... giả thiết G tập kết luận K Đầu ra: thành công hay thất bại Bước 1: O ← K: // O tập kiện kết luận cần chứng minh Bước 2: O G dừng thành công, ngược lại qua bước Bước 3: chứng minh tất kiện giả thiết ... thông qua công thức tính toán Mô hình biểu diễn sử dụng cách tiếp cận hướng đối tượng để biểu diễn tri thức Do đó, sử dụng mô hình giúp dễ thiếtkế mô hình cho ứng dụng cụ thể vá thiếtkế giải ... Đây dạng biểu diễn tri thức phổ biến Mô hình biểu diễn tri thức dạng thường bao gồm: tập ký hiệu mô tả kiện(có cấu trúc đơn giản) tập luật dẫn Trong phần giả thiết kết luận...
... tu giac, giiii mQt bai loan khiio sat ham sf) thl hQphiii thie'tke' mOt qui trlnh giiii bai loan dudi d~ng thu~t giiii va tV di d~t thu~t giiii d6 dt;favao ngon ngii' l~p trlnh duQc cho ph~n m@m ... ffiOtbO giiii loan dVa tren ffiQtco sd tri thuc th~t sV Nguoi sli'dl;lng cac ph~n m@ffin~y can giiii quye't IDOtvf(n d@nao d6 nhu giiii mOt bai loan tinh loan v@tam giac hay tu giac, giiii mQt ... kiSn thuc giiii bai roan va bQ suy dic§ncan giup ta co th€ thu nghi~m nhi~u chiSn lu'
... constructs some operators based on knowledge system (a) Khoa Công nghệ thông tin, Đại học Vinh (b) Phòng Công nghệ thông tin, Cục V26 - Bộ công an 63 ... As) Trong At As = {a: a At a As} 60 Tạp chí khoa học, tập XXXVII, số 1A-2008 Đại học Vinh Kết phép hợp St Ss đợc xem nh tri thức kết nối chúng Hơn phân hoạch U phân biệt tập đối tợng U tốt tác ... thấy [x]t [y]s: [x]t [y]s nên kết luận phân loại đối tợng U tác nhân t tốt phân loại đối tợng U tác nhân s, hay nói tri thức tác nhân t mạnh tri thức tác nhân s V Kết luận Biểu diễn tri thức khai...
... hai coi kết hợp đồ thị có hướng hypergraphs Tuy nhiên Metagraphs chứng tỏ tiềm phân tích toán học Phần lại viết tổ chức sau: Phần : công trình liên quan Phần : kỹ thuật Metagraph fuzzy Phần : ... trị đạt tồng hợp kết hàm trước hàm CF Một điểm chuyển thành điểm sau xử lý chuyển đổi Hình 3.a Fuzzy Metagraph dựa luật Một FPR gọi FPR kết hợp phần tiền đề / kết nối phần kết từ "AND" "OR" ... A THEN Y B” phần điều kiện if “x A” gọi tiền đề sở, phần lại “y B” gọi kết kết luận Các bước xây dựng hệ chuyên gia mờ Chọn liên quan biến đầu vào đầu Xác định số lượng luật liên kết với biến...
... 01/2013 PHẦN A MỞ ĐẦU .2 PHẦN B LÝ THUYẾT CƠ SỞ CỦA BIỂU DIỄN TRI THỨC .4 I KHÁI QUÁT II CÁC LOẠI TRI THỨC III CÁC KỸ THUẬT BIỄU ... luật Hai bảng cho thấy bỏ giả thiết luật ta bảo đảm kết luận bỏ giả thiết cho, có nghĩa luật cho đơn giản • Xét luật 2,3,4 ta loại bỏ giả thiết • Tóm lại: Tập luật giả thiết thừa b Loại bỏ luật thừa: ... thức diễn giải, chẩn đoán, thiếtkế Diễn giải IF Cao 1m65 AND Nặng 65 kg THEN Phát triển bình thường Chẩn đoán IF Sốt cao AND hay ho AND Họng đỏ THEN Viêm họng Thiếtkế HVTH: Vương Thị Ngọc Ẩn-CH1101063...
... din-tớnh toỏn ta cú th gii quyt cỏc bi toỏn suy din tớnh toỏn chng hn bi toỏn gii tam giỏc hay bi toỏn gii t giỏc da trờn vic gii bi toỏn suy din trờn mng suy din Hn na, cỏc cụng thc hay th tc tớnh ... cu cho mt li gii cho bi toỏn a,B,C ==> S nú s cung cp mt li gii gm bc sau õy: Bc 1: Xỏc nh A bi cụng thc A = -B-C; Bc 2: Xỏc nh b bi cụng thc b = a.sin(B)/sin(A); Bc 3: Xỏc nh S bi cụng thc S = ... tớch quỏ trỡnh gii Trong mc ny ta nờu lờn mt cỏch xõy dng quỏ trỡnh gii t mt li gii ó bit ca bi toỏn A B trờn mng (M,F) 12 PGS.TS: Vn Nhn BIU DIN TRI THC V NG DNG i vi mt li gii, rt cú kh nng...
... số phần mềm hỗ trợ việc tính toán đơn giản (tính toán số học, tính toán đối tượng bản,…) hay cung cấp số côngcụ hỗ trợ yêu cầu cụ thể (vẽ đồ thị, cung cấp công thức toán học,…) − Một số phần ... Hiện giới có số phần mềm dành cho toán học Một số phần mềm chuyên dụng như: vẽ đồ thị Graph, Geometry, Mathprof …đến phần mềm toán học gọi “siêu mạnh” Maple, Mathematica…Các phần mềm toán học ... B, A gọi giả thiết, B gọi mục tiêu tính toán toán Trường hợp tập B gồm có phần tử b, ta viết vắn tắt toán A → b Tương tự phần 2, ta định nghĩa khái niệm tính “áp dụng được” dãy D phần tử F ∪ O...
... 58 (i.1) Lut ngm nh 59 (i.2) Lut phõn bit 61 (i.3) Lut ph nh 62 (ii) Rng buc 65 Chi Ha (ii. 1) Rng buc ton 65 (ii. 2) Rng buc yu 67 3.3 Gúi DLV Java 70 3.3.1 Biu ... b, c, cho cỏc hng s nh ngha 1.2 Mt toỏn hng c nh ngha nh sau: (i) bin l toỏn hng, (ii) hng s l toỏn hng, (iii) Nu f l mt ký hiu hm bc n v t1 , , tn l cỏc toỏn hng thỡ f ( t1 , , tn ) cng l mt ... khi: (i) bird(tweety) S v (ii) ab ( r1, tweety ) S Ta cú c iu kin (i) da trờn s kin f1 v b chng minh (ii) , ta cn cú penguin(tweety) S c suy t b Khi ú, s dng (i) v (ii) , cựng vi lut 1, v phn...
... a đồ thị kích hoạt Công thức (1) kích hoạt (vì α, β, a kích hoạt) Từ công thức (1) tính cạnh b Đỉnh b kích hoạt Công thức (4) kích hoạt (vì α, β) Từ công thức (4) tính góc δ Công thức (2) kích ... {¬ p, p } Có hai mệnh đề đối ngẫu nên biểu thức ban đầu chứng minh VIII BIỂU DIỄN TRI THỨC SỬ DỤNG LUẬT DẪN XUẤT (LUẬT SINH) VIII.1 Khái niệm Phương pháp biểu diễn tri thức luật sinh phát minh ... xử lý trở nên phức tạp VIII.3.4 Luật thừa Một luật dẫn A → B gọi thừa suy luật từ luật lại Ví dụ : tập luật gồm {A → B, B → C, A → C} luật thứ luật thừa suy từ luật lại VIII.3.5 Thuật toán tối...
... thức II Biểu diễn tri thức nhờ logic vị từ bậc II. 1 Cú pháp ngôn ngữ vị từ bậc II. 2 Phép hợp giải II. 2.1 Dạng chuẩn trước công thức chỉnh II. 2.2 Chuyển ... nhận công thức có dạng chuẩn trước tương đương với công thức chỉnh cho Nhóm 15 Tiểu luận môn học Công Nghệ Tri Thức II. 2.2 Chuyển qua dạng mệnh đề công thức chỉnh Từ dạng chuẩn trước G’ công ... 1: Các thành phần hệ chuyên gia - Cơ sở tri thức: Gồm phần tử tri thức, thông thường gọi luật, tổ chức sở liệu Nhóm 15 Tiểu luận môn học Công Nghệ Tri Thức - Máy suy diễn: Côngcụ tao suy luận...
... giiii la dung va co dQ phuc t~p la O(IAI.IDl.min(IAI,IDI) 2.4.3 Tim liYigiiii t6i lill vein d~ tlm Wi giiU lo'i u'u cho btd loan H~G lren MSDT (A, D, w) du'Qcgiiii quye't d1!atren thu~t giiii ... dii;n tri thUGt6t giup xiiy dl!ng mOt co s0 tri thuG, b(> suy dii;n va cac pMn khac cila M th6ng 1.2.6 MQt s(f nghien CUllxfiy d1;ingh~ ghii toan hinh hQc M(>t so' nghien CUllxiiy dl!ng h~ giiii ... lrang tu ghk Ky thu~t n~y lam eho d6i tu'Qng "tU giae" e6 khii Dang xU'ly va giiii quy€t nhi~u bai toaD hdn so voi phu'dng phap giiii C-Objeet dl1 du'Qe trinh bay tru'oe day trang ehu'dng 21...
... loại đối tượng cấp thấp hơn, thiết lập danh sách đối tượng cấp thấp Cấu trúc bên lớp đối tượng: - Kiểu đối tượng: Kiểu kiểu thiết lập danh sách đối - tượng cấp thấp Danh sách thuộc tính đối tượng: ... hình khó lập trình thiếu phần mềm hỗ trợ Trong ưu điểm mô hình COKB là: - Cấu trúc tường minh giúp dễ dàng thiếtkế môđun truy cập sở tri thức - Thích hợp cho việc thiếtkế sở tri thức với khái ... cho mô hình biểu diễn tri thức thông thường Ngoài ra, với hỗ trợ côngcụ Maple phần mềm đại số tính toán ngôn ngữ lập trình hỗ trợ phần lớn cho mô hình COKB Và dựa vào mô hình COKB trình bày tảng...
... m nh Ng Ng u m ?ii llà m t c a ng c a ng ng ng ii kh m t ng kh m t ng M, C MOTHER(C) = M Ng ui n?y llà ch ng c a ng Ng i ch ng c a ng ii kh ng kh ng ii llà v c a ng v c a ng ii này SPOUSE(W, ... này SPOUSE(W, H) FEMALE(X) ? G, C GRANDPARENT(G, C) u PARENT(M, C) ii llà àn ông ng àn ông ng MALE(H) ii kia ? X MALE(X) u ii llà ph n llà thân sinh c a ng ph n thân sinh c a ng FEMALE(M) W, ... u u u u Marcus m t ng i Marcus ng i Pompeii Marcus sinh n m 40 công nguyên (A.D.: Anno Domini) M i ng i u (ai c ng ph i) ch t T t c m i ng i dân Pompeii u b ch t núi l a phun vào n m 79 A.D Không...
... tr h c đ ng h c tr c n th ng qu m t VLE cụ thể h c ph n chi th nh h i th nh phần o g m phần t i nguyên h c tập nh : gi o tr nh t i li u h c tập tr c n; v phần c c ho t đ ng h c tập 3.3.2 i t ct ... c phầncụ thể nh đ tr nh y phần ph n tích th c nghi m nhiên vi c th nghi m v n n m ph m vi củ kho v đ i t ng ng m n thu c i h c th m gi c ng thu c - chuyên ng nh đ o t o củ m n kho iều n y phần ... c tr c ki n th c v đ ch c ng h p ki n th c l i c (ii) N u ki n th c t i tr t nh hu ng cụ thể s u th kh ng t n t i tr h c liền kề ng y tr y cụ c truyền đ t th o đ ng m t th t đ c đ nh ngh v kh...
... tr h c đ ng h c tr c n th ng qu m t VLE cụ thể h c ph n chi th nh h i th nh phần o g m phần t i nguyên h c tập nh : gi o tr nh t i li u h c tập tr c n; v phần c c ho t đ ng h c tập 3.3.2 i t ct ... c phầncụ thể nh đ tr nh y phần ph n tích th c nghi m nhiên vi c th nghi m v n n m ph m vi củ kho v đ i t ng ng m n thu c i h c th m gi c ng thu c - chuyên ng nh đ o t o củ m n kho iều n y phần ... c tr c ki n th c v đ ch c ng h p ki n th c l i c (ii) N u ki n th c t i tr t nh hu ng cụ thể s u th kh ng t n t i tr h c liền kề ng y tr y cụ c truyền đ t th o đ ng m t th t đ c đ nh ngh v kh...
... hai thành phần RIO RLO có ″khoảng trống cấu trúc″ việc thiếtkế nội dung 1.2.2 Vấn đề gắn kết tính sư phạm vào trình thiếtkế nội dung 1.2.2.1 Hạn chế thiếtkế dạy học cần thiết phải gắn kết tính ... Vấn đề gắn kết tính sư phạm vào trình thiếtkế nội dung 27 1.2.2.1 Hạn chế thiếtkế dạy học cần thiết phải gắn kết tính sư phạm 27 1.2.2.2 TPCK - mô hình liên quan đến việc gắn kết tính ... Kanuka [51] kết luận PCK cần thiết: ″ thành phầnthiết yếu thiếtkế dạy học; vấn đề quan tâm nghiên cứu tương lai.″ Sau gần thập kỉ kế tiếp, hàng loạt nghiên cứu lĩnh vực dẫn đến kết đời mô hình...
... rỳt mt s kt lun v hng phỏt trin tip theo ii Khúa lun tt nghip Nguyn Vit Cng MC LC LI CM N i TểM TT .ii MC LC iii M U Chng KHAI PH D LIU VN ... mt sinh viờn l gii im tng kt t di 7.0 5% s ngi coi mt sinh viờn l gii im tng kt t im t 7.0 n 7.5 10% s ngi coi mt sinh viờn l gii im tng kt t n 8.0; 20% s ngi coi mt sinh viờn l gii im tng kt t ... Biu din bn mỏy tỡm kim .20 2.5.1 Gii thiu v mỏy tỡm kim 20 2.5.2 Mụ hỡnh biu din bn mỏy tỡm kim 21 Chng BIU DIN VN BN S DNG CC KHI NIM M 23 iii Khúa lun tt nghip Nguyn Vit Cng 3.1...