phương pháp sư phạm tương tác là gì
Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt ở tiêu học
... có tức là cái logic thuần khiết của đối tợng. Mặt khác, đối tợng tác động của phơng pháp s phạm là sự phát triển nhân cách của ngời học. Cho nên phơng pháp s phạm của ngời dạy còn là sự tác động ... ph-ơng pháp s phạm và phơng pháp học của họ. Song sự tác động này không chỉ là một chiều đơn thuần mà nó còn có chiều ngợc lại, đó là ngời dạy và ngời học cùng với phơng pháp s phạm và phơng pháp ... tợng tác động của ngời dạy và ngời học là khác nhau (đối tợng tác động của ngời dạy là ngời học, đối tợng tác động của ngời học là tri thức). Song lại thống nhất với nhau về mục đích đó là thực...
- 58
- 2,825
- 18
tình huống pháp luật và phương pháp sử dụng tình huống trong giảng dạy luật học
... thế giới, bao gồm phương pháp “thuyết giảng”, phương pháp “tình huống” và phương pháp “vấn đề”. Do bối cảnh của bài nghiên cứu xuất phát từ phương pháp tình huống nên phương pháp này sẽ được ... nguyên tắc phổ quát của pháp luật cũng như các học thuyết pháp lý bởi vì đó là những điều không được dạy qua các án lệ. Thứ hai, khi phương pháp tình huống là phương pháp giảng dạy duy nhất, ... đặc biệt là với mục tiêu của đào tạo luật như phân tích trên đây, có thể thấy phương pháp tình huống phù hợp chính là phương pháp vấn đề như phân tích ở Phần 2.3. Để áp dụng phương pháp này...
- 40
- 5,413
- 8
Tham luận : Đồ dùng dạy học và phương pháp sử dụng đồ dùng trong giờ Lịch sử
... đặt câu hỏi. Đồ gốm làm bằng nguyên liệu nào?- Đồ gốm thờng thấy là những dụng cụ gì? 6- Đối tợng 6A,6B, 7A, 7B, 7C.4. Phơng pháp nghiên cứu- Phơng pháp phân tích- Phơng pháp tổng hợp- Thử ... phỏng này có gì giống và khác.- Thông qua các mô hình đợc mô phỏng lại trong sách giáo khoa em thấy có những công cụ gì? đồ dùng gì? - Các công cụ đồ dùng ấy đà phản ánh điều gì về những chuyển ... học và phơng pháp sử dụng đồ dùng trong giờ lịch sửI. Xuất phát điểm.Trong việc dạy học dù là phơng pháp truyền thống, cải cách hay đổi mới thì việc sử dụng đồ dùng dạy học là một vấn đề...
- 10
- 2,050
- 7
041_Xây dựng thời khóa biểu bằng cách kết hợp phương pháp Heuristics và tương tác người máy
... cho bài toán là rất lớn. Cho nên sử dụng phương pháp heuristics kết hợp với gắp thả sẽ tiết kiệm được rất nhiều thời gian và sẽ cho kết quả chấp nhận đuợc. Nhưng sử dụng phương pháp heuristics ... một số các phương pháp khác. Bài toán này phụ thuộc nhiều vào các ràng buộc hơn là phụ thuộc vào kích cỡ của dữ liệu. 5.Kết luận Trong khoá luận này chúng tôi đã sử dụng phương pháp Heuristics ... quả đạt được là khá khả quan. Trong tổng số lớp của trường Công Nghệ, số giảng viên, và các môn học. Thời gian chạy của chương trình là < 1 giây, kết quả đạt được bước dầu là khá khả quan:...
- 2
- 937
- 7
Cẩm Nang Phương Pháp Sư Phạm
- 192
- 4,498
- 10
Bài giảng phương pháp sử dụng một hệ thức giửa hai ẩn
... I -phương pháp sử dụng một I -phương pháp sử dụng một hệ thức giữa hai ẩnhệ thức giữa hai ẩn1. phương pháp trong trường hợp thiếu 1 1. phương pháp trong trường hợp thiếu 1 phương trình9n ... x5.6n 64 n 64 =0.5=0.5n n chọn n=2 và M=64 vì đó là M chọn n=2 và M=64 vì đó là M của cu vậy muối là cucl2của cu vậy muối là cucl2b,ncụlb,ncụl22=ncl2=33.6=ncl2=33.6 22.4 22.4 ... giá nguyên tử với hoá trị chẳng hạn.cho một vài giá trị và tìm giá trị tương ứng của ẩn còn lạitrị và tìm giá trị tương ứng của ẩn còn lại...
- 8
- 462
- 0
Bài soạn ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRONG GIỜ LỊCH SỬ
... gốm làm bằng nguyên liệu nào?- Đồ gốm thờng thấy là những dụng cụ gì? 6Đồ dùng dạy học và phơng pháp sử dụng đồ dùng trong giờ lịch sửI. Xuất phát điểm.Trong việc dạy học dù là phơng pháp ... áp dụng phơng pháp trong các tiết dạy, hoàn thiện phơng pháp sau khi đà kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.Sau khi đà xác định phạm vi đối tợng, kế hoạch và phơng pháp nghiêm cứu ... dùng và có phơng pháp sử dụng thích hợp trong giờ lên lớp.2. Các phân loại đồ dùng và phơng pháp sử dụng.a. Loại đồ dùng là hiện vật có thật: Loại đồ vật này rất hiếm nếu là các hiện vật có...
- 10
- 668
- 1
Dạy học phần văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác
... Phƣơng pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng kết hợp nhiều phương pháp, trong đó có các phương pháp nghiên cứu chính: - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp ... các phương pháp, biện pháp cụ thể nhằm dạy học hiệu quả phần văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác. 4. Phạm vi, giới hạn của đề tài Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác ... lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cơ sở lí luận 1.1.1. Về quan điểm Sư phạm tương tác 1.1.1.1. Cơ sở khoa...
- 13
- 1,784
- 1
chi phí và các phương pháp sử dụng trong đánh giá tác động môi trường
... phương pháp dùng trong Các phương pháp dùng trong ĐGTĐMTĐGTĐMT Phương pháp liệt kê số liệu Phương pháp liệt kê số liệu Phương pháp danh mục Phương pháp danh mục Phương pháp ma trận Phương ... mục Phương pháp danh mục Phương pháp ma trận Phương pháp ma trận Phương pháp sơ đồ mạng Phương pháp sơ đồ mạng Phương pháp chồng bản đồ Phương pháp chồng bản đồ Chi phí trong ĐGTĐMTChi phí ... hiện ĐTM.Lập dự trù kinh phí cho thực hiện ĐTM. 2.2. Phương pháp ma trận Phương pháp ma trận Là sự kết hợp 2 danh mục kiểm tra (danh Là sự kết hợp 2 danh mục kiểm tra (danh mục hoạt động...
- 23
- 1,655
- 1
Xây dựng bài giảng điện tử môn học phương pháp dạy học hóa học (thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của khoa sư phạm đại học quốc gia hà nội)
... Xây dựng bài giảng điện tử môn học Phương pháp dạy học Hóa học (Thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội) Phạm Văn Tiến Trường Đại học ... và các phương tiện trợ giúp bài giảng. Triển khai thí điểm dạy học điện tử môn học Phương pháp dạy học Hóa học cho sinh viên sư phạm Hóa học hệ chính quy và một số lớp nghiệp vụ sư phạm. Phân ... hệ thống ở tất cả các môn học ở Khoa Sư phạm để tạo cho sinh viên có thói quen làm việc tích cực, tự giác và chủ động hơn, tăng cường trang thiết bị nhất là hệ thống máy tính đầy đủ, các trường...
- 4
- 815
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25