... phổthông vậy, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu quảnlý nhà trƣờng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tổ chức cách có khoa học cho lao độngdạy học, bao gồm hoạtđộng ... quảnlý trƣờng họctheo tinh thần dân chủ hố nhà trƣờng, đảm bảo tiến trình đồng có trọng điểm, hiệu hoạtđộngdạygiáodục 1.3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng ... 1998) “ Quảnlý trƣờng họchoạtđộngquanquảnlý nhằm tập hợp tổ chức hoạtđộnggiáo viên, học sinh lực lƣợng giáodục khác, nhƣ huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao chất lƣợng giáo dục...
... viên hoạtđộngdạyhọctheo định hướng đổi phương pháp dạyhọc trường TH Có thể dựa kết khảo sát thực trạng hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctheo định ... quyền hạn khác theo quy định pháp luật 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc trường TH 1.2.2.1 Hoạtđộngdạyhọc :Hoạt độngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọchọc sinh 14 a Hoạtđộng dạy: tổ chức, ... hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọctheo định hướng đổi phương pháp dạyhọc Hiệu trưởng trường tiểu học dựa việc khảo sát thực tiễn thực trạng hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc biện pháp quản...
... thầy cô giáo, em học sinh Nhiệm vụ trung tâm đặt dạyhọcgiáodụchọc sinh Quảnlý trường họcquảnlýhoạtđộnggiáo viên, hoạtđộnghọc sinh hoạtđộng phục vụ cho việc dạyhọc việc học nhân ... 1.4.2.2 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Hoạtđộnghọchọc sinh hoạtđộng tồn song song với hoạtđộngdạy thầy Do quản lí hoạtđộnghọchọc sinh có vai trò quan trọng quy trình quảnlý chất lượng Quản ... dạyhọc KTĐG Kiểm tra đánh giá KTDH Kỹ thuật dạyhọc NV Nhân viên PPDH Phương pháp dạyhọc QLGD Quảnlýgiáodục QLHĐ DH Quảnlýhoạtđộngdạyhọc QLHĐHT Quảnlýhoạtđộnghọc tập THCS Trung học...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc cấp THCS địa bàn huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctheo ... giáodục Viện Khoa họcGiáo dục, Hà Nội 23 Trần Kiểm , Quảnlýgiáodụcquảnlý trường học Viện Khoa họcGiáo dục, Hà Nội 1997 24 Trần Kiểm , Khoa họcquảnlýgiáodục Nxb Giáo dục, Hà Nội 2003 ... vấn đề Giáodục khoa họcgiáodục Nxb Giáo dục 14 Trần Kiểm (1997) , Giáo trình quảnlýgiáodục Viện Khoa họcGiáo dục, Hà Nội 15 Nguyễn Thị Mỹ Lộc 92012), Quảnlýgiáodục số vấn đề lý luận...
... lao độnggiáodục cho HS tiểu học Nội dung giáodục chịu tác động 26 định hướng mục đích, nhiệm vụ giáodục tạo nội dung hoạtđộnggiáodục GV hoạtđộnggiáodục tự giác HS - Nội dung giáodục ... tiểu học loại hình hoạtđộng chuyên biệt, hoạtđộng có định hướng tuân theo quy luật hoạtđộnghọc HS - Hoạtđộnghọchoạtđộng chủ đạo HS tiểu họcHoạtđộng có số đặc điểm sau: + Là hoạtđộng ... năm học, học kỳ tiết học cụ thể Vì quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộng giảng dạy thầy khâu soạn bài, giảng bài, phương pháp dạy học, hướng dẫn HS học tập, KT- ĐG kết học tập HS + Quản lý...
... thốnggiáodục quốc dân Việt Nam bao gồm: giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục chuyên nghiệp, giáodục đại học, GDTX Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm ngƣời quảnlý sở giáo dục, ... q trình Cơng tác quảnlý thể phƣơng diện: quảnlý mục tiêu, nội dung dạy học, quảnlý chƣơng trình dạy học, quảnlýhoạtđộnghọc viên, quảnlýđội ngũ Trong việc quảnlýdạygiáo viên lớp quan ... cấp học Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hoá sở lý luận quảnlýgiáo dục, quảnlý GDTX, quảnlýhoạtđộngdạyhọc Giám đốc trung tâm GDTX cấp huyện - Phát thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy học...
... 1.1.5 Khái niệm trình dạy học, hoạtđộngdạyhọcquản lí hoạtđộngdạyhọc 1.1.5.1 HoạtđộngdạyhọcDạyhọc gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng ln ln gắn bó mật ... DH, hoạtđộng DH QL hoạtđộng DH 10 1.1.5.1 Hoạtđộngdạyhọc 10 1.1.5.2 Quá trình dạyhọc 11 1.1.5.3 Bản chất trình dạyhọc 11 1.1.5.4 Quản lí q trình dạyhọc 12 1.1.5.5 Quảnlýhoạtđộngdạygiáo ... luận việc nâng cao chất lƣợng giáodụcquản lí hoạtđộngdạyhọc nhà trƣờng phổthông Chƣơng Thực trạng hoạtđộngdạyhọcquản lí hoạtđộngdạyhọc trƣờng trung họcphổthơng vùng khó khăn huyện...
... Dạyhọchoạtđộng trọng tâm nhà trường, hoạtđộnggiáodục khác suy cho xoay quanh hoạtđộng Vì vậy, nhà trường, quảnlý nhà trường thực chất quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc ... tiện quảnlýhoạtđộngdạyhọc như: chế định Giáodục Đào tạo, máy tổ chức nhân lực dạy học, nguồn tài lực vật lực dạyhọcthông tin môi trường dạyhọc nhằm đạt mục tiêu quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... học, người dạy, cộng đồng, xã hội kết dạyhọc để quảnlýdạy học, để dạy để họcMôi trường dạy học: môi trường tự nhiên môi trường xã hội tác động tới hoạtđộngdạyhọc Như vậy, quảnlýdạy học...
... Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy 59 2.4.1.Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạygiáo viên 59 2.4.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 66 2.4.3 Thực trạng quảnlý sở vật chất ... lớp cao họcquảnlýgiáodục 17 Nguyễn Thị Phƣơng Hoa - Lý luận dạyhọc đại, tài liệu dành cho lớp cao họcquảnlýgiáodục 18.Nguyễn Thị Mỹ Lộc Đại cương quảnlýgiáodụchọc Nxb Giáodục Hà Nội, ... giáodục – Hà Nội 2010 15 Đặng Xuân Hải - Bài giảng, Lý luận quảnlýgiáodục dành cho lớp cao họcquảnlý 16 Nguyễn Trọng Hậu - Bài giảng, lý luận quảnlýquảnlýgiáodục dành cho lớp cao học...
... Ch-¬ng C¬ së lÝ ln cđa viƯc nâng cao chất l-ợng giáodụcquản lí hoạtđộngdạyhọc nhà tr-ờng phổthông Ch-ơng Thực trạng hoạtđộngdạyhọcquản lí hoạtđộngdạyhọc tr-ờng trung họcphổthông vùng ... hoạtđộngdạyhọc tr-ờng trung họcphổthông huyện Lục Yên tỉnh Yên Bái 3.2 Đối t-ợng nghiên cứu Giải pháp quản lí hoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất l-ợng giáodục tr-ờng trung họcphổthông ... hoá, nhờ chủ thể quảnlý tác động vào đối t-ợng quảnlý Hay nói cách khác, chức quảnlý dạng hoạtđộngquảnlý đặc biệt thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm đạt đ-ợc...
... Đổigiáodụcyêucầu đặt dạyhọcquảnlýdạyhọc trường trung học sở 15 1.4 Hoạtđộngdạyhọc trường trung học sở đáp ứng yêucầuđổigiáodụcphổthông 24 1.5 Quảnlýhoạtđộng ... độngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlýgiáodục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường quảnlý trực tiếp hoạtđộnggiáodục diễn ... độngdạyhọc trường trung học sở đáp ứng yêucầuđổigiáodụcphổthông 31 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường trung học sở đáp ứng yêucầuđổigiáodụcphổ thông...
... - Quảnlýhoạtđộngdạygiáo viên; - Quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh; - Quảnlý sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ cho hoạtđộngdạyhọc Để quảnlýhoạtđộngdạy học, người quảnlý ... họcHoạtđộnghọcHoạtđộngdạyHoạtđộng độc lập giáo viên Hoạtđộng phối hợp giáo viên học sinh Hoạtđộng độc lập học sinh Sơ đồ 1.5: Sơ đồ cấu trúc hoạtđộngdạyhọc 1.2.4.2 Quảnlýhoạtđộng ... quảnlýhoạtđộng sư phạm trung tâm quảnlýquan hệ trung tâm xã hội 18 1.2.4 Hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4.1 Hoạtđộngdạyhọc Khái niệm dạyhọc trình tác giả Đặng Vũ Hoạt, ...
... nhau: hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọc người họcHoạtđộngdạy đạt hiệu cao có kết hợp thống biện chứng người dạy người học 1.2.4.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý ... Quảnlý việc thực dạyhọcgiáo viên + Quảnlý kiểm tra đánh giá học viên giáo viên 1.4.2 Quảnlýhoạtđộnghọc tập môn Toán học viên trung tâm GDTX - Yêucầuquảnlýhoạtđộnghọc tập - Quảnlýhoạt ... quảnlý nhằm đưa hoạtđộnggiáodục sở toàn hệ thốnggiáodục đạt tới mục tiêu định 1.2.3 Quảnlý nhà trường Bản chất việc quảnlý nhà trường quảnlýhoạtđộng giảng dạy, quảnlýhoạtđộng học...
... học sinh giáo viên Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm nhà trƣờng .Quản lý nhà trƣờng quảnlý toàn diện Bao gồm: Quảnlýđội ngũ nhà giáoQuảnlýhọc sinh Quảnlý trình dạy - học 11 Quảnlý sở ... trình hoạtđộnggiáodục nhằm thực hiệu mục tiêu giáodụcQuảnlý nhà trường Quảnlýhoạtđộnggiáodục nhà trƣờng phổthơng xây dựng mốiquan hệ quảnlý hình thức công tác tập thể, cách đối xử học ... đồng thời quản lí hoạtđộnggiáodục kỹ sống theoThông tƣ số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống hoạtđộnggiáodục ngồi khóa Các em học nhiều...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN THỊ TÚ AN QUẢNLÝHOẠTĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG BỐI CẢNH ĐỔIMỚIGIÁODỤC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC VIỆT – ÚC HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝGIÁODỤC ... lý luận quản lí hoạtđộng ngoại khóa trƣờng Tiểu học Chương 2: Thực trạng hoạtđộng ngoại khóa quảnlýhoạtđộng ngoại khóa trƣờng tiểu học Việt – Úc Hà Nội Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng ... số kinh nghiệm quản lý- NXB Giáodục 12 Đặng Vũ Hoạt - Hà Thế Ngữ (1998), Giáodụchọc tập 1,2, NXB Giáodục 10 13 Đinh Xuân Huy (1999) - Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp người...
... nội dung đổigiáodụcphổthông Trung họcphổthông *Mục tiêu giáodục Trung họcphổthông Mục tiêu giáodục THPT đƣợc xác định rõ Luật Giáodục (2005) là: Giáodục THPT nhằm giúp học sinh củng ... Những yêucầuđổigiáodụcphổthônggiáodục THPT Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 21 21 23 http://www.lrc-tnu.edu.vn v 1.3.3 Những nội dung đổigiáodụcphổthông Trung họcphổthông ... Cơ sở lý luận quảnlý bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung họcphổthông đáp ứng yêucầuđổigiáodục Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý công tác bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung học phổ...
... lượng đáp ứng yêucầuđổigiáodụcphổ thông, u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa và hội nhập quốc tế 1.3 Đổigiáodụcphổthôngyêucầu CBQL trường THCS 1.3.1 ĐổigiáodụcphổthôngĐổi GD là làm ... triển đội ngũ cán quản lý trường THCS đáp ứng yêucầuđổigiáodụcphổthông 1.4.1 Sự cần thiết phát triển đội ngũ cán quảnlý trường THCS đáp ứng yêucầuđổigiáodụcphổthông Cũng nhiều ... Đây là thách thức CBQL 1.3.5.4 Yêucầuquảnlý phát triển bền vững tìm động lực thay đổigiáodụcquảnlýgiáodục bối cảnh Trước yêucầuđổi bản, toàn diện GD phổ thơng, đòi hỏi CBQL trường...