phần 2 đặc điểm địa bàn và phương pháp nghiên cứu
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anh, tỉnh nghệ an
... Bu - TP Vinh - Thi gian: ngy 10/ 02/ 2014 - 12/ 03 /20 14 2. 1 .2. 2 i tng thc nghim - Chỳng tụi chn hc sinh trung cp hai lp khoa Dc v khoa Y, nm th nht C th l lp 07DS2 v lp 07DK1 cú trỡnh tng ng (trỡnh ... phơng pháp thuyết trình có u nhựơc điểm định Vấn đề đặt là: Làm sử dụng thuyết trình phát huy tối đa u điểm hạn chế nhợc điểm Muốn ngời GV cần kết hợp phơng pháp thuyết trình với nhiều phơng pháp ... nghim 2. 2 Ni dung thc nghim 2. 2.1 Thit k giỏo ỏn thc nghim THIT K GIO N THC NGHIM S 01 BI 2: NHNG NGUYấN Lí V QUY LUT CA PHẫP BIN CHNG DUY VT Phn III : Nhng quy lut c bn ca phộp bin chng vt Mc 2: ...
- 103
- 677
- 2
nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng của đảng bộ xã châu lý huyện quỳ hợp tỉnh nghệ an
... An 4 .2 Thời gian nghiên cứu Nghiên cứu từ năm 20 09 đến năm 20 11 Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp thu thập, đánh giá, phân tích tài liệu 5 .2 Phương pháp trảo đổi ý kiến 5.3 Phương pháp chuyên ... tượng nghiên cứu khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Công tác giáo dục trị - tư tưởng Đảng xã Châu Lý - huyện Quỳ Hợp - tỉnh Nghệ An 3 .2 Khách thể nghiên cứu 3 .2. 1 Đảng viên nông dân 3 .2. 2 ... Hợp - tỉnh Nghệ An, để nghiên cứu, đề xuất kiến nghị biện pháp khả thi nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục trị - tư tưởng Đảng địa phương 2. 2 Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: 2. 2.1 Làm rõ sở lý luận...
- 42
- 723
- 14
Giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh niên tỉnh Nghệ An trong giai đoạn hiện nay
... 12, 2 32 18,957 24 ,037 15,796 32, 867 92, 813 19,540 48 ,20 9 29 , 821 32, 353 37,703 29 ,800 17,968 15,081 21 ,8 62 23 ,28 8 43 ,24 5 31,381 8,5 62 13 ,27 0 16, 826 11,057 23 ,007 64,969 13,678 33,746 20 ,875 22 ,647 ... 15, 024 21 ,29 4 19,1 02 3,519 988 369 318 26 5 7,534 25 ,6 82 7, 024 9, 528 6, 028 3, 320 6,369 946 4,950 2, 553 10,517 14,906 13,371 2, 463 6 92 258 22 3 186 5 ,27 4 17,977 4,910 6,670 4 ,22 0 2, 324 4,458 6 62 3,465 ... 22 ,647 26 ,3 92 20,860 12, 578 10,557 15,303 16,3 02 622 11 ,26 3 7,705 8,605 14, 120 7,488 2, 631 4,879 14,337 3,844 3,951 9 12 1,840 1, 729 850 1,550 2, 205 1,817 1,597 1,915 2, 785 2, 685 6,969 3, 529 2, 665...
- 100
- 897
- 13
Đề cương ôn thi tốt nghiệp môn giáo dục chính trị có đáp án
... lực lượng chống Pháp miền Nam Khi Pháp - Tưởng ký Hiệp ước Trùng Khánh (28 -2- 1946), thoả thuận mua bán quyền lợi với nhau, cho Pháp kéo quân miền Bắc, Đảng lại mau lẹ đạo chọn giải pháp hoà hoãn, ... tiến công trước thực dân Pháp thực kịch đảo quân Hà Nội Mệnh lệnh kháng chiến phát Vào lúc 20 h ngày 19/ 12/ 1946, tất chiến trường nước đồng loạt nổ súng Rạng sáng ngày 20 / 12/ 1946, lời kêu gọi toàn ... (từ vĩ tuyến 16 trở vào): Trên vạn quân Anh mượn tiếng vào tước vũ khí Nhật, chúng mở đường cho thực dân Pháp cướp lại nước ta Ngày 23 /9/1945 yểm trở sư đoàn thiết giáp Anh, Pháp nổ súng công Sài...
- 62
- 2,328
- 11
nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư tưởng đối với cán bộ, công chức xã, phường, thị trấn trên địa bàn tỉnh thái nguyên
... trấn địa bàn tỉnh Thái Nguyên 13 Phương pháp nghiên cứu, kỹ thuật sử dụng Đề tài nghiên cứu dựa phương pháp lý luận chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử Mác – Lênin Ngoài đề tài sử dụng nhiều phương ... hoàn thiện kết nghiên cứu Báo cáo Tháng 11 /20 14 Ban chủ nhiệm Tổ chức nghiệm thu kết nghiên cứu đề tài Báo cáo Tháng 12/ 2014 Ban chủ nhiệm Tháng 7 /20 14 III DỰ KIẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI ... công tác phổ biến địa phương khu vực miền núi phía Bắc địa bàn tỉnh Thái Nguyên nhiên chưa có công trình nghiên cứu công tác giáo dục trị tư tưởng mà đối tượng cán xã phường địa bàn tỉnh Do cần...
- 11
- 2,144
- 10
đổi mới phương pháp dạy học ở khoa giáo dục chính trị, trường đhsp hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội trong giai đoạn hiện nay
... KI N NGH 42 6.1 K t lu n 42 6 .2 Ki n ngh 42 6 .2. 1 V phía Ngân hàng Trung Ương 42 6 .2. 2 V phía Ngân hàng Vi t Nam Eximbank 42 PH L C 1: NGƠN NG ... 4.4 .2 Nghi p v Forward 22 4.4.3 Nghi p v Swap 23 4.4.4 Nghi p v Options 24 4.5 Tình hình kinh doanh ngo i h i c a ngân hàng 26 CHƯƠNG K T QU NGHIÊN C U VÀ ... c a th trư ng h i đối 2. 1.5 Các ch th tham gia th trư ng h i đối 2. 2 Kinh doanh th trư ng ngo i h i 2. 2.1 Khái ni m 2. 2 .2 Kinh doanh ngo i h i bao g m vi...
- 52
- 420
- 0
kết hợp ppdh đàm thoại với ppdh thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh_tiểu luận tốt nghiệp cử nhân giáo dục chính trị
... Khá Trung bình 321 20 9 55 10 54,78% 35,67% 9,38% 326 1 82 28 20 07 - 20 08 11 60, 82% 33,98% 2, 23% 29 1 169 19 12 60,75% 35 ,28 % 3,97% 26 7 21 3 35 10 51,54% 41, 12% 6,76% 345 23 6 58 20 08 - 20 09 11 53,49% ... 8,99% 323 178 14 12 62, 72% 34,56% 2, 72% 25 Yếu 01 0,17% 0 0 02 0,39% 06 0,93% 0 Kém 0 0 0 01 0,19% 0 0 10 20 09 - 20 10 11 12 305 60,34% 368 64,45% 338 65,63% 20 1 34,36% 181 31,70% 167 32, 43% 31 ... 32, 43% 31 5,30% 22 3,85 10 1,94% 0 0 0 0 0 0 Chất lượng mơn giáo dục cơng dân Năm học Giỏi Khá Trung bình Yếu 10 62 249 197 77 11 48 117 25 5 151 12 2009 -20 10 Lớp 39 143 22 8 105 2. 2.Thực trạng dạy...
- 48
- 1,110
- 0
skkn ” công tác giáo dục chính trị, tư tưởng phấn đấu trở thành đảng viên trong học sinh ở trường trung học phổ thông xuân lộc năm học 2013-2014
... ĐỀ TÀI 1.Phạm vi: Nghiên cứu trường THPT Xuân Lộc, huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai 2. Giới hạn: Trong phạm vi năm học: năm học 20 13 -20 14 V/PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1 .Phương pháp quan sát: Quan sát ... Đồng Nai năm học 20 0 920 10 - Năm học 20 10 – 20 11: Giáo viên chủ nhiệm Tổ chức lao động giáo dục qua lao động cho học sinh trường THPT Xuân Lộc năm học 20 10 - 20 11 - Năm học 20 11 – 20 12: Giáo dục kỹ ... thời nêu lên vài ý kiến đề xuất cho công tác thời gian tới đạt hiệu cao III/NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Trong khuôn khổ đề tài nghiên cứu thực tế, khả tự nghiên cứu thân nên tối nghiên cứu phạm vi sau...
- 19
- 1,108
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho đoàn viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong các trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội
... HỌC ĐỊA 26 BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2. 1 Vài nét trường đại học địa bàn Hà Nội hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26 2. 1.1 Vài nét trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 26 2. 1 .2 Vài ... Số liệu sử dụng phục vụ trình nghiên cứu, tham khảo từ năm 20 03 đến năm 20 12 Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích tổng hợp nghiên cứu Nghị Đảng, Đoàn TNCS Hồ Chí ... học địa bàn Hà Nội 27 2. 2 Thực trạng giáo dục trị tư tưởng cho đoàn viên trường 29 đại học địa bàn thành phố Hà Nội 2. 2.1 Nhận thức cán bộ, giảng viên hoạt động giáo dục 29 trị...
- 103
- 1,517
- 14
Thư mục sách : ngành giáo dục chính trị
... H.: Khoa hc v K Thut , 20 02 - 522 tr ; 24 cm Vie 363.7/ LB 111t/ 02 T khoỏ: Mụi trng, Phỏt trin, Ti nguyờn KCB: DC. 023 706 - 20 DVT.004 727 - 31 DT.0 123 15 - 22 MV.054437 - 41 29 5 Tõm lớ i cng: T.1 ... tr ; 20 cm vie - 428 .076/ TD 26 5n/ 97 T khoỏ: Ting Anh, Bi lun KCB: DC.007 024 MV. 020 007 22 3 nm Hỏn Nụm 1991 - 1995 - H.: Trung tõm nghiờn cu Hỏn Nụm , 1995 - 4 82 tr ; 24 cm - 495. 922 / N 127 / 95 ... ng; Ting Vit KCB: MV.060 322 - 29 DC. 026 336 - 40 DX.019085 - 91 23 2 Ng phỏp ting vit cõu / Hong Trng Phin - H.: Nxb i hc quc gia H ni , 20 08 - 397 tr ; 24 cm vie - 495. 922 5/ HP 543n/ 08 T khoỏ:...
- 176
- 440
- 1
Bài giảng môn Giáo dục chính trị
... dụng phương pháp học tập tích cực Trong dạy học, sử dụng kết hợp nhiều phương pháp: Phỏng vấn nhanh, hỏi - đáp, nêu vấn đề, làm việc nhóm, phương pháp tình huống, phương pháp lịch sử phương pháp ... quốc gia như: - Pháp (1 921 -1 923 ) Người hoạt động Ban nghiên cứu thuộc địa Đảng Cộng sản Pháp, tham gia sáng lập Hội liên hiệp thuộc địa, xuất báo Le Paria… - Liên Xô (1 923 – 1 924 ) Dự đại hội Quốc ... nghĩa phương pháp luận: + Mâu thuẫn khách quan vốn có vật, nguồn gốc động lực phát triển Do vậy, nghiên cứu vật phải nghiên cứu mâu thuẫn + Mỗi mâu thuẫn có vị trí, vai trò khác Nên nghiên cứu...
- 78
- 6,103
- 51
Tăng cường công tác phổ biến pháp luật, giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức cho học sinh, sinh viên, trong các trường đại học, cao đẳng, TCCN
... phổ biến, giáo dục pháp luật từ năm 20 08 – 20 12 Thủ tướng phủ Chỉ thị số 32/ CT-TW ngày 09/ 12/ 2003 Ban Bí thư Trung ương Đảng tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật Hệ thống ... dễ vào đường phạm pháp Nguyễn Thị ……… Lớp: BD kiến thức QLNN ngạch chuyên viên XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN VÀ LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN 1/Xây dựng phương án: Tình trạng học sinh (HS) xé trước mặt thầy cô bị điểm ... theo quan điểm cá nhân xây dựng phương án chọn phương án sau: Phương án 1: Đưa tài liệu tuyên truyền pháp luật lên mạng Internet : chuyển nội dung ấn phẩm tuyên truyền xuất (sách, đặc san, tờ...
- 20
- 711
- 0
Tiểu luận cuối khoá chương trình Quản lý nhà nước ngạch chuyên viên: Tăng cường công tác phổ biến pháp luật, giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức cho học sinh, sinh viên, trong các trường Đại học, Cao đẳng, TCCN
... phổ biến, giáo dục pháp luật từ năm 20 08 – 20 12 Thủ tướng phủ Chỉ thị số 32/ CT-TW ngày 09/ 12/ 2003 Ban Bí thư Trung ương Đảng tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật Hệ thống ... dễ vào đường phạm pháp Nguyễn Thị ……… Lớp: BD kiến thức QLNN ngạch chuyên viên XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN VÀ LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN 1/Xây dựng phương án: Tình trạng học sinh (HS) xé trước mặt thầy cô bị điểm ... theo quan điểm cá nhân xây dựng phương án chọn phương án sau: Phương án 1: Đưa tài liệu tuyên truyền pháp luật lên mạng Internet : chuyển nội dung ấn phẩm tuyên truyền xuất (sách, đặc san, tờ...
- 20
- 7,220
- 55
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25