... sai lệch + Quảnlýhoạtđộnghọc : Người quảnlý trường học cần quan tâm hoạtđộnghọchọc sinh thông qua hoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộng thể qua việc xây dựng nội quy, quy chế chohọc sinh thực ... cán bộ, quảnlý giáo viên, công nhân viên, tuyển sinh quảnlý người họcQuảnlý sở vật chất trang thiết bị tài theo quy định pháp luật 1.3 Quảnlýdạy học: + Quảnlýhoạtđộng dạy: Là quảnlý việc ... tượng quảnlý phải thực hiện, phải phục tùng người quảnlý 1.2 Quảnlý trường học: Là quảnlýhoạtđộng giảng dạy, học tập hoạtđộng giáo dục khác theo mục tiêu chương trình giáo dục Quảnlý cán...
... sai lệch + Quảnlýhoạtđộnghọc : Người quảnlý trường học cần quan tâm hoạtđộnghọchọc sinh thông qua hoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộng thể qua việc xây dựng nội quy, quy chế chohọc sinh thực ... 1.3 Quảnlýdạy học: + Quảnlýhoạtđộng dạy: Là quảnlý việc thực chương trình kế hoạch dạyhọc chương trình dạyhọc quy định nội dung, phương pháp cách thức dạyhọc môn, thời gian tiến hành dạy ... pháp quảnlý đạo hoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng Trường THCS “ Mục đích nghiên cứu: - Tìm hiểu thực trạng dạyhọc giáo viên học sinh đơn vị - Trên sở đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học...
... sai lệch + Quảnlýhoạtđộnghọc : Người quảnlý trường học cần quan tâm hoạtđộnghọchọc sinh thông qua hoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộng thể qua việc xây dựng nội quy, quy chế chohọc sinh thực ... 1.3 Quảnlýdạy học: + Quảnlýhoạtđộng dạy: Là quảnlý việc thực chương trình kế hoạch dạyhọc chương trình dạyhọc quy định nội dung, phương pháp cách thức dạyhọc môn, thời gian tiến hành dạy ... pháp quảnlý đạo hoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng Trường THCS “ Mục đích nghiên cứu: - Tìm hiểu thực trạng dạyhọc giáo viên học sinh đơn vị - Trên sở đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học...
... KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: * Hoạtđộngdạy giáo viên: Hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộng tổ chức điều khiển giáo viên với hoạtđộng nhận thức học sinh Hoạtđộngdạy ... luận: 13 Để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục nhà trường BGH phải quảnlý tốt nề nếp dạyhọc giáo viên học sinh trường Quảnlý tốt nề nếp dạyhọcquảnlý mặt vấn đề, tức quảnlýhoạtđộngdạy thầy ... hai hoạtđộng mang tính chất khác thống với mối quan hệ ngươì dạy người họcChỉ đạo hoạtđộngdạyhọc BGH nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy giáo viên, thông qua hoạtđộngdạy thầy quản...
... điểm phơng pháp dạyhọc truyền thống v dạyhọc eLearning để đạt đợc hiệu đo tạo tốt Mục đích nghiên cứu ny nhằm xây dựng hệ thống eLearning phục vụ cho việc dạy v học chuyên ngnh tin học Tuỳ thuộc ... luồng liệu chức quảnlý ngời dựng Hình Biểu đồ luồng liệu chức quảnlýhọc liệu 198 Ngụ Tun Anh, Trn V H Hình Biểu đồ luồng liệu chức quảnlý điểm Hình Biểu đồ luồng liệu chức quảnlý diễn đn 199 ... lý ngời dùng: xác định quyền cho nhóm ngời dùng, quảnlý danh sách ngời dùng (thêm, xóa, sửa thông tin, ), gán cho ngời dùng nhóm quyền, xác định cách thức đăng kí - Cung cấp v quảnlý khóa học: ...
... tr ng chi sai ho c chi không h p lý Qu n lýchicho ch ñ c n ñư c phân lo i phân c p qu n lý ñ qu n lý th c hi n chi tr cho thu n ti n Qu n lýchi ho t ñ ng b máy: Sau chicho ch đ kho n chi l ... BHXH cho ngư i lao đ ng c a đơn v choquan BHXH Ngồi có th thu BHXH thơng qua h th ng đ i lý c p dư i 2.1.7.6 Qu n lýchi BHXH Các kho n chi BHXH bao g m kho n chicho ch ñ , chi qu n lýchi khác ... xã h i N i dung c a chi BHXH bao g m nh ng kho n b n : - Chi tr tr c p BHXH dài h n ng n h n ; - Nh ng chiphí khác Dư i giác đ t ng chi, chiphícho b máy BHXH ; chiphícho đ u tư ph n nhàn...
... lĩnh v c KH&CN, ph n kinhphí đ m b o cho xây d ng b n, ph n kinhphícho ho t đ ng NCKH PTCN Kinhphí s nghi p KH&CN m t d ng ti m l c KH&CN chi ph i d ng ti m l c khác Kinhphí KH&CN ph i tuân ... KH&CN, ho t ñ ng kinh t tuân th quy lu t kinh t - tài chính, qu n lýkinhphí s nghi p KH&CN t t y u.N i dung ngu n kinhphí s nghi p khoa h c công ngh chicho n i dung: - Chicho ñ tài nghiên ... ngu n kinh phí, t o ñi u ki n thu n l i cho vi c u hành ngu n kinh phí, h n ch tính tuỳ ti n qu n lý s d ng kinhphí đơn v th hư ng ngu n kinhphí Trong q trình t ch c th c hi n d toán chi s...
... liệu đểquảnlý kiểm sốt nguồnkinh phí, tình hình sử dụng, tốn kinh phí, sử dụng tài sản cơng Để làm tốt chức kế tốn phải làm tốt công việc sau: - Thu thập, phản ánh, xử lý tổng hợp thơng tin nguồn ... tổng hợp thơng tin nguồnkinhphí cấp, hình thành sử dụng khoản kinhphínguồn khác; - Kiểm tra tình hình quảnlý sử dụng tài sản đơn vị; - Lập báo cáo tài choquanquảnlý hạn, qui định Cung cấp ... thể xác được, mà đòi hỏi phải có tính hợp lý phù hợp theo nhu cầu đơn vị Khi dự toán phải ưu tiên cho việc chicho người sau chichohoạtđộngKinhphí dự tốn năm khơng xác, nhu cầu phát sinh...
... kinh phí, chọn giáo viên xây dựng tiết dạy minh hoạ, rút kinh nghiệm tiết dạy, khắc phục hạn chế cho lần dạy sau Trong thời gian bồi dưỡng tơi có kế hoạch theo dõi lớp để nhắc nhở nếp, giấc học ... giáo viên dạy giỏi, tra toàn diện trường v.v Đểquảnlý tổ chức thực tốt nhiệm vụ dạy học, cán chun mơn can có định hướng có giải pháp thật sát hợp II/ CÁC BIệN PHÁP TIếN HÀNH : Nhằm quảnlý đạo ... vững vàng điều hình tốt hoạtđộng nhà trường mỏng, chưa đầu tay Còn phận BGH đầu tư, sáng tạo, đổi cộng tác quảnlý - Sơ lượng trường tiểu học nhiều (31 trường) nên việc theo dõi quản lý, thông...
... Yếu Trung bình Khá Giỏi 1 Toán Đại học Văn Đại học 0 Sử Đại học 0 Hoá –Sinh Đại học 0 Lý Đại học 1 Địa Đại học 0 1 Tiếng Anh Đại học 0 KTNN Đại học 0 Từ số liệu cho thấy Trung tâm GDTX n Lạc có ... có lực quản lý, sâu sắc chuyên mơn, có khả điều hành, kiểm tra đánh giá xác khách quanhoạtđộng chun mơn trường - Dạyhọchoạtđộng bản, trọng tâm chủ yếu trường học, giữ vai trò chủ động định ... TW Đảng Quảnlý trình dạyhọc trường PTTH, TS Phan Thế Sảng Xây dựng nguồn nhân lực cho tập thể sư phạm, TS Trương Thị Minh Bài giảng tài liệu Khoá 37 lớp quảnlý giáo dục trường CB quảnlý GD...
... ĐỀQUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO HOẠTĐỘNGDẠYVÀHỌC TRONG TRƯỜNG THCS I LỊCH SỬ VẤN ĐỀQUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO HOẠTĐỘNGDẠYVÀ HỌC: Nghiên cứu biện pháp đạo, quảnlýhoạtđộng chuyên mơn dạyhọc trường THCS có ... khiển hoạtđộnghọc tập trò Điều khiển hoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp với thầy, gián tiếp với trò; Thơng qua hoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộng ... người quảnlý phải điều khiển hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò theo yêu cầu, nội dung, hướng dẫn chương trình dạyhọc Sự nắm vững chương trình dạyhọc người quảnlý đảm bảo đểquảnlý giáo...
... cực chủ thể hoạtđộngdạy chủ thể hoạtđộng học, giảng viên học viên Trong đó, hoạtđộngdạy điều khiển hoạtđộng học, hoạtđộnghọc tuân thủ hoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộnghọc thực đồng ... khác dạyhọc Với quan niệm thơng thường dạyhọc nên khái niệm dạy kéo theo khái niệm học Có quan niệm chodạyhọc nghề xã hội hay dạyhọchoạtđộng thầy giáo lớp Cũng có quan niệm cho có việc học ... mục đích Việc dạy tốt tạo điều kiện chohọc tốt, việc học tốt đòi hỏi phải dạy tốt Nếu hai hoạtđộng tách rời, có hoạtđộng người dạy có hoạtđộng người học khơng tồn trình dạy học, tất nhiên...
... II.1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝ QUÁ TRÌNH DẠYHỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌCQuảnlýdạyhọc trường Tiểu họcquảnlý chuyên môn nhà trường Quảnlý chun mơn q trình giáo dục đặt cho trường Tiểu họccho bốn nhân ... quảnlý q trình dạyhọcquảnlýhoạtđộng thầy trò Vì khơng hiệu trưởng thực tốt mà phó hiệu trưởng cần quan tâm thực thật tốt công tác quảnlýdạyhọc nhà trường Trong trình dạy học, hoạtđộng ... dạy học, hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò hai hoạtđộng diễn song song, hỗ trợ Trong đó, hoạtđộngdạy thầy giữ vai trò chủ đạo, người tổ chức hoạtđộnghọcchohọc sinh chủ động tham gia cách...
... hiệu hoạtđộng giáo dục - đào tạo, cần có phối hợp hài hòa, tích cực chủ thể hoạtđộngdạy chủ thể hoạtđộng học, giảng viên học viên Trong đó, hoạtđộngdạy điều khiển hoạtđộng học, hoạtđộnghọc ... hành chi đoàn để giáo dục tinh thần tự quản, tự học SV trì nề nếp học tập sinh hoạt 3.2.3.4 Tăng cường hoạtđộngquảnlý tự học tiếng Anh SV để nâng cao kết học tập Việc tăng cường kiểm tra, quản ... thực hoạtđộnghọc tập hình thức Vai trò chủ thể giảng viên truyền đạt chohọc viên kiến thức, mà người tổ chức, hướng dẫn, điều khiển hoạtđộng người học làm cho việc học tập trở thành hoạt động...
... đ 1.1 ũ ề 1.1 ối quan hệ gi a thông tin ch c quảnlý C ỉ 14 ội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng nh nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcQuảnlý ây dựng triển khai chương trình giáo dục C ... ; Quảnlýhoạtđộnghọc sinh viên -Q ý ọ ọ ọ ý è ề -Q ý ọ : ọ -X ị C ề ọ ị ù ặ ọ ề ề ọ ọ ọ -Q ọ ề ọ N ý í ọ ọ ị ề ọ ỉ ị ọ ằ p ằ 1.4.2.4 Quảnlý điều kiện phục vụ hoạtđộng dạy- học C ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THANH HẢI BIỆN PHÁP QUẢNLÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠTĐỘNGDẠYVÀHỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT...
... chia làm bốn phần sau: (1) Tình hình quảnlý nhân cơng ty (2) Hiệu hoạtđộng công ty (3) Sự liên quanquảnlý nhân hiệu hoạtđộng công ty (4) Bằng cách trình quảnlý nhân nâng cao hiệu hoạtđộng ... nhà quản lý, chia sẻ thông tin rộng rãi (Becker Huselid, 1999), Một vài nghiên cứu quảnlýnguồn nhân lực đưa năm cách đểquảnlý tốt nguồn nhân lực Ví dụ đào tạo, tuyển dụng, khen thưởng động ... hiệu hoạtđộng công ty TNHH SW Commodities” Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu tập trung vào ba mục tiêu sau: - Tìm liên quanhoạtđộngquảnlýnguồn nhân lực hiệu hoạtđộng công ty -Đi sâu vào nghiên...
... (QL hoạtđộng ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông hoạtđộng giáo dục QL giáo dục) 1.3 Hoạtđộngdạyhọc 1.3.1 Hoạtđộngdạyhọc HĐDH bao gồm hoạtđộng giảng dạy người thầy hoạtđộnghọc ... Cơ sở lý luận quảnlý phòng Đào tạo hoạtđộngdạyhọc trường đại học Chương 2: Thực trạng quảnlý phòng Đào tạo hoạtđộngdạyhọc trường Đại học Điện lực Chương 3: Một số biện pháp quảnlý phòng ... hoá lý luận khoa họcquảnlý giáo dục phân tích thực trạng quảnlý phòng đào tạo hoạtđộngdạyhọc trường Đại học Điện lực, đề xuất số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạy học...