... LUẬN CHUNG VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒN NHÂN LỰC TRONG QUÁTRÌNHPHÁTTRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI 1.1. Khái niệm về nguồnnhânlực và pháttriểnnguồnnhân lực. 1.1.1. Các quan niệm về nguồnnhân lực. Theo ... trạng nguồnnhânlực và pháttriểnnguồnnhânlực của tỉnh Kiên Giang 292.2.1 Quy mô và tốc độ tăng nguồnnhânlực 292.2.2 Chất lượng nguồnnhânlực 342.2.3 Thực trạng sử dụng nguồnnhânlực ... tăng lên tương ứng của chất lượng nguồnnhân lực. Về chất lượng nguồnnhân lực: Thực trạng về nguồnnhân lực, chất lượng nguồnnhânlực và pháttriển nguồn nhânlực hiện có của Tỉnh là một trong...
... hoạch và Phát triển 35 Chuyên đề tốt nghiệp Nguyễn Thị TínhSự cần thiết khách quan phải pháttriểnnguồnnhânlực trong quá trìnhpháttriển kinh tế Việt Nam.I. Nguồnnhân lực, nguồn lao ... trạng nguồnnhânlực của Việt Nam giai đoạn 1991-2000.1. Số lợng nguồnnhân lực. Số nguồnnhânlực tiếp tục tăng với tốc độ cao và mức gia tăng tuyệt đối lớn là nguồn nội lực cho pháttriển ... ngời tổ chức sử dụng các nguồn lực khác để tạo thành một hệ thống động lực thúc đẩy xà hội phát triển. Nhận thức rõ vai trò của nguồnnhânlực với quátrìnhpháttriển kinh tế của đất n-ớc,...
... loại nguồnnhânlực 33. Vai trò của nguồnnhânlực ` 44. Yêu cầu đối với nguồnnhânlực ở nông thôn 5II. Nội dung pháttriểnnguồnnhânlực 61. Số lợng nguồnnhânlực 62. Chất lợng nguồnnhân ... nguồnnhânlực chất lợng cao. Để quátrìnhpháttriểnnguồnnhânlực đem lại hiệu quả sử dụng cao, công tác pháttriểnnguồnnhânlực phải phù hợp với đặc điểm, tiềm năng, định hớng pháttriển ... chất lợng nguồn nhân lực, gây ra hạn chế về mặt sức khoẻ ,kìm hÃm quátrìnhpháttriển nguồn nhânlực ở nông thôn.4. Chất lợng nguồnnhânlực nông thôn.Việt Nam có một nguồnnhânlực dồi dào,...
... tiếp vào quátrình GDĐH nhằm đào tạo NNL có trình độ cao, bồi dưỡng và phát triển nhân tài cho đất nước.Như vậy, giảng viên đại học phải là lực lượng trí thức tinh hoa trong nguồn nhân lực của ... đào tạo và phát triểnnguồnnhânlực trong các trường thuộc khối kinh tế thông qua các chương trình HTĐTQT.Qua đó, góp phần tạo nền tảng lý luận cho vấn đề đào tạo nguồn nhânlực thông qua ... đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực của các trường đại học kinh tế, đối tượng nghiên cứu chính của luận án sẽ chỉ tập trung vào đội ngũ giảng viên – lực lượng chủ chốt của nguồnnhânlực trong...
... Nguồnnhânlực 21.2. Pháttriểnnguồnnhânlực 22. Vai trò và sự cần thiết của đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực trong chuyển dịch cơ cấu kinh tế 33. Chính sách đào tạo và pháttriểnnguồn ... một nguồn tài nguyên, một nguồn lực của sự phát triển. Bởi vậy, việc pháttriển con ngời, pháttriểnnguồn nhân lực trở thành vấn đề chiếm vị trí trung tâm trong hệ thống pháttriển các nguồn ... sách đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực phục vụ cho xuất khẩu lao động trong quátrình chuyển dịch cơ cấu kinh tế.* Nguồnnhân lực. 1. Các khái niệm.1.1. Nguồnnhân lực Là nguồnlực về con ngời...
... cập tới pháttriểnnguồnnhânlực là:- Tiếp tục đổi mới, tạo chuyển biến cơ bản, toàn diện về pháttriển giáo dục đào tạo, KHCN, nâng cao chất lợng nguồnnhânlực với cơ cấu hợp lý, triển khai ... hiểm. KHCN cũng là nguồn lực không có giới hạn, không ngừng phát triển. Tuy nhiên, cần phải thấy 14 Chơng 2Một số giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực việt nam phục vụ quátrình công nghiệp ... hậu, khiếm khuyết, chậm pháttriển . 1.1.2 chất lợng nguồnnhânlực Việt Nam Nguồn nhânlực là tổng thể các tiềm năng lao động, vì vậy, theo một nghĩa hẹp, nguồnnhânlực có thể đợc hiểu nh...
... pháttriển từ góc độ xã hội, pháttriểnnguồnnhânlực là quátrình tăng lên về mặt số lượng (quy mô) nguồn nhân lực và nâng cao về mặt chất lượng nguồnnhân lực, tạo ra cơ cấu nguồnnhânlực ... này chỉ quátrìnhpháttriểnnguồnnhânlực để cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cho đất nước nói chung. Nếu áp dụng khái niệm này vào trong doanh nghiệp, pháttriểnnguồnnhânlực là sự ... đến mục tiêu cuối cùng của pháttriểnnguồn nhân lực là pháttriển tổ chức, pháttriển cá nhân người lao động. Theo khái niệm này thì nội dung pháttriểnnguồnnhânlực bao gồm ba loại hoạt...
... những nguồnlực có giới hạn thì nguồnnhânlực và khoa học công nghệ là không có giới hạn. Việt Nam cha có KHCN thực sự phát triển, vì vậy nguồn nhân lực chính là một thế mạnh. Nguồnnhânlựcphát ... hậu, khiếm khuyết, chậm pháttriển . 1.1.2 chất lợng nguồnnhânlực Việt Nam Nguồn nhânlực là tổng thể các tiềm năng lao động, vì vậy, theo một nghĩa hẹp, nguồnnhânlực có thể đợc hiểu nh ... lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368Những thành công của Việt Nam về pháttriểnnguồnnhânlực đà đợc ghi nhận. Trong năm 2001, pháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam đứng thứ 7 trong 10 ngành nhận ODA nhiỊu...
... Lý luận chung 2 * Nguồnnhânlực 21. Các khái niệm 21.1. Nguồnnhânlực 21.2. Pháttriểnnguồnnhânlực 22. Vai trò và sự cần thiết của đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực trong chuyển ... một nguồn tài nguyên, một nguồn lực của sự phát triển. Bởi vậy, việc pháttriển con ngời, pháttriểnnguồn nhân lực trở thành vấn đề chiếm vị trí trung tâm trong hệ thống pháttriển các nguồn ... sách đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực phục vụ cho xuất khẩu lao động trong quátrình chuyển dịch cơ cấu kinh tế.* Nguồnnhân lực. 1. Các khái niệm.1.1. Nguồnnhân lực Là nguồnlực về con ngời...
... lực Xuất phát từ quan niệm về nguồnlực và pháttriểnnguồnnhânlực nêu trên, theo chúng tôi, nội dung cơ bản của pháttriểnnguồnnhânlực bao gồm:- Pháttriểnnguồnnhânlực về mặt số lượng;- Phát ... trọng để pháttriểnnguồnnhân lực. Trong quá trình phân tích và đánh giá Luận văn đã nêu rõ sự khác biệt giữa pháttriển nguồn nhânlực và pháttriển con người. Phát triểnnguồnnhânlực nhìn ... người lao động phát triển toàn diện. NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂN LỰC CHO QUÁTRÌNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA1.1 Nguồnnhânlực và pháttriểnnguồnnhânlực 1.1.1...