... lai M a giáo trình nh i h c công c th c hi n m t ti n trình thi t k có hi u qu i v i m t s n ph c ng nh t c a ti n trình thi t k v i trình t gi i quy t s c gi i thi u p trung ch y u vào gi i quy ... l n q trình gia cơng, t ng quy n giá thành giá bán s n ph m Trang Bài gi n trình thi t k PGS.TS Nguy Môn h c t p trung ch y u vào ti n trình thi t k n y u t i s n xu t s n ph chung, ti n trình ... gi n trình thi t k PGS.TS Nguy M m khác c a trình thi t k m t v m ib u, yêu c u thi t k m i s h n ch gi i pháp kh thi c a t t c thi t k s n ph m c Quá trình ti p t c yêu c gi m b t gi i pháp...
... 1.3 Nhóm thiết kế 1.1.1 Tiếntrình thiết kế khí 1.1.1 Tiếntrình thiết kế khí Thiết kế sản phẩm: Mẫu mã sản phẩm Vật liệu Q trình gia cơng sản phẩm Nếu người thựctrình thiết kế hàng ngàn ... tương tự Đề xuất phương án giải khác Đánh giá phương án cách so sánh chúng với yêu cầu thiết kế Quyết định lời giải chấp nhận được 13 1.1.1 Tiếntrình thiết kế Hiệu tiếntrình thiết kế sản ... năm có hàng triệu sản phẩm khí làm việc tốt, cần phải nghiên cứu trình thiết kế? 10 11 Thiết kế Chất lượng sản phẩm? 12 1.1.1 Tiếntrình thiết kế khí Xác định nhu cầu phát biểu vấn đề cần giải Lập...
... phươngpháp đánh giá TL NDĐ truyền thống ĐCTV Liên Xô (cũ) Cụ thể sử dụng nhóm phươngphápphươngpháp thủy động lực, phươngpháp thủy lực, phươngpháp cân bằng, phươngpháp phối hợp phươngpháp ... TLNDĐ khai thác theo nhóm phươngpháp sau: • Phươngpháp thủy động lực • Phươngpháp thủy lực • Phươngpháp cân • Phươngpháp tương tự địa chất thủy văn Các phươngpháptrình bày rõ ràng nhiều ... tính gồm thuật tốn để giải phươngtrìnhphươngpháp số Cả phươngtrình chương trình máy tính cần kiểm tra Việc kiểm tra phươngtrình thể phươngtrình mơ tả cách xác q trình vật lý xảy mơi trường...
... theo quy trình chung 2.2.2 Phươngpháp quan sát thực địa Phươngpháp đánh giá mắt thực qua quan sát tồn thí nghiệmthực địa, hay phận cho điểm Các tiêu định lượng đo đếm mẫu tồn thí nghiệm Các ... phải có giải pháp tạo giống lúa để giải thách thức [6] Hiện nay, phươngpháp hữu hiệu sử dụng để tạo giống trồng gây đột biến thựcnghiệm Từ sở lý khoa học thựctiễn trên, tiến hành thực đề tài:“Nghiên ... tạo phươngpháp gây đột biến thựcnghiệm xã Cao Minh Phúc Yên - Vĩnh Phúc vụ Đơng Xn 2014” 2 Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu khả sinh trưởng phát triển số giống lúa tạo phươngpháp gây đột biến thực...
... theo quy trình chung 2.2.2 Phươngpháp quan sát thực địa Phươngpháp đánh giá mắt thực qua quan sát tồn thí nghiệm ừên thực địa, hay phận cho điểm Các tiêu định lượng đo đếm mẫu tồn thí nghiệm ... phải có giải pháp tạo giống lúa để giải thách thức [6] Hiện nay, phươngpháp hữu hiệu sử dụng để tạo giống trồng gây đột biến thựcnghiệm Từ sở lý khoa học thựctiễn ừên, tiến hành thực đề tài: ... tạo phươngpháp gây đột biến thựcnghiệm xã Cao Mình Phúc Yên - Vĩnh Phúc vụ Đơng Xn 2014” Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu khả sinh trưởng phát triển số giống lúa tạo phươngpháp gây đột biến thực...
... 2.4.1 Phươngpháp bố trí thí nghiệm - Các dòng bố trí theo khối ngẫu nhiên nhắc lại lần - Mỗi dòng cấy ừên m2/ơ với mật độ 45 khóm/m2 (cấy dảnh/khóm) 2.4.2 Phươngpháp thu thập Phươngpháp đánh ... nhà nước CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG VÀPHƯƠNGPHÁP NGHIÊN cứu 2.1 Đổi tượng nghiên cứu Chúng tiến hành nghiên cứu đánh giá sinh trưởng phát triển dòng lúa tạo đột biến thựcnghiệm đặt tên Hl, H3, H5, ... vọng phươngpháp chọn giống đột biến cải tiến giống trồng năm sau người ta công bố có 77 giống đột biến đời Vào năm 1990, hội nghị FAO/IAEA tổ chức thơng báo có 1363 giống trồng tạo từ phương pháp...
... cứu 2.4.1 Phươngpháp bố trí thí nghiệm - Các dòng bố trí theo khối ngẫu nhiên nhắc lại lần Mỗi dòng cấy ừên m2/ơ với mật độ 45 khóm/m2 (cấy dảnh/khóm) 2.4.2 Phươngpháp thu thập Phươngpháp đánh ... vọng phươngpháp chọn giống đột biến cải tiến giống trồng năm sau người ta công bố có 77 giống đột biến đời Vào năm 1990, hội nghị FAO/IAEA tổ chức thơng báo có 1363 giống trồng tạo từ phươngpháp ... nhà nước CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG VÀPHƯƠNGPHÁP NGHIÊN cứu 2.1 Đổi tượng nghiên cứu Chúng tiến hành nghiên cứu đánh giá sinh trưởng phát triển dòng lúa tạo đột biến thựcnghiệm đặt tên Hl, H3, H5,...
... hợp thí nghiệm sử dụng với tư cách phươngtiện thử nghiệm cho việc vận dụng tri thức vào thựctiễn Thí nghiệm phận phươngpháp nhận thức Thí nghiệm ln đóng vai trò quan trọng phươngpháp nhận ... trị thựcnghiệm Nếu nhận giá trị cũ phải đo thêm điểm lân cận để phát điểm kì dị e Dự đốn phươngtrình đường cong tn theo phươngtrình đó: - Phươngtrình đường thẳng y = ax + b - Phươngtrình ... cong thựcnghiệm Các phươngtrình chuyển thành phươngtrình đường thẳng cách đổi biến thích hợp (tuyến tính hóa) CÁC BÀI THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12BAN CƠ BẢN: Thực hành : Khảo sát thực...
... trải qua thực tế giảng dạy, có lực sáng tạo vận dụng Từ nhận thức sâu sắc vấn đề trên, ln suy nghĩ làm để có quy trìnhphươngpháp dạy tốt mơn tập đọc Nắm vững phương pháp, nắm vững quy trình mạch ... tượng, phán đốn, ghi nhớ Muốn thực tốt điều trên, giáo viên cần nắm vững phươngpháp dạy quy trình để dạy tốt môn tập đọc II THỰC TRẠNG: Dạy tập đọc theo chương trình thay sách mới, điều với ... MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁPVÀ QUY TRÌNH DẠY MƠN TẬP ĐỌC LỚP – TIẾT – TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN THOẠI A ĐẶT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Viện sĩ M.R Lơ Vốp định nghĩa : “Đọc dạng hoạt động ngơn ngữ, q trình...
... NƯỚC: 19 PHẦN II: TIẾNTRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN DÂN Ở VIỆT NAM 23 I NHỮNG YÊU CẦU CẦN THIẾT TRONG Q TRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN DÂN Ở VIỆT NAM: 23 II THỰC TRẠNG Q TRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN ... LỤC: LỜI MỞ ĐẦU PHẦN I: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BHYT VÀTIẾNTRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN DÂN Ở VIỆT NAM I TỔNG QUAN VỀ BHYT: II TIẾNTRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN DÂN: 11 III MỘT SỐ VẤN ... BHYT, nhiều quan có trách nhiệm người dân đồng tình với phươngpháp Như để thực bước lộ trìnhtiến tới BHYT toàn dân” cần phải bổ sung vào điều lệ BHYT đối tượng tham gia trẻ em tuổi Chính Phủ...
... NƯỚC: 19 PHẦN II: TIẾNTRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN DÂN Ở VIỆT NAM 23 I NHỮNG YÊU CẦU CẦN THIẾT TRONG Q TRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN DÂN Ở VIỆT NAM: 23 II THỰC TRẠNG Q TRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN ... LỤC: LỜI MỞ ĐẦU PHẦN I: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BHYT VÀTIẾNTRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN DÂN Ở VIỆT NAM I TỔNG QUAN VỀ BHYT: II TIẾNTRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN DÂN: 11 III MỘT SỐ VẤN ... BHYT, nhiều quan có trách nhiệm người dân đồng tình với phươngpháp Như để thực bước lộ trìnhtiến tới BHYT toàn dân” cần phải bổ sung vào điều lệ BHYT đối tượng tham gia trẻ em tuổi Chính Phủ...
... NƯỚC: 19 PHẦN II: TIẾNTRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN DÂN Ở VIỆT NAM 23 I NHỮNG YÊU CẦU CẦN THIẾT TRONG Q TRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN DÂN Ở VIỆT NAM: 23 II THỰC TRẠNG Q TRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN ... LỤC: LỜI MỞ ĐẦU PHẦN I: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BHYT VÀTIẾNTRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN DÂN Ở VIỆT NAM I TỔNG QUAN VỀ BHYT: II TIẾNTRÌNHTHỰC HIỆN BHYT TỒN DÂN: 11 III MỘT SỐ VẤN ... BHYT, nhiều quan có trách nhiệm người dân đồng tình với phươngpháp Như để thực bước lộ trìnhtiến tới BHYT toàn dân” cần phải bổ sung vào điều lệ BHYT đối tượng tham gia trẻ em tuổi Chính Phủ...
... lần D Tăng lên giảm tuỳ thuộc vào lớp điện môi 1.91 Một tụ điện phẳng có điện dung C, đợc mắc vào nguồn điện, sau ngắt khỏi nguồn điện Ngời ta nhúng hoàn toàn tụ điện vào chất điện môi có số điện ... mạch kín Dựa vào số cđa ampe kÕ cho ta biÕt st ®iƯn ®éng cđa nguồn điện B Mắc nguồn điện với điện trở biết trị số tạo thành mạch kín, mắc thêm vôn kế vào hai cực nguồn điện Dựa vào số vôn kế ... thêm vôn kế vào hai cực nguồn điện Dựa vào số vôn kế cho ta biết suất điện động ®iƯn trë cđa ngn ®iƯn C M¾c ngn ®iƯn với điện trở biết trị số vôn kế tạo thành mạch kín Sau mắc vôn kế vào hai cực...
... hoạt động bạn cần hiểu phươngphápthực hiệu • Theo phương châm học đôi với hành: Bạn cần vận dụng kiến thức vào lớp học E-Learning thực tế Nên nhớ bạn tối ưu hóa phươngpháp học tập từ đầu Cần ... trắc nghiệm khách quan phươngpháp nhiều trường đại học giới áp dụng Trong lớp học E-Learning Bài – Phươngpháp quy trình học E-Learning phần lớn nội dung luyện tập cung cấp cho bạn dạng trắc nghiệm ... Bài – Phươngpháp quy trình học E-Learning Nội dung Chào mừng bạn đến với Bài Phươngpháp Quy trình học E-Learning Trong trước bạn hiểu khái niệm...
... chuyển cần có biện pháp hiệu loại bỏ phóng điện khơng kiểm soát CÁC PHƯƠNGPHÁP SẢN XUẤT STYREN Hầu hết monome styren sản xuất phươngpháp dehydro hóa etylbenzen đồng sản phẩm q trình sản xuất propylen ... (aluminat canxi) [1] Tùy thuộc vào loại xúc tác sử dụng, q trìnhtiến hành điều kiện đẳng nhiệt đoạn nhiệt 2.2 Cơng nghệ: 2.2.1 Phươngpháp dehydro hóa đoạn nhiệt: Quá trình ứng dụng rộng rãi công ... đoạn nhẹ 3.2 Quy trình sản xuất styren cơng nghệ Badger (Mỹ) Đây quy trình sản xuất monomer styren (SM) phươngpháp tách hydro etylbenzen (EB) Nguyên liệu EB sản xuất phươngpháp alkyl hóa benzen...
... PHƢƠNG PHÁP XỬ LÝ NƢỚC THẢI 2.1 PHƢƠNG PHÁP CƠ HỌC Những phươngpháp loại chất rắn có kích thước tải trọng lớn nước thải gọi chung phươngpháp học Một số cơng trình xử lý nước thải phươngpháp ... 2.2 PHƢƠNG PHÁP HÓA LÝ Bản chất trình xử lý nước thải phươngpháp hóa lý áp dụng trình vật lý hóa học để loại bớt chất nhiễm mà khơng thể dùng q trình lắng khỏi nước thải Các cơng trình tiêu ... lý sinh học phươngpháp sinh học kỵ khí: q trình xử lý dựa sở phân hủy chất hữu giữ lại cơng trình nhờ lên men kỵ khí Đối với hệ thống nước quy mô vừa nhỏ người ta thường dùng cơng trình kết hợp...
... m t vài phươngpháp sau đây: • PP1: Phươngpháp c m quan, • PP2: Phươngpháp đo ki m t i hi n trư ng, • PP3: Phươngpháp l y m u ki m tra m u, • PP4: Phươngpháp chuyên gia, • PP5: Phươngpháp ... đư c trình bày ph l c c a quy trình 4.2 Chu n so sánh Chu n so sánh đư c trình bày ph l c c a quy trình 4.3 Phươngpháp u tra, ñánh giá Th c hi n theo m c 4.3, 4.4 c a QTðG 02:2005 Phươngpháp ... qu n lý, TT, ñi m S d ng phươngpháp c m quan (PP1) k t h p v i phươngpháp chuyên gia (PP4) phươngpháp thu th p x lý thơng tin (PP5) đánh giá m c đ ñáp ng c a tài li u pháp ch k thu t nghi p...
... Giai đoạn đầu, q trình sục khí khuấy trộn diễn để tiến hành q trình nitrit hố, nitrat hoá phân huỷ chất hữu Trong giai đoạn cần tiến hành thí nghiệm để kiểm sốt thông số đầu vào nhƣ: DO, BOD, ... keo phƣơng pháp trọng lực đòi hỏi trƣớc hết cần trung hòa điện tích chúng, sau liên kết chúng với Q trình trung hòa điện tích gọi q trình đơng tụ q trình tạo bơng lớn từ hạt nhỏ gọi trình keo ... cặn 19 2.3 Phƣơng pháp sinh học Phƣơng pháp dùng để xử lý hợp chất hữu dễ phân hủy Nƣớc thải KCN đƣợc xử lý sơ bộ, đƣợc đƣa qua xử lý sinh học (phƣơng pháp chủ yếu nhờ vào trình vi sinh vật lấy...