... thi Đại học môn Hóa – Các phươngpháp giải nhanh trong Hóa học 1 Phương pháp 1: Phươngpháp bảo toàn điện tích Phương pháp 1: PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH 1.1. Cơ sở phươngphápTrong ... 0,2 0,2 NaOH Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phươngpháp giải nhanh trong Hóa học 3 Phương pháp 1: Phươngpháp bảo toàn điện tích Câu 8: Trộn dung dịch A chứa ... bảo toàn khối lượng, phương trình ion thu gọn (Xem thêm phươngpháp 2 và phươngpháp 6) và phươngpháp bảo toàn electron. 1.2. Các dạng toán thường gặp Ví dụ 1: Cho dung dịch A chứa: 0,03 mol...
... luyện thi Đại học môn Hóa – Các phươngpháp giải nhanh trong Hóa học 1 Phương pháp 5: Phươngpháp bảo toàn Electron Phương pháp 5: PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRON 5.1. Nguyên tắc: Trong phản ... thi Đại học môn Hóa – Các phươngpháp giải nhanh trong Hóa học 5 Phương pháp 5: Phươngpháp bảo toàn Electron Mà 2SOn + 3.Sn + 4.2HSn = molElectron2 24SOn (trong muối) ... Trong đó: 0 < n1 < n2 < n NO2 46 NO 30 M= 38 8 8 Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phươngpháp giải nhanh trong Hóa học 11 Phương pháp 5: Phương pháp...
... chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phươngpháp giải nhanh trong Hóa học 1 Phương pháp 2: Phươngpháp bảo toàn nguyên tố - Bảo toàn khối lượng Phương pháp 2: PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN NGUYÊN ... 2HOnvà ngược lại. Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phươngpháp giải nhanh trong Hóa học 7 Phương pháp 2: Phươngpháp bảo toàn nguyên tố - Bảo toàn khối lượng A. 13 ... Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phươngpháp giải nhanh trong Hóa học 5 Phương pháp 2: Phươngpháp bảo toàn nguyên tố - Bảo toàn khối lượng Câu 18:...
... hợt. Phương pháp tổng hợp Ta thường hiểu PP tổng hợp trong giải toán là đường lối suy nghĩ đi xuôi từ những cái đã cho trong đề toán đến cái phải tìm. Nói chung, đứng trước một bài toán, ... diễn: Trong Toán học, hai PP quy nạp và suy diễn có liên quan chặt chẽ với nhau. Người ta dùng phép quy nạp để dự đoán một quy luật toán học, để phát hiện ra các chân lí toánhọc mới; sau ... tượng B cũng có tính chất d. Phương pháp phân tích Ta thường hiểu: PP phân tích trong giải toán là đường lối suy nghĩ đi ngược lần lần từ câu hỏi của bài toán trở về những cái đã cho....
... z2S(ABC) = a x + by + cz 19PHƯƠNG PHÁP DIỆN TÍCH TRONG HÌNH HỌC Trong hình học ta thường gặp những bài toán phải dùng diện tích của các hình mới giải quyết được . Những bài toán mà sử dụng diện tích ... với khả năng của học sinh cấp 1 , cấp 2 thì việc sử dụng diện tích các hình để giải toán thì có lợi ích rõ rệt nhất là đối với các học sinh giỏi . Bởi vì khi sử dụng phươngpháp diện tích của ... chung cạnh đáy thì đường cao tương ứng với cạnh đó bằng nhau Nếu chung đường cao thì cạnh tương ứng với dường cao đó bằng nhau 2 - Hai tam giác có : Chung đường cao ( chung cạnh đáy ) và cạnh...
... LongSáng kiến kinh nghiệmĐề tài : Phơng pháp kể chuyện trong giờ học lịch sửGiáo viên: VY NGọC THANHThanh long tháng 5 năm 2008 Phơng pháp kể chuyện trong giờ học lịch sử THCS I/ Lí do chọn đề ... cho học sinh dễ hiểu+ Giáo viên nhất thiết phải kết hợp phơng pháp kể chuyện với phơng pháp khác đảm bảo nhịp nhàng cho tiết học. III/ Kết luận :Trên cơ sở bàn về phơng pháp kể chuyện trong ... mônlịch sử cho học sinh. Có rất nhiều biện pháp, cách thức nhằm nâng cao chất lợng giờ học lịch sử mà giáo viên đà thực hiện. Chúng ta bàn thêm một phơng pháp nhằm tạohứng thú học tập cho HS...
... (2) trong đó t là nghiệm duy nhất của phương trình a b mx mod d d d (3) Chứng minh. Nếu phương trình có nghiệm là x0 ax0 = b + mt d| b Đảo lại, nếu d | b thì phương trình ... mod 24. 5. Phương trình đồng dư tuyến tính Phương trình dạng ax b mod m được gọi là phương trình đồng dư tuyến tính với a, b, m là các số đã biết. x0 là một nghiệm của phương trình khi ... đồng dư với b mod m . Suy ra đpcm. 6.1. Định lý tồn tại nghiệm phương trình đồng dư tuyến tính. Giả sử (a,m) = d. Khi đó phương trình ax b mod m (1) có nghiệm khi và chỉ khi d| b Hơn nữa,...
... biãût P l: P = (Âc - ÂT) /0,5T Trong âọ: Âc: säú hc sinh trong NÂC tr låìi âụng. ÂT: säú hc sinh trong NÂT tr låìi âụng. T: täøng säú hc sinh trong hai nhọm. Âäü phán biãût P cọ ... Cäng thỉïc tênh âäü khọ k nhỉ sau: K = (Â/T) .100% Trong âọ: Â: täøng säú hc sinh trong hai nhọm tr låìi âụng. T: täøng säú hc sinh trong hai nhọm. Âäü khọ k cọ giạ trë tỉì 0% (quạ khọ ... cáu tr låìi ca hc sinh trong hai nhọm trãn. c) Âäúi våïi tỉìng cáu hi, láûp mäüt phiãúu cáu hi trong âọ mäüt màût ghi cáu hi màût cn lải mä t cáu tr låìi ca cạc hc sinh trong nhọmd âiãøm cao...
... phân giác trong tam giác) Đường phân giác của một tam giác chia cạnh đối diện thành hai đoạn tỉ lệ với hai cạnh kề với hai đoạn ấy .14PHƯƠNG PHÁP DIỆN TÍCH TRONG HÌNH HỌC Trong hình học ta ... để giải toán thì có lợi ích rõ rệt nhất là đốivới các học sinh giỏi . Bởi vì khi sử dụng phươngpháp diện tích của các hình dễ suy luận và rất sáng tạo . Phương pháp suy luận để giải toán bằng ... gặp những bài toán phải dùng diện tích của các hình mới giải quyết được . Những bài toán mà sử dụng diện tích thường là những bài toán tương đối khó , phức tạp . Trong khi giải toán có nhiều...