngchươngtrình ... trúc chươngtrình Đảm bảo chấtlượng đối sánh nước quốc tế Hình 8: Mơ hình AUN-QA đảm bảo chấtlượng cấp chươngtrình 22 BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGCHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC THEO CHUẨN CỦA ... chươngtrình Mục đích đánhgiáchấtlượng để xác định tổ chức, hệ thống chươngtrình nhìn chung có đáp ứng tiêu chuẩn chấtlượng hay không 5.2 Chức nguyên tắc đánhgiáchấtlượng Tự đánhgiá với đánh...
... ngữ chươngtrìnhđàotạo Mục đích đánhgiáchấtlượngchươngtrìnhđàotạo Xu hướng đánhgiáchấtlượngchươngtrìnhđàotạo số nước giới Xu hướng đánhgiáchấtlượngchươngtrìnhđàotạo Việt ... động có tính sách liên quan tới chươngtrìnhđàotạo 3 Xu hướng đánhgiáchấtlượng CTĐT giới Malaysia: - Chấtlượngtrường đại học tư thục chươngtrìnhđàotạotrường Lembaga Akkreditasi Negara ... định chấtlượngchươngtrìnhđàotạo (program accreditation) phổ biến kiểm định chấtlượngtrường đại học (institutional accreditation) - Người ta gọi “kiểm định chấtlượngchươngtrìnhđàotạo ...
... triển, sở giáo dục phải có chươngtrìnhđàotạo đạt chấtlượng Do đó, chấtlượngchươngtrìnhđàotạonhàtrường trọng Để biết chấtlượngchươngtrìnhđàotạo sử dụng đạt hiệu hay không, sở giáo dục ... niệm chất lượng, chất giáo dục đại học, quảnlýđánhgiáchấtlượng 17 1.2.2 Khái niệm số thực hiện, chươngtrìnhđào tạo, đánh giá, tiêu chí 23 1.2.3 Mục tiêu việcđánhgiáchấtlượng ... cao chấtlượngđàotạo sở giáo dục đàotạoViệc nghiên cứu số để đánhgiáchấtlượng CTĐT sở giáo dục giúp có nhìn tồn diện chấtlượng CTĐT sở giáo dục nước, từ giúp nhàquản lý, xây dựng chương...
... tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục trường ĐH 10 Bộ Giáo dục Đàotạo (2008), Quy định tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng CTĐT giáo viên trung học phổ thơng trình độ ĐH 11 Bộ Giáo dục Đàotạo (2007), ... Hải (2012), Quảnlý giáo dục, quảnlýnhàtrường bối cảnh thay đổi, Nxb Giáo dục 29 Trần Thị Hoài (2009), Đánhgiá thẩm định chươngtrình giáo dục, Luận án tiến sỹ ngành Quảnlý giáo dục, ĐHQG ... chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục chươngtrình giáo dục ngành giáo dục tiểu học trình độ cao đẳng 12 Nguyễn Hữu Châu (chủ biên) (2008), Chấtlượng giáo dục: Những vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Giáo...
... triển, sở giáo dục phải có chươngtrìnhđàotạo đạt chấtlượng Do đó, chấtlượngchươngtrìnhđàotạonhàtrường trọng Để biết chấtlượngchươngtrìnhđàotạo sử dụng đạt hiệu hay không, sở giáo dục ... cao chấtlượngđàotạo sở giáo dục đàotạoViệc nghiên cứu số để đánhgiáchấtlượng CTĐT sở giáo dục giúp có nhìn tồn diện chấtlượng CTĐT sở giáo dục nước, từ giúp nhàquản lý, xây dựng chương ... tiêu chí đánhgiá khâu q trình giáo dục cần thiết, phạm vi tiếp cận luận văn thạc sỹ việc xây dựng số đánhgiáchấtlượngchươngtrìnhđàotạonhàtrường công việcquan trọng sở cho việc đảm...
... niệm sau: Chươngtrìnhđàotạo văn mơ tả chi tiết q trìnhđàotạo ngành đàotạo hay chuyên ngành đàotạo bao gồm mục tiêu chươngtrìnhđào tạo, nội dung chươngtrìnhđào tạo, trình độ đào tạo, loại ... đầu [1.2] Chuẩn đầu chươngtrình (2 tiêu chí) Chương [2.1] Chươngtrìnhđàotạo dựa chươngtrình khung trìnhđàochươngtrình Bộ Giáo dục & Đàotạotạo [2.2] Chươngtrìnhđàotạo xây dựng với tham ... định nhà nước đánhgiáchấtlượngchươngtrìnhđàotạo rút trọng tâm việcđánhgiáchươngtrình là: trình xem xét việcnhàtrường thực mục tiêu, làm cách để đạt mục tiêu làm để biết nhà trường...
... quan đến chấtlượng đảm bảo chấtlượng giáo dục a Quan niệm chấtlượngChấtlượngđánhgiá “Đầu vào” Chấtlượngđánhgiá “Đầu ra” ChấtlượngđánhgiáGiá trị gia tăng” ChấtlượngđánhgiáGiá trị ... liên thơng với trình độ đàotạochươngtrìnhđàotạo khác Tiêu chí 3.6: Chươngtrìnhđàotạo định kỳ đánhgiá thực cải tiến chấtlượng dựa kết đánhgiá Ø Tiêu chuẩn 4: Hoạt động đàotạo Tiêu chí ... cơng nhân viên Nhàtrường chiến lược đánhgiáchấtlượng giáo dục trước hết thí điểm đánhgiá vài chươngtrìnhđàotạo 4.2 Các giải pháp khắc phục mặt tồn chấtlượngchươngtrìnhđàotạo nhằm hướng...
... trìnhđàotạo với tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục với sở giáo dục đại học /chương trìnhđàotạo khác lựa chọn Đánhgiáchấtlượngchươngtrìnhđàotạotrình độ giáo dục đại học việc thu ... giáchấtlượngchươngtrìnhđàotạotrình độ giáo dục đại học mức độ yêu cầu nội dung Điều kiện mà chươngtrìnhđàotạo phải đáp ứng để công nhận đạt tiêu chuẩn chấtlượng giáo dục Tiêu chí đánh ... để tự đánhgiá toàn hoạt động liên quan đến chươngtrìnhđàotạo nhằm khơng ngừng nâng cao chấtlượngđàotạo giải trình với quan chức năng, xã hội thực trạng chấtlượngđàotạochương trình...
... tra giáo dục Việt Nam” đánhgiáchấtlượng giáo dục theo số chuẩn sau : Đánhgiá theo chuẩn, đánhgiá theo tiêu chí, đánhgiá tổng kết, đánhgiá q trìnhđàotạo Trong đánhgiá tổng kết, đánhgiá ... lượng giảng dạy giáo viên Đánhgiáchấtlượng giáo dục đánhgiáchấtlượng giảng dạy giáo viên Từ việcđánhgiáchấtlượng giảng dạy giáo viên cho phép chủ thể quản lí có đánhgiá đưa kết luận ... CBQL nhàtrường đội ngũ giáo viên Vì đổi quảnlýviệcđánhgiáchấtlượng giảng dạy giáo viên đổi phận, thành tố trình giáo dục Do vậy, vấn đề đổi việcquản lí đánhgiáchấtlượng giảng dạy giáo...
... tra giáo dục Việt Nam” đánhgiáchấtlượng giáo dục theo số chuẩn sau : Đánhgiá theo chuẩn, đánhgiá theo tiêu chí, đánhgiá tổng kết, đánhgiá q trìnhđàotạo Trong đánhgiá tổng kết, đánhgiá ... lượng giảng dạy giáo viên Đánhgiáchấtlượng giáo dục đánhgiáchấtlượng giảng dạy giáo viên Từ việcđánhgiáchấtlượng giảng dạy giáo viên cho phép chủ thể quản lí có đánhgiá đưa kết luận ... CBQL nhàtrường đội ngũ giáo viên Vì đổi quảnlýviệcđánhgiáchấtlượng giảng dạy giáo viên đổi phận, thành tố trình giáo dục Do vậy, vấn đề đổi việcquản lí đánhgiáchấtlượng giảng dạy giáo...
... hợp đánhgiá Làm chắn việc kiểm tra đánhgiá SKKN: Một số biện pháp quảnlýviệcđánhgiáchấtlượng học sinh tiểu học chấtlượng học sinh đạt hiệu cao, nâng cao chấtlương giáo dục nhàtrường ... biện pháp quảnlýviệcđánhgiáchấtlượng học sinh tiểu học Để đảm bảo mục tiêu giáo dục, đảm bảo việc nâng cao chấtlượng giáo dục trường Tiểu học năm học tiếp theo, việcđánhgiáchấtlượng học ... Một số biện pháp quảnlýviệcđánhgiáchấtlượng học sinh tiểu học quảnlýviệcđánhgiáchấtlượng học sinh tiểu học” trường tiểu học Tình Cương - Cẩm Khê- Phú Thọ Nhằm đánhgiá học sinh cách...
... (Viện Chiến lược Chươngtrình giáo dục) đánhgiáchấtlượng giáo dục phổ thông cần dựa vào tiêu chí chấtlượng đầu vào, q trình giáo dục chấtlượng đầu sản phẩm giáo dục đàotạo Trong ý yếu tố ... tiêu đàotạo chuyên môn hoá giáo dục đại học Trên giới, tuỳ theo mơ hình giáo dục ĐH nước mà áp dụng phương thức đánhgiáchấtlượngquảnlýchấtlượng giáo dục khác Cách tiếp cận đánhgiáchấtlượng ... cận đánhgiáchấtlượng giáo dục ĐH Để tiếp cận với khái niệm đánhgiáchấtlượng giáo dục dễ dàng, trước tiên ta cần tìm hiểu khái niệm đánhgiáĐánhgiá vào số đo tiêu chí xác định đánh giá...