phạm vi nghiên cứu kế hoạch đã nghiên cứu
skkn một vài biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học địa lí
... IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU, KẾ HOẠCH ĐÃ NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: Một vài biện pháp phát huy tính tích cực chủ động học sinh học Địa lí Phạm vi nghiên cứu kế hoạch nghiên cứu - Nghiên cứu vi c ... dụng vài môn phạm vi hạn chế Ngay môn địa lí hình thức xuất yêu cầu giáo vi n học ngoại khoá nên chưa phát huy khả truyền dẫn nắm bắt thông tin môn học II SỰ CẦN THIẾT CỦA VI C NGHIÊN CỨU THỰC HIỆN ... giáo vi n với tuổi đời trẻ, tự nhận thấy môn học khô khan người giáo vi n biết tự tìm tòi , nghiên cứu, đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học với lòng yêu nghề yêu trẻ Chính nghiên cứu thực...
- 22
- 1,163
- 1
Một số giải pháp tâm lý nhằm nâng cao tính tích cực lao động của cán bộ, công chức trong các cơ quan hành chính nhà nước hiện nay
... ngời _ Bài vi t Tạo động lực để nhân vi n làm vi c tốt Hoàng Cơng, giảng vi n Business Edge MPDF Bài vi t giới thiệu nhu cầu làm vi c phổ biến nhân vi n giải pháp tạo động lực làm vi c Đó là: ... khách thể nghiên cứu: _ Đối tợng nghiên cứu: Các giải pháp nhằm nâng cao tính tích cực lao động cán bộ, công chức quan hành Nhà nớc _ Khách thể nghiên cứu: Đề tài khảo sát, nghiên cứu khách thể ... động nói chung, mà cha có nghiên cứu sâu nghiên cứu tính tích cực lao động cán bộ, công chức hành chính, đối tợng có đặc thù riêng tính chất công vi c Mục đích nghiên cứu: Đề tài tìm hiểu vấn...
- 167
- 4,148
- 26
SỬ DỤNG MỘT SỐ THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TIỂU HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỊA LÝ
... Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu ... hẹp luận văn nghiên cứu cách sử dụng TBDH địa lí lớp lớp theo hướng dạy học tích cực Phương pháp nghiên cứu 8.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận Nghiên cứu tài liệu liên quan đến đề tài Kế thừa phát ... học, tham gia tích cực vào trình học tập Vì vi c nghiên cứu sử dụng hiệu TBDH cần phải hướng đến vi c phát huy tính tích cực nhận thức HS Về kết nghiên cứu thực trạng cho thấy rằng, TBDH địa lí...
- 85
- 1,441
- 2
Tổ chức dạy học một số kiến thức phần điện từ học sách Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh
... Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cúu đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu đề tài Giả thuyết khoa ... Giang tỉnh Bắc Giang - Tổ chức thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng giả thuyết đặt - Kết luận Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài 10 - Đối tượng nghiên cứu: Tiến trình hoạt động dạy học theo phương ... Phương pháp nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu lí luận - Khảo sát, nghiên cứu thực trạng - Thực nghiệm sư phạm - Thống kê toán học Giả thuyết khoa học đề tài Nếu vận dụng phương pháp thực nghiệm vi c tổ...
- 103
- 555
- 0
Một số biện pháp và hình thức phát triển tính tích cực vận động trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn
... chủ điểm, phù hợp với hoạt động khác kiện Khi lập kế hoạch tổ chức thấy yên tâm thực hiệu * VD: Kế hoạch tổ chức hoạt động Giáo dục thể chất: KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT STT CHỦ ... thân: - Trước hết phải lập kế hoạch tổ chức tập vận động - Khi có kế hoạch phải thống với giáo vi n lớp nội dung hình thức tổ chức hoạt động cho phù hợp - Sau thống với giáo vi n lớp xây dựng góc ... hình thức đòi học giáo vi n phải chọn lọc tập vận động phương pháp tiến hành với độ tuổi định Ngoài giáo vi n cần ý hướng đến vi c giáo dục trí tuệ, cảm xúc, điều khiển hành vi vận động trẻ, giúp...
- 24
- 25,016
- 131
SKKN một số biện pháp và hình thức phát triển tính tích cực vận động trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn
... phù hợp với chủ đề chủ điểm, phù hợp với hoạt động khác kiện Khi lập kế hoạch tổ chức thấy yên tâm thực hiệu Sau xây dựng kế hoạch nội dung vận động tập luyện cho trẻ tiếp tục xây dựng “góc vận ... vận động giáo dục thể chất rút số kinh nghiệm cho thân: - Trước hết phải lập kế hoạch tổ chức tập vận động - Khi có kế hoạch phải thống với ban giám hiệu nội dung hình thức tổ chức hoạt động cho ... chơi, học tập, sinh hoạt Giáo vi n nắm số biện pháp hình thức tổ chức vận động cho trẻ trường mầm non Khai thác sâu nội dung phát triển vận động cho trẻ, xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất cho...
- 16
- 626
- 0
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10
... CHTNKQ phần tập Thực nghiệm sư phạm nghiên cứu hiệu đề tài Phân tích kết thực nghiệm sư phạm để rút kết luận khả sử dụng CHTNKQ đề xuất PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sở lí luận tính tích cực, ... tự thiết kế câu trắc nghiệm khách quan phần tập KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khách thể nghiên cứu HS lớp 10 ban khoa học tự nhiên q trình học tập chương “Chất khí” Đối tượng nghiên cứu CHTNKQ ... sức nên vi c soạn trắc nghiệm gồm nhiều câu khơng phải GV thực cách nhanh chóng, dễ dàng g HS dễ trao đổi kết làm với Hình thức TNKQ kết làm vi c lựa chọn kết vi c đánh dấu vào phiếu kết nên...
- 142
- 2,559
- 2
skkn đổỉ mới phương pháp dạy- học tiết “bài tập vật lý” nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh trường thpt như thanh
... III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU IV ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU B NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu Chương ... “Bài tập” chương trình vật lý phổ thông IV ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Các tiết tập môn Vật Lý chương trình THPT V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp điều tra: thực trạng dạy tiết tập Vật ... hướng dẫn đòi hỏi giáo vi n phải theo sát tiến trình hoạt động giải tập học sinh, giáo vi n không đưa lời hướng dẫn có sẵn mà cần kết hợp vi c định hướng với vi c kiểm tra kết hoạt động học sinh...
- 39
- 2,782
- 7
Phương pháp dạy tập đọc phát huy tính tích cực chủ động của học sinh tiểu học
... GV tách câu hỏi, công vi c SGK thành câu hỏi, nhiệm vụ nhỏ Về hình thức tổ chức tuỳ bài, nhiệm vụ cụ thể, GV cho HS làm vi c độc lập, làm vi c theo nhóm, sau trình bày kết phân tích trước lớp ... trả Phạm Thị Huệ 6|Page lời câu hỏi, báo cáo kết thảo luận … cho em làm vi c để tự nắm Trong trình giảng dạy GV thêm câu hỏi phụ, câu hỏi dẫn dắt, yêu cầu, lời giảng bổ sung (không lạm dụng vi c ... nghĩa với từ cần giải nghĩa - Đặt câu với từ cần giải nghĩa: cần lưu ý phải giới hạn vi c giải nghĩa từ phạm vi nghĩa cụ thể học, không mở rộng nghĩa khác, nghĩa xa lạ HS, không nên bày biện pháp...
- 10
- 7,171
- 13
Đổỉ mới phương pháp dạy học tiết “bài tập vật lý” nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh trường THPT như thanh
... gian điều kiện, đề tài nghiên cứu dừng lại vấn đề Hướng phát triển đề tài Tiền tố tiếng Anh đa dạng, đề tài nghiên cứu nhóm tiền tố phủ định, thời gian tới tiếp tục nghiên cứu làm rõ thêm số nhóm ... Luân 19 SKKN - 2013 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài Phạm vi nghiên cứu hướng phát triển đề tài Mục đích đạt Đối tượng phương pháp nghiên cứu PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận đề tài 4 ... đánh giá kết 11 2.4.1 Thực nghiệm thăm dò thực nghiệm thức 14 2.4.2 Kết biện luận 2.4.3 Phân tích kết định lượng phân tích kết định tính 15 2.2 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 14 15 18 Kết luận...
- 23
- 265
- 0
SỬ DỤNG câu hỏi TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, tự lực của học SINH
... CHTNKQ phần tập Thực nghiệm sư phạm nghiên cứu hiệu đề tài Phân tích kết thực nghiệm sư phạm để rút kết luận khả sử dụng CHTNKQ đề xuất PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sở lí luận tính tích cực, ... thiết kế câu trắc nghiệm khách quan phần tập KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 47 Khách thể nghiên cứu HS lớp 10 ban khoa học tự nhiên q trình học tập chương “Chất khí” Đối tượng nghiên cứu CHTNKQ ... sức nên vi c soạn trắc nghiệm gồm nhiều câu khơng phải GV thực cách nhanh chóng, dễ dàng g HS dễ trao đổi kết làm với Hình thức TNKQ kết làm vi c lựa chọn kết vi c đánh dấu vào phiếu kết nên...
- 100
- 588
- 0
Vận dụng một số biện pháp dạy học tích cực vào giờ đọc – hiểu tác phẩm “Tây tiến” của Quang Dũng ở lớp 12 (ban cơ bản)
... hướng vận dụng biện pháp tích cực đúc kết từ phong trào thi đua “dạy tốt học tốt” nhà trường thời gian qua PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: 3.1 Phạm vi nghiên cứu: Dựa kiến thức giáo dục học, tâm ... Quang Dũng (lớp 12) MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Đề tài nghiên cứu hướng vào mục đích tìm tòi khẳng định vai trò, tác dụng vi c phát huy tối đa hiệu biện pháp dạy học tích cực vào vi c giảng dạy thơ trữ tình ... phần công vi c hàng ngày Hiện nay, với vi c đổi chương trình sách giáo khoa, vi c thay đổi phương pháp có tính chiến lược xong Nhưng vi c cải tiến, đổi phương pháp phần luôn đặt với giáo vi n ngày...
- 16
- 3,525
- 23
áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh khi giảng dạy chương 2, dao động cơ, vật lý 12 nâng cao
... Vật lý 12 nâng cao Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý luận đổi phương pháp dạy học Vật lý trường phổ thông Nghiên cứu số phương pháp dạy học tích cực Nghiên cứu vấn đề kích thích hứng thú ... SVTH: Phạm Ngọc Thiên Lan Các giai đoạn thực đề tài Tìm hiểu đề tài trao đổi với thầy hướng dẫn Thầy đồng ý đề tài Vi t đề cương nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận đề tài Nghiên cứu nội ... phạm Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu: tài liệu bồi dưỡng giáo vi n, lý luận dạy học, sách giáo khoa Vật lý 12 nâng cao,… Học tập trao đổi với thầy cô, bạn bè Thực nghiệm sư phạm...
- 99
- 463
- 0
áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vl12 nc, nhằm bồi dưỡng học sinh năng lực tự học
... tài Nghiên cứu sở lí luận PPDH Vật lí THPT Nghiên cứu sở lí luận đổi PPDH Vật lí THPT Nghiên cứu PPDH tích cực áp dụng DHVL Nghiên cứu vấn đề bồi dưỡng HS lực tự học DHVL Nghiên cứu Chương ... sư phạm trường THPT Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu lí luận: TL PPDHVL, TLBDGV (10, 11, 12), Các SGK VLTHPT, TL ĐMPP, Quan sát sư phạm: Quan sát có mục đích diễn biến thực tượng sư phạm, ... tài, trao đổi với GV hướng dẫn, nhận đề tài nghiên cứu GĐ 2: Nghiên cứu tài liệu ,vi t đề cương chi tiết GĐ 3: Hoàn thành sở lí luận đề tài GĐ 4: Nghiên cứu phần Quang học, Vật lí 12 Nâng cao GĐ...
- 83
- 854
- 1
áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực khi giảng dạy chương 2 dao động cơ, vật lý 12 nâng cao, nhằm bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh
... tin PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA DẠY HỌC VẬT LÝ ● Nghiên cứu lý luận ● Quan sát sư phạm ● Tổng kết kinh nghiệm ● Thực nghiệm sư phạm ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Các hoạt động dạy học GV HS vi c áp dụng số ... định hướng vi c giải loại tập đó… 1.5 Đổi vi c thiết kế học 1.5.1 Các yêu cầu vi c soạn giáo án Vi c chuyển trọng tâm từ thiết kế hoạt động GV sang thiết kế hoạt động HS yêu cầu bật công vi c soạn ... thực trạng trao đổi với thầy hướng dẫn, nhận đề tài nghiên cứu ● Giai đoạn 2: Nghiên cứu tài liệu, vi t đề cương chi tiết ● Giai đoạn 3: Nghiên cứu sở lý luận đề tài Luận văn tốt nghiệp Đại học...
- 78
- 526
- 0
Áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong môn Sinh học theo định hướng phát triển năng lực học sinh bậc THCS
... 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu thị, văn pháp lý có liên quan đến đề tài - Nghiên cứu tài liệu liên quan để xây dựng sớ lý luận đề tài 4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương ... - Đề xuất giả thuyết - Lập kế hoạch giải vấn đề - Thực kế hoạch giải vấn đề 3- Kết luận - Thảo luận kết đánh giá - Khẳng định hay bác bỏ giả thuyết nêu - Phát biểu kết luận - Đề xuất vấn đề Ví ... nhân làm vi c độc lập trao đổi - Cử đại diện (hoặc phân công) trình bày kết làm vi c nhóm 3- Thảo luận, tổng kết trước toàn lớp - Các nhóm báo cáo kết - Thảo luận chung - Giáo vi n tổng kết, đặt...
- 36
- 506
- 1
Một số biện pháp dạy học phép nhân ở lớp 2
... to quỏ trỡnh hc - La chn, dng cỏc phng phỏp, hỡnh thc t chc dy hc phự hp vi tng bi, phự hp vi i tng hc sinh Bn thõn giỏo vi n phi ht sc kiờn trỡ n lc s dng liờn tc, hiu qu cỏc bin phỏp t bc u chun ... phỏp thc nghim: T chc dy thc nghim kim tra tớnh kh thi v hiu qu ca vic dy hc phộp nhõn lp qua cỏc tit hc IV i tng v phm vi ti i tng thc hin ti l hot ng hc ca hc sinh lp 2B núi riờng v hc ... * Bi toỏn: Mai ly mt ln que tớnh, v ly tt c ln Hi Mai ly tt c bao nhiờu que tớnh? - Song song vi vic s dng trc quan trờn bng tụi cng s cho hc sinh thao tỏc ly que tớnh theo bi toỏn hc sinh d...
- 31
- 1,650
- 6
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢNG DẠY NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN QUA HỌC PHẦN “TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẦM NON”
... đề, buộc sinh vi n phải động não tìm phương án để giải tình Quan tâm hướng dẫn sinh vi n nghiên cứu tự học ý kiểm tra chuẩn bị sinh vi n Giảng vi n thực người hướng dẫn để sinh vi n tư học tập ... nhiệm vụ khác Khi làm vi c nhóm, thành vi n phải làm vi c theo quy định giảng vi n đặt Các thành vi n phải làm vi c chủ động, ỷ lại vào vài người hiểu biết động Các thành vi n nhóm giúp đỡ tìm ... vi n, khích lệ thay đổi thái độ, hành vi sinh vi n theo chuẩn mực hành vi đạo đức trị - xã hội 2.5 Biện pháp giảng dạy giúp sinh vi n học tập qua trải nghiệm Là trình học sinh vi n trải qua vi c...
- 6
- 1,498
- 12
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất khí” vật lý 10 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... tài nghiên cứu 2 Đối tượng nghiên cứu - Phương pháp thực nghiệm nghiên cứu khoa học dạy học vật lý - Hoạt động dạy học chương “Chất khí” lớp 10 nâng cao trường THPT Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên ... CÁC CHỮ VI T TẮT TRONG LUẬN VĂN 54 DANH MỤC CÁC BẢNG 55 MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài tổng quan vấn đề nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu 3 Phạm vi nghiên cứu ... học sinh - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi đề tài, rút kết luận hiệu quả, ứng dụng đề tài Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lí thuyết lí luận; - Nghiên cứu thực tiễn: quan sát khoa...
- 167
- 1,441
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25