phương pháp học tập đại học
Slide báo cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ
... để dạy học hiệu quảCác phương pháp để dạy hiệu quảCác tiêu chí đành giá phương pháp dạy e-Learning4. Học Elearning hiệu quả Phương pháp A.S.P.I.R.E Phương pháp Index Phương pháp Mind ... tốt hơnCác phương pháp để dạy hiệu quảoTương tác giữa người học với nhau oTương tác giữa người học với người dạyoKích thích trí tò mò của học viênoGiữ được sự tập trung của học viênoTạo ... Đánh giá kết quả học tập của người học o6 đề nghị để quá trình đánh giá trở nên hiệu quả và có thể dẫn dắt quá trình học của người học :•Xác định mục tiêu mà bạn muốn người học nắm được•Lựa...
- 62
- 1,907
- 4
E LEARNING xu hướng, thực trạng và các ưu khuyết điểm của mô hình báo cáo phương pháp giảng dạy đại học và e learning
... có.Trang: 21Báo cáo chuyên đề Phương Pháp Dạy Đại Học và E-Learning- Một chủ đề bao gồm tập hợp các hoạt động học tập (educational activities).- Một hoạt động học tập bao gồm tập hợp các hành động, ... học, thông qua dữ liệu về điểm Trang: 12Báo cáo chuyên đề Phương Pháp Dạy Đại Học và E-Learningo Hướng dẫn cụ thể một số hoạt động học tập o Thông tin về kế hoạch học tập • Nội dung khoá học: ... chuyên đề Phương Pháp Dạy Đại Học và E-LearningThành phần của hệ thống đào tạoLớp học truyền thống Lớp học E-Learningthông điện tử, đa phương tiện. Ví dụ một tập tin nội dung bài học dưới...
- 77
- 3,311
- 19
CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học
... ph*ơng pháp giảng dạy đại học 2.1. Các ph"ơng pháp giảng dạy trên lớp 2.1.1. Chuẩn bị lên lớp: những điều cần quan tâm 4Mục đích nghiên cứu học phầncác phơng pháp giảng dạy đại học ii. ... Môi tr*ờng học tập Nguồn tài chính: -các trợ cấp hoạt động,- học bổng,- trợ cấp huấn luyện,- và các cái khác 5Mục đích nghiên cứu học phầncác phơng pháp giảng dạy đại học ii. Mục ... vi của con nguời (học) . 44Chuyên đề 2: Các ph*ơng pháp giảng dạy đại học 2.1. Các ph"ơng pháp giảng dạy trên lớp 2.1.4. Các phơng pháp giảng dạy thiên về tự học Thảo luận nhóm...
- 101
- 844
- 0
Tổng hợp các phương pháp ôn thi đại học môn Hoá pot
... ÁN:1D 2A3B4A5B6B7C8B9D10C11A 12A 13B 14a.A 14b.B Phương pháp 4:PHƯƠNG PHÁP ĐẠI LƯỢNG TRUNG BÌNHA. BÀI TẬP CÁC KÌ THI TRƯỚC1. Cho 1,66g hỗn hợp 2 kim loại ở 2 chu kì liên ... 14B 15B 16D 17D 18A 19D 20B21C 22D 23A 24B 25A 26D 27D 28C 29aA 29Bd Phương pháp 13:PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ SẮTA. BÀI TẬP CÁC KÌ THI TRƯỚC1. Nung hh rắn gồm a mol FeCO3 và b mol FeS2 ... 20bB 21B 22C 23D 24B 25D26D 27A 28A 29B 30A 31A 32B 33A 34A 35C36D 37C Phương pháp 7:PHƯƠNG PHÁP ION THU GỌNA. BÀI TẬP CÁC KÌ THI TRƯỚC1. Dung dịch X chứa các ion Fe3+, SO42-, NH4+,...
- 41
- 597
- 1
các phương pháp ôn thi đại học PHƯƠNG PHÁP CÁC ĐẠI LƯỢNG Ở DẠNG KHÁI QUÁT ppsx
... = V1. B. V2 = 2V1. C. V2 = 2,5V1. D. V2 = 1,5V1. MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN DỤNG GIẢI THEO PHƯƠNG PHÁP CÁC ĐẠI LƯỢNG Ở DẠNG TỔNG QUÁT 01. Dung dịch A có a mol NH4+, b mol Mg2+, ... A. Fe2O3. B. FeO. C. Fe3O4. D. Fe2O3 và Fe3O4. PHƯƠNG PHÁP TỰ CHỌN LƯỢNG CHẤT Trong một số câu hỏi và bài tập trắc nghiệm chúng ta có thể gặp mốt số trường hợp đặc biệt sau: ... là đúng? A. a + 2b = c + d. B. a + 2b = 2c + d. C. a + b = 2c + d. D. a + b = c+ d. PHƯƠNG PHÁP CÁC ĐẠI LƯỢNG Ở DẠNG KHÁI QUÁT Ví dụ 1: (Câu 11 - Mã đề 182 - Khối A - TSĐH 2007) Cho từ từ...
- 13
- 296
- 1
phương pháp ôn thi đại học
- 19
- 395
- 0
Chìa khóa để học tập đại học doc
... dựa vào mảnh bằng " ;đại học hay sau đại học& quot;. Hành tranh thứ năm: Khiêm tốn. Kiêu ngạo không có chỗ đứng trong khoa học. Khiêm tốn để nhận thấy cần phải học tập và để trong các buổi ... lớp học. Trong trường đại học, có một giảng đường lớn để tổ chức những buổi lễ, hoặc nghe những nhà bác học, các nhà lãnh đạo đến thuyết trình một vấn đề chung. Ngoài ra là những lớp học nhỏ ... cóp nữa, ngày đó học mới xứng đáng là sinh viên và đã trưởng thành. Hành trang thứ ba: Chủ động trong học tập. Tôi biết tôi, tôi tin ở tôi và tôi làm chủ bản thân tôi. Tôi tự học là chính,...
- 4
- 215
- 0
Tư duy phản biện trong học tập đại học pot
... học tập phụ thuộc vào nhiều yếu tố, vừa chủ quan, vừa khách quan. Nhưng theo tôi, yếu tố chính yếu nhất vẫn là phương pháp học tập. Ðể trí tuệ được phát triển toàn diện, sinh viên phải có phương ... phương pháp học tập đúng đắn. Từ những khái quát trên, ta thấy khá rõ dấu ấn của tư duy phản biện (critical thinking) trong quá trình học tập. Như ta sẽ thấy, tư duy phản biện là phương pháp ... (trong học tập, tức là từ chối hay chấp nhận những kiến thức mới như một thành phần của hệ thống kiến thức mà ta cần tích lũy trong quá trình học tập) . Trong quá trình áp dụng phương pháp tư...
- 8
- 619
- 5
Thư viện góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập ở bậc đại học
... giữa hai phương pháp giảng dạy và học tập truyền thống và hiện đại. Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dưới đây: Phương tiện giảng dạy, học tập Phương pháp giảng ... người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phương pháp dạy học là nêu vấn đề để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạy này đưa đến phương pháp học tập là buộc người học phải tự đi sưu tầm tài ... trí nhớ. Kết quả, phương pháp dạy, học, thi cử này đã đưa đến một nền giáo dục hoàn toàn từ chương. 1.2. Giáo dục đại học ở các nước phát triển. 1.2.1. Phương pháp dạy và học: Trên thế giới...
- 4
- 1,395
- 7
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ... trong học tập …… Các biện pháp phát triển hứng thú trong học tập …… Vấn đề phát triển năng lực tự lực học tập của học sinh Năng lực tự lực học tập và những biểu hiện của năng lực tự lực học tập...
- 160
- 3,058
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose