0

phấn đấu đến 2020 năng lực khoa học và công nghệ nước ta đạt trình độ của các nước tiên tiến trong khu vực và trên một số lĩnh vực quan trọng

VỀ đổi mới CHƯƠNG TRÌNH NGÀNH GIÁO dục CHÍNH TRỊ, GIÁO dục CÔNG dân THEO CÁCH TIẾP cận NĂNG lực KHOA học và PHẨM CHẤT sư PHẠM của SINH VIÊN ở các TRƯỜNG đại học sư PHẠM HIỆN NAY

VỀ đổi mới CHƯƠNG TRÌNH NGÀNH GIÁO dục CHÍNH TRỊ, GIÁO dục CÔNG dân THEO CÁCH TIẾP cận NĂNG lực KHOA học PHẨM CHẤT sư PHẠM của SINH VIÊN ở các TRƯỜNG đại học sư PHẠM HIỆN NAY

Quản lý giáo dục

... thế, chương trình góp phần quan trọng vào việc xây dựng giới quan, phương pháp luận khoa học, nhân sinh quan cách mạng, xây dựng niềm tin lý tưởng cách mạng cho sinh viên, để từ họ nỗ lực rèn luyện ... cấp đại học phát triển lực khoa học phẩm chất nghề nghiệp tương lai sinh viên Trên sở mục tiêu xác định xây dựng chương trình, giáo trình, sách giáo khoa phù hợp với cấp học cách tiếp cận lực phẩm ... cấp học Chẳng hạn, cấp tiểu học phát triển thói quen học tập bản; cấp trung học sở bồi dưỡng lực tố chất học sinh; cấp trung học phổ thơng phát triển lực hướng nghiệp phù hợp với tố chất học...
  • 7
  • 988
  • 3
vận dụng ngôn ngữ tập hợp trong việc phát triển năng lực tư duy và giải một số bài toán lập số

vận dụng ngôn ngữ tập hợp trong việc phát triển năng lực tư duy giải một số bài toán lập số

Toán học

... phát triển lực tư giải số toán lập số - Trong trình giảng dạy thấy đa số các em học sinh gặp nhiều khó khăn trình giải toán lập số như: Lập số chứa chữ số cho trước, lập số có chữ số đứng cạnh ... 0; ba cách xếp chữ số 2; hai cách xếp chữ số A3 cách xếp ba chữ số 1; 3; Suy trường hợp có: 3.3.2 A3 = 54 số - Trường hợp 2: Trong X chữ số Có bốn cách xếp chữ số 2; ba cách xếp chữ số A32 cách ... tử, ta cần lập số có chữ số - Hãy lập số có bốn chữ số khác chữ số tăng dần - Nhận xét xem tập ta lập số tăng dần bao nhiếu số giảm dần từ hình thành cách giải HS: - Mỗi tập ta lập số tăng dần số...
  • 13
  • 385
  • 0
Đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ  Xác định quy mô tối ưu của các doanh nghiệp nuôi trồng hải sản trên địa bàn Thanh Hóa

Đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ Xác định quy mô tối ưu của các doanh nghiệp nuôi trồng hải sản trên địa bàn Thanh Hóa

Báo cáo khoa học

... mô khác Các yếu tố tác động đến tính kinh tế theo qui mô bên bao gồm phát triển khoa học kỹ thuật công nghệ, ảnh hưởng học hỏi đường cong kinh nghiệm Các yếu tố tác động đến hiệu theo qui mô bên ... mô ngành đạt từ việc chia sẻ với chi phí liên quan đến việc sử dụng chuyên gia, hiểu biết công nghệ tận dụng nguồn mua để cải tiến công nghệ doanh nghiệp ngành 1.1.2.3 Những yếu tố dẫn đến doanh ... rural water supply)” Nghiên cứu tập trung vào việc mô hình hóa phân tích cấu chi phí công ty cung cấp nước Một biểu số liệu công ty khu vực cung cấp nước nông thôn vùng Tây Đông đức tác giả nghiên...
  • 82
  • 690
  • 0
Phát triển năng lực khoa học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần phi kim   hóa học 11 nâng cao

Phát triển năng lực khoa học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần phi kim hóa học 11 nâng cao

Sư phạm

... dục theo UNESCO: Các thành phần lực Các trụ cột giáo dục UNESO Năng lực chuyên môn Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng ... Các loại lực 11 1.2.3 Năng lực học sinh Trung học phổ thông 13 1.2.4 Các phương pháp đánh giá lực học sinh 13 1.3 Năng lực khoa học 16 1.3.1 Khái niệm lực khoa ... vấn đề, lực tư duy, lực tự quản lý) - Nhóm lực quan hệ xã hội (năng lực giao tiếp, lực hợp tác) - Nhóm lực công cụ (năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính...
  • 129
  • 446
  • 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan niệm pisa nhằm đánh giá năng lực khoa học của học sinh trong phần 3 sinh học 10

Xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan niệm pisa nhằm đánh giá năng lực khoa học của học sinh trong phần 3 sinh học 10

Sinh học

... qua cách học sinh xem xét, diễn giải giải vấn đề 1.2.2.3 Năng lực khoa học Năng lực khoa học thể qua việc học sinh có kiến thức khoa học sử dụng kiến thức để nhận vấn đề khoa học Năng lực khoa học ... 1.2.1.4 Các lĩnh vực đánh giá PISA 12 1.2.2 Năng lực khoa học học sinh 13 1.2.2.1 Năng lực 13 1.2.2.2 Năng lực phổ thông 15 1.2.2.3 Năng lực khoa học ... phải có ý thức động học tập cách học Do PISA tiến hành đo lực thực học sinh lĩnh vực Đọc hiểu, làm Toán Khoa học, đồng thời tìm hiểu động cơ, niềm tin vào thân chiến lược học tập học sinh 1.2.1.3...
  • 88
  • 1,690
  • 1
Phát triển năng lực khoa học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần phi kim   hóa học 11 nâng cao

Phát triển năng lực khoa học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần phi kim hóa học 11 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... Hóa học để phát triển lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 2.2.1 Nguyên tắc tuyển chọn xây dựng tập Hóa học để phát triển lực khoa học cho học sinh trung học ... hóa mức độ thích hợp nhằm nâng cao hiệu giáo dục nói chung phát triển lực khoa học (NLKH) nói riêng Trong trình dạy học Hóa học (DHHH), tập (BT) yếu tố quan trọng Qua thực tế, trình dạy học có ... Quy trình xây dựng tập hóa học để phát triển lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 2.2.3 Nguyên tắc xếp hệ thống tập Hóa học để phát triển lực khoa học...
  • 17
  • 191
  • 0
Phát triển năng lực khoa học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập Hóa học phần Phi kim - Hóa học 11 nâng cao

Phát triển năng lực khoa học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập Hóa học phần Phi kim - Hóa học 11 nâng cao

Kinh tế

... Hóa học để phát triển lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 2.2.1 Nguyên tắc tuyển chọn xây dựng tập Hóa học để phát triển lực khoa học cho học sinh trung học ... hóa mức độ thích hợp nhằm nâng cao hiệu giáo dục nói chung phát triển lực khoa học (NLKH) nói riêng Trong trình dạy học Hóa học (DHHH), tập (BT) yếu tố quan trọng Qua thực tế, trình dạy học có ... Quy trình xây dựng tập hóa học để phát triển lực khoa học cho học sinh trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 2.2.3 Nguyên tắc xếp hệ thống tập Hóa học để phát triển lực khoa học...
  • 17
  • 385
  • 0
ĐÀO TẠO THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC VÀ THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP Ở KHOA SƯ PHẠM

ĐÀO TẠO THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP Ở KHOA SƯ PHẠM

Vật lý

... dạy học để đào tạo theo hướng phát triển lực người học theo quan điểm tích hợp nội dung quan trọng đổi phương pháp dạy học, góp phần nâng cao trình nhận thức chất lượng tri thức khoa học xu khoa ... hướng hoạt động cụ thể Nói cách khác, trình dạy học tích hợp trình dạy học toàn thể hoạt động học tập góp phần hình thành người học lực rõ ràng, có dự tính trước điều cần thiết cho người học nhằm ... trình SGK kiến thức môn học kiến thức tích hợp lồng vào với mức độ khác - Việc vận dụng dạy học tích hợp vào trình dạy học cần thiết, xu hướng dạy học nhiều nước giới quan tâm thực hiện, có Việt...
  • 10
  • 1,674
  • 15
Quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học và công nghệ tiếp cận chuẩn quốc tế tại Đại học Quốc gia Hà Nội giai đoạn 2012-2020

Quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ tiếp cận chuẩn quốc tế tại Đại học Quốc gia Hà Nội giai đoạn 2012-2020

Sư phạm

... a) Số báo đăng tạp chí khoa học ISI: 01 /công trình/ CBKH/năm (riêng lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn: 02 /công trình/ ngành chuyên ngành/năm); b) Số lần trích dẫn: 01 /công trình/ năm; c) Số nhà khoa ... triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ Đại học Quốc gia Hà Nội Chương Một số giải pháp quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ giai đoạn 2012 -2020 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN ... dạy;  Đảm bảo trình độ khoa học cao cho trình giáo dục đào tạo;  Nâng cao trình độ nhà khoa học tiềm lực khoa học đất nước [49] 1.4.1.3 Vai trò của nhân lực khoa học và công nghê ̣ phát...
  • 127
  • 679
  • 2
Tổ chức nhân lực khoa học và công nghệ theo dự án tại Viện Dầu khí Việt Nam

Tổ chức nhân lực khoa học công nghệ theo dự án tại Viện Dầu khí Việt Nam

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN BỘ KHOA HỌC CÔNGNGHỆ VIỆN CHIẾN LƯỢC CHÍNH SÁCHKHOA HỌC CÔNG NGHỆ TỔ CHỨC NHÂN LỰC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ THEO ... nhằm đạt trình độ tiên tiến khu vực năm 2015 trình độ tiên tiến giới số lĩnh vực quan trọng từ sau năm 2025”, phù hợp với mục tiêu phát triển khoa học công nghệ: “Tăng cƣờng phát triển tiềm lực khoa ... nhân lực khoa học công nghệ Viện Dầu khí Việt Nam 2.2.1 Tổng quan thực trạng nhân lực khoa học công nghệ Viện Dầu khí Việt Nam 2.2.2 Trình độ đào tạo 2.2.3 Trình độ ngoại ngữ 2.2.4 Trình độ tin học...
  • 96
  • 322
  • 0
Liên thông đào tạo trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực khoa học và công nghệ

Liên thông đào tạo trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực khoa học công nghệ

Khoa học tự nhiên

... đại học sau đại học (sau gọi chung giáo dục đại học) đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ đại học, trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ 15 1.2.2 Liên thông đào tạo Xuất phát từ nhu cầu người học, ... sinh viên - Số sinh viên/1giáo viên: 35 - Cán quản lý có trình độ Đại học trở lên: 90% - Trình độ đạt chuẩn đội ngũ giáo viên: 100% - Trình độ giáo viên đại học: 17% - Trình độ sư phạm đạt chuẩn: ... ĐẠI HỌC QUỐC QIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN PHẠM VĂN LÂM LIÊN THÔNG ĐÀO TẠO TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ KHOA...
  • 123
  • 1,241
  • 0
Đào tạo nhân lực thông qua các dự án chuyển giao công nghệ nhằm nâng cao chất lượng nhân lực khoa học và công nghệ ngành Bưu chính viễn thông

Đào tạo nhân lực thông qua các dự án chuyển giao công nghệ nhằm nâng cao chất lượng nhân lực khoa học công nghệ ngành Bưu chính viễn thông

Thạc sĩ - Cao học

... hoạt động đưa kiến thức công nghệ từ nơi nghiên cứu đến nơi áp dụng CGCN hoạt động chuyển giao từ nơi có trình độ công nghệ cao đến nơi có trình độ công nghệ thấp CGCN việc tiếp nhận công nghệ ... vai trò động lực quan trọng thúc đẩy phát triển kinh tế-xã hội Khoa học công nghệ ý nghĩa nguồn nhân lực KH&CN Nguồn nhân lực bốn nguồn lực quan trọng hoạt động KH&CN Không có nguồn lực người, ... “Phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật công nghệ lĩnh vực công an nhân dân” tập trung vào nguyên nhân dẫn đến phát triển chậm nhân lực khoa họ, kỹ thuật công nghệ Công an nhân dân trước...
  • 103
  • 482
  • 1
Đổi mới liên kết nhà trường và doanh nghiệp theo mô hình dự án nhằm nâng cao chất lượng nhân lực khoa học và công nghệ (Nghiên cứu tại trường Cao đảng kinh tế

Đổi mới liên kết nhà trường doanh nghiệp theo mô hình dự án nhằm nâng cao chất lượng nhân lực khoa học công nghệ (Nghiên cứu tại trường Cao đảng kinh tế

Thạc sĩ - Cao học

... nhảy vọt cách mạng khoa học - công nghệ giới Cố gắng vào công nghệ đại số lĩnh vực then chốt bước mở rộng toàn kinh tế Chú trọng phát triển công nghệ cao để tạo đột phá công nghệ nhiều lao động để ... thống giáo dục đại học không 20 Đến 2010 có 40% giảng viên đạt trình độ thạc sỹ 25% đạt trình độ tiến sỹ; Đến năm 2020 có 60% giảng viên đạt trình độ thạc sỹ 35% đạt trình độ tiến sỹ Hoàn thành ... trình độ định chuyên môn khoa học công nghệ (từ công nhân có cấp tay nghề trở lên hay gọi trình độ hệ giáo dục đào tạo) Không đƣợc đào tạo thức nhƣ nói nhƣng làm nghề lĩnh vực khoa học công nghệ...
  • 145
  • 1,041
  • 2
Đổi mới liên kết nhà trường với doanh nghiệp theo mô hình dự án nhằm nâng cao chất lượng nhân lực Khoa học và Công nghệ ( Nghiên cứu tại trường Đại học Lâm nghi145934.PDF

Đổi mới liên kết nhà trường với doanh nghiệp theo mô hình dự án nhằm nâng cao chất lượng nhân lực Khoa học Công nghệ ( Nghiên cứu tại trường Đại học Lâm nghi145934.PDF

Thạc sĩ - Cao học

... cập đến thuật ngữ nhà nghiên cứu hay nhà khoa học Các nhà khoa học thường làm việc tổ chức nghiên cứu khoa học công nghệ, thường có trình độ cao (từ tốt nghiệp đại học trở lên) khác trình độ, lực, ... tiểu học; 41,4% lao động tốt nghiệp trung học sở; 32,5% lao 33 động tốt nghiệp trung học phổ thông Trình độ học vấn lực lượng lao động dần nâng lên, số lao động tốt nghiệp trung học sở trung học ... nhịp độ tăng trưởng ổn định, đóng góp đáng kể vào mức tăng trưởng kinh tế địa phương Năng lực sản xuất trình độ công nghệ ngành công nghiệp bước nâng cao Đến nay, công nghệ tự động hóa bán tự động...
  • 92
  • 424
  • 1
Đổi mới liên kết nhà trường với doanh nghiệp theo mô hình dự án nhằm nâng cao chất lượng nhân lực Khoa học và Công nghệ ( Nghiên cứu tại trường Đại học Lâm nghi145938.PDF

Đổi mới liên kết nhà trường với doanh nghiệp theo mô hình dự án nhằm nâng cao chất lượng nhân lực Khoa học Công nghệ ( Nghiên cứu tại trường Đại học Lâm nghi145938.PDF

Thạc sĩ - Cao học

... Thống kê khoa học & công nghệ, Hà nội 2009 Phạm Huy Tiến - Đế Cương giảng tổ chức khoa học công nghệ Công nghệ quảncông nghệ - Nhà xuất KH& KT, Hà Nội 1998 10 Nguyên Tắc quảnhọc xưa nay- ... cao chất lượng đội ngũ nhân lực khoa học công nghệ nhà trường, góp phần đào tạo nguồn nhân lực KH&CN có chất lượng, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi thị trường lao động nước khu vực Trong khu n khổ luận ... 11 Phạm Huy Tiến - Bàn trọng dụng nhân tài, tạp chí Hoạt động khoa học số 4-2009 12 Phạm Huy Tiến - Bàn Thu hút nhân lực, tạp chí Hoạt động khoa học số 5-2009 13 Peter F Drucker (Vũ tiến phúc dịch)-...
  • 19
  • 437
  • 0
Đổi mới phương thức bồi dưỡng, đào tạo nguồn nhân lực khoa học và công nghệ để nâng cao chất lượng chương trình truyền hình (Nghiên cứu trường hợp Đài Truyền hình

Đổi mới phương thức bồi dưỡng, đào tạo nguồn nhân lực khoa học công nghệ để nâng cao chất lượng chương trình truyền hình (Nghiên cứu trường hợp Đài Truyền hình

Thạc sĩ - Cao học

... thạc sĩ, 626 cán - viên chức đạt trình độ đại học, 35 cán - viên chức đạt trình độ cao đẳng 130 cán viên chức đạt trình độ trung cấp, lại trình độ cấp phổ thơng Trong đó, chun ngành báo chí: ... kiến thức trình độ lành nghề ngƣời lao động Từ quan niệm trên, hiểu: nguồn nhân lực tổng hòa thể lực trí lực tồn tồn lực lƣợng lao động XH quốc gia, kết tinh truyền thống kinh nghiệm lao động sáng ... chức Trong thời đại khoa học, cơng nghệ tiến q nhanh, HTV muốn hồn thành đƣợc mục tiêu, ổn định, tăng trƣởng phát triển bền vững phải tạo đƣợc nguồn nhân lựctrình độ tay nghề trình độ chun...
  • 121
  • 664
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose