... kiệmhiệulượng hệ Biết - Vận động ngư ithựcsửdụngtiết bày tỏ ý kiếnkiệmhiệulượng - Sửdụngtiếtkiệm nguồn lượng B i như: i n, nước, xăng dầu, than đá, gas, Tiếtkiệm tiền Toàn tiếtkiệm ... l i ngư i n i riêng B i 13 Tồn tr i đất n i chung phầnTiếtkiệm bảo - Nguồn nước vô hạn, cần ph i vệ nguồn nước giữ gìn, bảo vệ sửdụngtiết kiệm, hiệu - Thựcsửdụng (năng lượng) nước tiếtkiệm ... cách hợp lí sửdụngtiết kiệm, có hiệu l i ích tất ngư i III GIÁO ÁN MINH HOẠ Lớp B i Giữ trật tự vệ sinh n i công cộng IMụctiêu Bộ Học xong học sinh có kh năng: - Biết l i ích cần giữ trật...
... - Giúp học sinh thấy tầm quan trọng lo i t i nguyên n i trên, từ giáodục ý thứcsửdụngtiết kiệm, hiệu nguồn t i nguyên Tây - V i nêu trên, việc tíchhợpgiáo Liên dụcsửdụnglượngtiết kiệm, ... ánh việc sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thơng qua vai diễn em bày tỏ th i độ củng cố tri thứcgiáodục SDNLTK&HQ Do cần thiết kế những“ kịch “ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu có n idung gắn sống gia ... số biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu để phát triển bền vững - Hình thành phát triển số kĩ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu đ i sống hàng ngày Phương thứctíchhợpgiáodục SDNLTK&HQ qua phần...
... Mụctiêutíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào môn học Thủ công, Kĩ thuật Thông tin phản h i hoạt động Mụctiêutíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào môn Thủ công, môn ... tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu cho học sinh sau: 1.1Tíchhợp vào học lớp Căn vào n idung học môn Thủ cơng, mơn Kĩ thuật để tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào học ... thuật có hiệu quả, giáo viên cần lưu ý: - Lựa chọn học có khtíchhợp n idunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xác định mức độ, n idungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu học,...
... Modul Sửdụngi n tiếtkiệmhiệuIMụctiêu Sau hoạt động, học sinh có kh năng: - Biết i n nguồn lượng quý giá sống nhu cầu sản xuất - Biết ý nghĩa việc sửdụngi n tiếtkiệmhiệu sống sinh ... em sửdụngi n tiếtkiệmhiệu quả? + Hãy nêu trường hợpsửdụngi n chưa tiếtkiệmhiệu gia đình cộng đồng - GV ghi n idung phát biểu HS lên bảng, tổng hợp ý kiếnlớp - Kết luận: + Sửdụnglượng ... nghiệp kh c - i n nhu cầu thiết yếu sống Nhu cầu chi phí i n nước ta lớn, kh ng sửdụngi n tiếtkiệmhiệu có nguy thiếu i n - Các biện pháp sửdụngi n tiếtkiệmhiệu gia đình, trường lớp...
... triển số kĩ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu đ i sống hàng ngày Phương thứctíchhợpgiáodục SDNLTK&HQ quamơn Tự nhiên Xã h i, môn Khoa học 2 .1 Khi niệm tíchhợpTíchhợpgiáodục SDNLTK&HQ vào ... đạt mụctiêu học 3 .2 Dạng học tíchhợp n idunggiáodục SDNLTK&HQ mức độ liên hệ Đ i v i dạng học này, kiếnthứcgiáodục SDNLTK&HQ kh ng nêu rõ SGK dựa vào kiếnthức học, giáo viên bổ sung kiến ... ánh việc sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thơng qua vai diễn em bày tỏ th i độ củng cố tri thứcgiáodục SDNLTK&HQ Do cần thiết kế những“ kịch “ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu có n idung gắn sống gia...
... chặt chẽ v i2Mụctiêudạytíchhợpgiáodục bảo vệ m i tr ờng, sửdụng lợng tiếtkiệmhiệumôn Lịch sử & Địa lý Giáodục BVMT sửdụng lợng tiếtkiệmhiệuquamôn Lịch sử Địa lý cấp tiểu học ... N idung chuyên đề gồm Phần thứ nhất: Các khi niệm mụctiêudạytíchhợpgiáodục bảo vệ m I trờng, sửdụng lợng tiếtkiệm - hiệumôn ls -đl Phần thứ hai: Giáodục bảo vệ m Itrờngsửdụng ... tham gia vào hoạt động bảo vệ m i trờng, tiếtkiệmsửdụnghiệu lợng 2 Các mức độ tíchhợp n idunggiáodục m itrờngsửdụng lợng tiết kiệm, hiệu - Mức độ toàn phần: Mụctiêu n idung trùng hợp...
... thựctíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuMục đích: o Học viên biết xác định n idungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu địa cụ thể o Học viên biết cách tíchhợp n idunggiáo ... BU II HOẠT ĐỘNG Tìm hiểumụctiêugiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumơn Địa lí Mục đích: o Học viên nắm vững mụctiêugiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumơn Địa lí THPT ... cần tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu o Học viên biết cách tíchhợp n idunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu giảng địa lí o Vận đụng kĩ thuật học Kết mong đ i: o HV soạn giảng...
... Nhận ngư isửdụnglượngtiết kiệm, sửdụngkh ng tiếtkiệm II Nguyên tắc đưa n idung GDSDNLTKHQ • Nguyên tắc : Lựa chọn n idunggiáodụcsửdụnglượngtiết kiệm, hiệu phù hợp v ii u kiện sống ... Mụctiêu • Nắm n idunggiáodục trẻ sửdụnglượngtiết kiệm, hiệu • -Nắm nguyên tắc tíchhợp n idunggiáodụcsửdụnglượngtiết kiệm, hiệu vào chương trình giáodục mầm non • Biết lựa ... trẻ sửdụnglượngtiết kiệm, hiệu Theo bạn trường mầm non để hình thành cho trẻ ý thứcsửlượngtiết kiệm, hiệu cần xác định n idung để giáodục trẻ - Đ i diện nhóm trình bày 1) Hiểu biết lượng...
... kiến kinh nghiệm : TÍCHHỢPSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾT KIỆM, HIỆUQUẢTRONG MỘT SỐ B IDẠY Ở MÔN CÔNG NGHỆ 11 I LÝ DO CHỌN ĐỀ T I Quí thầy giáo đồng nghiệp kính mến ! Sửdụnglượngtiết kiệm, hiệu ... Giang 10 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 20 15 - 2 016 VIII PHỤ LỤC T i liệu đính kèm bao gồm : Giáo án dạy có tíchhợp n idungsửdụnglượngtiếtkiệm - hiệu Một số câu h i n idungtíchhợpsửdụng ... nghệ 11 , Nhà xuất giáo dục, Hà N i Nguyễn Văn Khi cộng (20 07) Sách giáo viên Công nghệ 11 , Nhà xuất giáo dục, Hà N i Bộ GiáoDụcVà Đào Tạo T i liệu tập huấn Giáodụcsửdụngtiếtkiệmhiệu lượng...
... giáo viên Công nghệ 11 , Nhà xuất giáo dục, Hà N i GVTH : Phạm Thanh Giang 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 20 15 - 2 016 Bộ GiáoDụcVà Đào Tạo T i liệu tập huấn Giáodụcsửdụngtiếtkiệmhiệulượng ... NăngLượng M i, đăng ngày 13 / 12 /2 0 12 VIII PHỤ LỤC T i liệu đính kèm bao gồm : Giáo án dạy có tíchhợp n idungsửdụnglượngtiếtkiệm - hiệu Một số câu h i n idungtíchhợpsửdụnglượngtiết ... kiến kinh nghiệm : TÍCHHỢPSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾT KIỆM, HIỆUQUẢTRONG MỘT SỐ B IDẠY Ở MÔN CÔNG NGHỆ 11 I LÝ DO CHỌN ĐỀ T I Quí thầy giáo đồng nghiệp kính mến ! Sửdụnglượngtiết kiệm, hiệu...
... để tiếtkiệmlượnghiệukhilượng búa ph i nhỏ nhiều so v ikhilượng cọc B Khi đóng cọc để tiếtkiệmlượnghiệukhilượng búa ph i lớn nhiều so v ikhilượng cọc C Khi rèn kim lo i để hiệu ... suất sửdụngtiếtkiệmlượng đ i sống khoa học kỹ thuật - HS vận dụngkhi niệm mà GV gi i thiệu tíchhợp trình bày lớp v ithực tiễn sống hàng ngày - HS sửdụngkiếnthức để gi i vấn đề m i, kh ng ... ĐỘNG GIÁODỤC NGO I GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG I: GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMƠN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Mụctiêutíchhợpgiáodục sử...
... học 2 0 12 – 2 0 13 Kết kh o sát chất lượng Vật Lí đầu năm: TT Lớp Số Gi ilượng SL % Kh TB Yếu SL % SL % SL % 10 A2 45 0 18 40 23 51 10 A5 44 0 15 33 23 52 15 * Sau tiÕn hµnh áp dụng phương pháp v i ... dụngtiếtkiệmi n lớp học gia đình 2 .4: Tíchhợp liên mơn thơng quagiáodục ng i lên lớp Hình thứctíchhợp GV kh ng giáodục học sinh cách sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu bảo vệ m i trường mơn ... v i đ i tượng học sinh THCS, kiĨm tra kÕt thóc năm học mụn vật lý thu đợc kết nh sau: TT Lớp Số Gi ilượng SL % Kh TB Yếu SL % SL % SL % 10 A2 45 13 25 57 14 30 0 10 A5 44 10 20 45 20 45 0 11 b...
... Giáodục ý thứcsửdụngtiếtkiệmlượng cho ngư i lớn, ph i tuyên truyền giáodục ý thứcsửdụngtiếtkiệmhiệulượng cho học sinh phậnkh ng nhỏ xã h i Vì giáodục từ nhỏ (tiết kiệmi n, tiết ... khai giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào hệ thống giáodục quốc dân Nghị định số 10 2/ 20 03/ NĐ-CP phủ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquải u 18 chương trình mụctiêu quốc gia sửdụng NLTK &HQ ... cách khai thác, sửdụngtiết Liên hệ trình sinh địa cacbon kiệm, hiệu nguồn t i Năm học: 2 0 12 - 2 0 13 - - Sáng kiến kinh nghiệm hoá sinh B i 45 : Dòng lượng hệ sinh th ihiệu suất sinh th i Người...
... dụngkiếnthức vào vấn đề liên quan đến tiếtkiệm lượng: 19 / 84 em 22 , 62% - Có tuyên truyền cho ngư isửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả: 11 / 84 em 13 ,1% 2.2 Sau áp dụngtíchhợpsửdụnglượngtiết ... truyền, giáo dục, vận động đ i tượng kh c xã h ithựcmụctiêusửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Việc đ igiáodục Việt nam sở cho việc đưa n idunggiáodụclượngtiếtkiệmhiệu vào hệ thống giáodục ... thức vào vấn đề liên quan đến tiếtkiệm lượng: 47 / 84 em 55 , 95% - tăng 23 ,33 % - Có tuyên truyền cho ngư isửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả: 31 / 84 em 36 ,9% - tăng 23 ,8% 1.3 Kinh nghiệm q trình tích...
... chương trình mụctiêu Quốc gia ứng phó v i Biển đ ikh hậu năm 20 08 theo ba giai đoạn: khi động 20 09- 2 010 , giai đoạn triển khai 2 011 -20 15 , giai đoạn phát triển sau 20 15 1.3 Đ i tượng nghiên cứu: ... sửdụnglượngtiếtkiệm ứng phó v i biến đ ikh hậu có hiệu vào giảng dạy Sinh học 11 - Chuẩn ” v i n idung gi i pháp sau: 2.3 Các gi i pháp thực hiện: Để việc tíchhợp giảng dạythực lâu d i ... Giờ Tr i đất ” phát động vào ngày 19 tháng năm 2 016 tắt i n từ 20 30 phút đến 21 30 phút, mụctiêu Quốc gia sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệu theo công văn số 50 /2 010 Quốc h i XII ngày 28 /6 /2 010 ...
... động ngư i tham gia năng; (iii) th i độ) i u khiển việc trao đ i, thảo luận lớp: 1 .Mục tiêugiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Địa lí THPT có kh thi kh ng, làm để thựcmụctiêu2. Kĩ thuật ... BU II HOẠT ĐỘNG Tìm hiểumụctiêugiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumơn Địa lí Mục đích: o Học viên nắm vững mụctiêugiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumơn Địa lí THPT ... Mục II: i u kiện tự nhiên * Tiết 2: - Mục II: Các ngành kinh tế (phần “Công nghiệp”) 11 B i 9: Nhật * Tiết 1: Bản - Mục I: i u kiện tự nhiên - Mục III: Tình hình phát triển kinh tế * Tiết 2: ...
... hố lượng sơ cấp” Dự thảo số 11 “Luật sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả : Nănglượng lo i nhiên liệu i n năng, nhiệt thu nhờ trình chuyển hố nhiên liệu chuyển hố nguồn lượng t i tạo kh ng t i ... - Viện KH nă ng lượng 11 II TÌNH HÌNH SX VÀSỬDỤNG N.L CỦA VN, THẾ GIƠ I SX lượng Thương m i năm 20 05 Sản xuất i n Than (Xuất kh u) Dầu thô (Xuất kh u) Kh Đơn vị Số lượng Bill kWh 53 ,5 Mill ... USD Việt Nam, Tiêu thụ i n (20 05) : 54 0 kWh/ng.năm Việt Nam, T.Thụ lượng (20 05) : 25 0 kOE/ng.năm Đỗ Bình Yên - Viện KH nă ng lượng 10 Hệ số đàn h i Khi phântích nhu cầu NL phântích nhu...
... kết hợp tìm hiểukiếnthức v igiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu để học diễn tự nhiên, kh ng nên để đến cu i học đa n idunggiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu vào tiếtdạy - V i mà n idung ... vào môn Khoa học - Xác định mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu học - Tíchhợp n idunggiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu cần gắn v i n idung học - Tíchhợpgiáodụcsửdụng ... động Giáodục lên lớpTrong chuyên đề này, đề cập đến việc giáodụcsửdụngtiếtkiệm lợng hiệumôn Khoa học Mụctiêugiáodụcsửdụng lợng tiếtkiệmhiệu cho học sinh tiểu học môn Khoa học Để dạy...
... III.N idunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học khi 11 B.HƯỚNG DẪN DẠY HỌC TÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN SINH HỌC KHI 11 ... t i sáng kiến kinh nghiệm mang tên: “TÍCH HỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN SINH HỌC KHI 11 ” III TÍNH KH THI CỦA ĐỀ T I: Kết hợp v i n idung học mục thông tin ... II .Mục tiêugiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học khi 11 Sau học xong Sinh học có tíchhợp n idungsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, học sinh ph i có nhận thức về: - Bảo vệ môi...
... Hiệu Trưởng Thanh Hóa, ngày 25 tháng năm 2 0 13 T i xin cam đoan SKKN viết, kh ng chép ngư ikh c Ngư i viết: Nguyễn Hồng Yến 20 t i liƯu tam kh o 1. T i liệu: Giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... cạn kiệt) nh biện pháp có tính kỹ thuật, cách thức phổ biÕn sư dơng NLTK & HQ III- Các giảng có n idungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượnghiệu quả, tiết kiệm: Phần 1: Sinh học lớp 10 B i 1: CÁC ... học sinh ph i việc giáodục ý thứcthực hành sửdụng nguồn i n, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thựcgiáodục học sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, nh:...