... 1 Các phươngpháp giải toán đại số và giải tích Li nói đu: Sau 12 năm học tập, giờ đây chỉ còn một kì thi duy nhất đang chờ đợi các em đó là kì thiđại học. Đây sẽ là kì thi khó khăn ... vế theo 3 Cách giải các phương trình lượng giác trong đềthiđại học: Lưu ý trước khi giải đề: Các phương trình lượng giác trong đềthiđạihọc nhìn qua mắt học sinh thường rất khó khăn ... đềthiđạihọc từ rất lâu (năm 2002 – 2003) Tuy nhiên đã rất lâu không thấy xuất hiện trong đềthiđại học. Tuy nhiên ta cũng nên chú ý đến dạng toán này. Ở đâu tôi xin trình bày phương pháp...
... đềthiđạihọc từ rất lâu (năm 2002 – 2003) Tuy nhiên đã rất lâu không thấy xuất hiện trong đềthiđại học. Tuy nhiên ta cũng nên chú ý đến dạng toán này. Ở đâu tôi xin trình bày phươngpháp ... bất phương trình khi a=2 b) Tìm tất cả giá trị của a để bất phương trình có nghiệm 19) 223 9 6x xx x x−− = − + 20) ( )2 23.25 3 10 .5 3 0x xx x− −+ − + − = 21) Tìm m đểphương ... Ứng dụng phương trình đường thẳng để giải phương trình căn thức. VD1. Nhắc lại kiến thức về đường thẳng. 1) Phương trình tổng quát: Đường thẳng đi qua M(x0;y0) và có vetơ pháp tuyến...
... TRONG ĐỀTHIĐẠI HỌC: 133. PHƯƠNGPHÁP ĐẶT ẨN PHỤ TRONG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC: 144. NGUYÊN TẮC CHUNG ĐỂ GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC 15BÀI IV: TÍCH PHÂN 181. NGUYÊN TẮC CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI ... ĐẦU: 1BÀI I: ỨNG DỤNG PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG ĐỂ GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CĂN THỨC. 21. NHẮC LẠI KIẾN THỨC VỀ ĐƯỜNG THẲNG 22. ỨNG DỤNG 2BÀI II: CÁC CÁCH GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ. ... 51. LŨY THỪA 52. PHƯƠNGPHÁP ĐẶT ẨN PHỤ 73. LOẠI III: HỆ PHƯƠNG TRÌNH ĐA THỨC 8BÀI III: PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC. 121. MỘT SỐ CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC CẦN NHỚ: 122. CÁCH GIẢI CÁC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG...
... 12 Cách giải các phương trình lượng giác trong đềthiđại học: Lưu ý trước khi giải đề: Các phương trình lượng giác trong đềthiđạihọc nhìn qua mắt học sinh thường rất khó khăn ... 1 Các phươngpháp giải toán đại số và giải tích Li nói đu: Sau 12 năm học tập, giờ đây chỉ còn một kì thi duy nhất đang chờ đợi các em đó là kì thiđại học. Đây sẽ là kì thi khó khăn ... Bài II: Các cách giải phương trình và bất phương trình vô tỉ. 1) Lũy Thừa Phương pháp lũy thừa là phươngpháp tổng quát nhất để giải phương trình có căn. Khi gặp các phương trình có dạng...
... thời đáp ứng chokỳ thi tuyển sinh đạihọc và cao đẳng. Chúng tôi xin trân trọng giới thi u cuốn : 10 phươngpháp giải nhanh trắcnghiệm hóa học và 25 đềthi thử tuyển sinh đạihọc và cao đẳng.3 ... PHƯƠNGPHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮCNGHIỆM HÓA HỌC 4 Phương pháp 1: Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng 4 Phương pháp 2: Bảo toàn mol nguyên tử 13 Phương pháp 3: Bảo toàn mol electron 22 Phương ... chất ít hơn 71 Phương pháp 8: Sơ đồ đường chéo 77 Phương pháp 9: Các đại lượng ở dạng khái quát 85 Phương pháp 10: Tự chọn lượng chất 97Phần thứ hai: 25 ĐỀTHI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG...
... lai. Để xây dựng hình tượng con sông Đà như một sinh thể có số phận nhà văn đã huy động tổng hợp nhiều thủ pháp nghệ thuật. Đó là nghệ thuật tả thực và lãng mạn, đó là sự phối hợp nhiều thủ pháp ... Đáp án chính thức môn Văn soạn tin: KTS NGUVAN MãĐề gửi 7530 Tra cứu Điểm thi Tốt nghiệp: KTS MãTỉnh SốBáoDanh gửi 7530 Với cách miêu tả mang cảm giác mạnh nhà văn Nguyễn Tuân đã dựng ... sông được hiện lên rất đa diện. Xây dựng hình tượng con sông Đà nhà văn vừa để chứng mình tài nghệ của người lái đò sông Đà vừa để chứng minh sông Đà là một con sông đặc biệt vừa hung bạo vừa trừ...
... thơ Trong cuốn Vănhọc và họcvăn 28, để góp phần đổi mới quan niệm, pp dạy học văn, tác giả đã phê phán cách dạy văn “bám lấy từ” đang diễn ra trong thực tiễn dạy họcvăn ở trường phổ ... : LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC MÔN VĂN Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN ĐỨC ÂN TP. Hồ Chí Minh – 2007 học, chuẩn bị ... dạy học tác phẩm văn chương: có các chuyên luận của Trương Dĩnh (Phân tích nêu vấnđề trong môn văn ở trường phổ thông), Phan Trọng Luận (Phương pháp dạy học văn) , Vũ Nho (Vận dụng dạy học...
... dạy học tác phẩm văn chương: có các chuyên luận của Trương Dĩnh (Phân tích nêu vấnđề trong môn văn ở trường phổ thông), Phan Trọng Luận (Phương pháp dạy học văn) , Vũ Nho (Vận dụng dạy học ... phươngpháp dạy học nêu vấnđề 12 1.1.1. Khái niệm dạy học nêu vấnđề 12 1.1.2. Bản chất của dạy học nêu vấnđề 14 1.2. Dạy học nêu vấnđề với việc dạy tác phẩm văn chương 17 Chương 2: PHƯƠNG ... cầu đổi mới việc dạy học văn. Xuất phát từ những cơ sở lí luận và thực tiễn dạy học nói đó, đề tài của luận văn với tên gọi Vận dụng phươngpháp nêu vấnđề vào dạy học một số bài thơ trữ...
... 01)(DL ĐĐô - 01)- Giải hệ với k = 0- Tìm k để hệ có n0!(ĐH H.Đức-01) - Tìm a để hệ có n0!(SP HCM-01)- Tìm a, n0 !(CThơ - 01)- Tìm m để hệ có 3 n0 pb (x1, y1), (x2, y2), ... Tìm m để hệ có 3 n0 pb(CĐSP HCM - 99)- Giải hệ khi m = -3- Tìm m để hệ có nghiệm!Tìm a để hệ pt có nghiệm- Tìm a để hệ có 2 n0 pb (x1, y1); (x2, y2)- CMR: (x2 - x1)2 + ... 0- Tìm m để hệ có n0! Tìm n0! đó (C.Đoàn 99)Có n0 với mọi b CMR a = 0(Luật 99)(NN99)(N.Thơng99)Tìm m để hệ có n0(N.thơng 99)- CMR hệ pt luôn có nghiệm mọi m- Tìm m để hệ có n0!(QGHN-99)(QGHN-99)...
... 2) 2 ( 2 2000 )x x x x x SP A− + + = −13,2 22 8 6 1 2 2( 99)x x x x HVKTQS+ + + − = + Tìm m để phơng trình :14,22 2 1( 2006)x mx x KhèiB+ + = + − cã 2 nghiÖm phân biệt15,22 3 ( )x mx...
... passage. PHƯƠNGPHÁP ĐỌC HIỂU TRONG THIĐẠIHỌC ( PHẦN 1) Trong đềthiđại học, bài đọc hiểu (không tính cloze test) là một bài không thể thi u. Không những vậy nó còn ... rất lớn trong đềthi ( khoảng 25%) với 2 bài. Chính vì vậy, mỗi một sĩ tử muốn đạt điểm cao trong môn tiếng anh thì không thể không ôn tập kĩ lưỡng phần này Một vài phươngpháp hỗ trợ : Skill ... 200,000 years ago D. had a complicated set of levers and pads Since this question asks about the oldest flutes, you should see that this question is answered in the second sentence. The passage states...