... phụ huynh học sinh và các tổ chức trong trường;4.3. Thực hiện nghiêm túc quy t định số 07/2007/QĐ-BGDĐT về việc ban hành điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông nhiều cấp học; Quy định ... học; Quy định dạy thêm- học thêm; 4.4. Không trù dập học sinh.Điều 8. Ứng xử trong hội họp, sinh hoạt tập thể; trong giao tiếp qua điện thoại1- Ứng xử trong hội họp, sinh hoạt ... tháng 10 năm 2010 QUY ĐỊNH QUYTẮC ỨNG XỬ CỦA CB-GV-CNV TRƯỜNG THCS TÂN PHƯỢNG(Ban hành kèm theo Quy t định số ……/QĐ-THCSPT ngày 01/10/2010 của trường THCS Tân Phượng)I. QUY ĐỊNH CHUNGĐiều...
... truongtructuyen.vn- 3 -Giải nhanh bài toán hóahọc bằng phương pháp “sơ đồ đường chéo” Tạp chí HóaHọc và Ứng dụng, số 7 (67) / 2007 GIẢI NHANH BÀI TOÁN HÓA HỌCBẰNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ ĐƯỜNG CHÉO ... phương pháp giúp giải nhanh bài toán hóahọc có một ý nghĩa quan trọng.Bài toán trộn lẫn các chất với nhau là một dạng bài hay gặp trong chương trình hóahọc phổ thông. Ta có thể giải bài tập ... truongtructuyen.vnVới hình thức thi trắc nghiệm khách quan, trong một khoảng thời gian tương đối ngắn học sinh phải giải quy t một số lượng câu hỏi và bài tập khá lớn (trong đó bài tập toán chiếm một tỉ lệ không...
... ĐỊNH LUẬT, HỌC THUYẾT, QUYTẮC CƠ BẢN VÀ PHẢN ỨNG TRONG HOÁHỌC HỮU CƠ Câu 1 : Chọn phương án đúng nhất. Những luận điểm cơ bản của thuyết cấu tạo hoáhọc của But-lê-rôp là: A) Trong phân ... trình hoáhọc tuân theo quytắc Mac-côp-nhi-côp là : A) (2) và (3). D) (3) và (4). B) (2), (3) và (4). E) tất cả đều đúng. C) (l), (3) và (4). Câu 17: Chọn phương án đúng nhất. Trong các ... poli(vinylclorua) trong môi trường kiềm. B) trùng hợp ancol vinylic. C) trùng ngưng etylen glicol. D) thuỷ phân poli(vinylaxetat) trong môi trường axit hoặc kiềm. E) tất cả đều đúng. 127Câu 41: Trong...
... thuyết khoa học Nếu sử dụng tốt PPDH hợp tác nhóm nhỏ trong dạy và họchóahọc ở trường THPT sẽ góp phần nâng cao được chất lượng dạy họchóahọc theo hướng tích cực hóa hoạt động học ở HS, ... văn thạc sĩ khoa học giáo dục “Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy và học môn hóahọc ở trường trung học phổ thông – phần hóa 10 chương trình nâng cao” của Hỉ A Mổi – học viên khóa 17, trường ĐHSP ... cấu tạo hóahọc hữu cơ”. Như vậy, toàn chương trình hóahọc 11 (nâng cao) được chia thành hai phần riêng lẻ: Hóahọc vô cơ – chương 1,2 ,3; và Hóahọc hữu cơ – chương 4,5,6,7,8. Phần hóa vô...
... dung môi dùng, ñánh giá áp suất trong mao quản trong thời gian phản ứng cùng với các chất tạo thành. Khi làm việc với nồi hấp, phải tuân theo quytắc sử dụng nồi hấp trong phòng thí nghiệm. ... sắt, vòng sắt, khóa sắt và kẹp sắt Vòng sắt Kẹp sắt Giá, kẹp và khóa sắt Khóa nhựa Khóa sắt Hình 1. 8. Giá sắt, khóa sắt , kẹp sắt và vòng sắt 1.10.7. Lọ ñựng hóa chất Lọ ... hóa (O: Oxidizing) Tránh tiếp xúc với chất dễ bén lửa, tránh xa ngọn lửa, ánh sáng. 4 PHẦN I ðẠI CƯƠNG Chương 1 NHỮNG QUYTẮC LÀM VIỆC TRONG PHÒNG THÍ NGHIỆM HÓA HỮU CƠ 1.1. Nội quy...
... trưng của cấp học, không đe dọa, quát mắng và xúc phạm đến thân thể, nhân phẩm học sinh.Điều 12. Tổ chức thực hiện Quy tắc này áp dụng từ ngày 18 tháng 10 năm 2010 và là một trong các căn ... đột ngột.- Trong giờ lên lớp, khi hội họp không để chuông điện thoại, để điện thoại ở chế độ rung, không nghe, gọi điện thoại trong lớp học (trường hợp đặc biệt phải ra khỏi phòng học để nhận ... dựng, giữ gìn sự đoàn kết.Điều 10: Quan hệ với người khác giới. Ứng xử trong quan hệ giữa những người khác giới đảm bảo trong sáng, lịch thiệp, tôn trọng, không gây phản cảm, khó chịu, đàm tiếu...
... trỏ, bình phẩm 1.2/ Ứng xử tronghọc tập, người học được bày tỏ quan điểm phát huy tính tích cực, tự giác tronghọc tập. Đảm bảo nghiêm túc, trung thực, không vi phạm quy chế kiểm tra, thi cử.1.3/ ... QUANGĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Trì Quang, ngày 18 tháng 10 năm 2010 QUY TẮCỨng xử văn hóa của học sinh( Ban hành kèm theo Quy t định số: 06 ngày 18/ 10/ 2010 của Hiệu trưởng trường TH số 2 ... chia sẻ, cảm thông nhưng không vào hùa, bắt chước.Điều 7: Ở trong lớp học 6.1/ Ứng xử trong thời gian ngồi nghe giảng trong lớp học đảm bảo tư thế, tác phong nghiêm túc, tôn trọng thầy giáo,...
... CỦA PHƯƠNG PHÁP QUY ĐỔIVÀ HIỆU QUẢ CỦA PHƯƠNG PHÁP QUY ĐỔI Trong đời sống hằng ngày chúng ta thường xuyên dùng phép quy đổi để tiện cho việc thanh toán như quy giá trị của hàng hóa ra tiền để ... chú ý về vị trí của các cặp oxi hóa – khử trong dãy điện hóa của các kim loại:2 3222 Fe H FeFe HFe+ + ++Ta căn cứ vào ý nghĩa của dãy điện hóa (hóa học 12), cặp chất nào càng ở xa ... trả tiền chứ không như đổi hàng hóa ở thời trung cổ, đối với những tài sản giá trị lớn như nhà, đất, … thì quy ra giá trị vàng hoặc đôla để thanh toán. Trong hóahọc ở nhiều trường hợp phản ứng...
... xanh, tập đoàn cúc chi hà lan… QUY TRÌNH KỸ THUẬT TRỒNG2.1: Giống Giống cúc vàng 2.2: Địa điểm, Thời vụ Trung tâm thực hành thực nghiệm khoa nông học trường đại học Nông Lâm Thái Nguyên Trồng ... hoa hình môi), phân biệt với mắt lồi phía bên tronghoa về hình dạng và màu sắc(chiếc hoa hình đĩa = hoa hình ống). Hoa đóng vai trò quan trọngtrong cuộc sống của con người, là sản phẩm vừa ... trọngtrong nền kinh tế sản xuất Nông nghiệp, đem lại hiệu quả kinh tế cao. Các tỉnh có diện tích trồnghoa lớn như: Hà Nội, Vĩnh Phúc, Đà Lạt… Ngày càng có nhiều sản phẩm về hoa ra đời, trong...
... theo x, y, z, t Trong dung dịch= Σmchất tan trong ddΣmion trong ddmion =x Mion Mion=Mnguyên tố tạo ionCác định luật tronghóa học Cần nhớ 3 Định luật sau: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ... molAl3+: y molSO42-: z molCl-: t molTính khối lương muối trong ddA theo x, y, z, t Trong dung dịch= Σmchất tan trong ddΣmion trong ddmion =x Mion Mion=Mnguyên tố tạo ion1. ... trợ kiến thứcHÓA ĐẠI CƯƠNG -VÔ CƠGiải:Theo ĐLBTKL có: Ví dụ 5:ddANa+: x molAl3+: y molSO42-: z molCl-: t molTính khối lương muối trong ddA theo x, y, z, t Trong dung dịch=...
... ddA, thu ủửụùc46,9 gam raộn. Tớnh x,y ? Trong dung dịch= Σmchất tan trong ddΣmion trong ddmion =x Mion Mion=Mnguyên tố tạo ion•nion Trong hợp chất= Σm hợp chấtΣmnguyên ... molAl3+: y molSO42-: z molCl-: t molTính khối lương muối trong ddA theo x, y, z, t Trong dung dịch= Σmchất tan trong ddΣmion trong ddmion =x Mion Mion=Mnguyên tố tạo ion ... 4,6 g C2H6O Tìm CTPT- CTCT A, bieát : soá mol A : soá mol H2O = 1:2 Các định luật tronghóa học Cần nhớ 3 Định luật sau: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH( ĐLBTĐT) ĐỊNH LUẬTBẢO TOÀN...
... dụng với dung dịch HCl (đặc, d). Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu đợc 15,54 gam muối khan. Hiệu suất phản ứng là 80% thì giá trị của m là A. 12,5 gam B. 11,16 gam. C. 8,928 gam. D. 13,95 gam. ... CH2 - CH2 - COOH. C. HCOO-CH2 - CH2 - CH3. D. CH3 - CH2 - COO-CH3. Cõu 9: Mt trong nhng im khỏc nhau gia protein vi gluxit v lipit l A. protein luụn l cht hu c no. B. phõn ... nit. C. phõn t protein luụn cú nhúm chc -OH. D. protein luụn cú khi lng phõn t ln hn. Cõu 10: Trong s cỏc loi t sau: [-NH-(CH2)6-NH-OC-(CH2)4-CO-]n (1). [-NH-(CH2)5-CO-]n (2)....
... cỏch un núng phenol (d) vi dung dch A. CH3CHO trong mụi trng axit. B. HCHO trong mụi trng axit. C. CH3COOH trong mụi trng axit. D. HCOOH trong mụi trng axit. Cõu 10: Hai cht ng phõn ca ... CH4, C2H2. D. Tinh bột, C2H4, C2H2. Cõu 19: Cú th dựng Cu(OH)2 phõn bit c cỏc cht trong nhúm A. C3H7OH, CH3CHO. B. C3H5(OH)3, C2H4(OH)2. C. CH3COOH, C2H3COOH. ... NaOH l A. C6H5CH2OH. B. p-CH3C6H4OH. C. C6H5OH. D. C6H5NH3Cl. Cõu 22: Mt trong nhng im khỏc nhau gia protein vi gluxit v lipit l A. phõn t protein luụn cú cha nguyờn t...