... 1.Bài toán: Một vật dao ñộng ñiều hòa có phương trình x= Acos(ωt + ϕ). Tính khoảng thời gian ngắn nhất ñể vật ñi từ vị trí có toạ ñộ x1 ñến x2 theo chiều (+) / hoặc (-) Phương pháp: ... (hoặc ngược lại) là T/6 2.Bài toán: Một vật dao ñộng ñiều hòa có phương trình x= Acos(ωt + ϕ). Tính quãng ñường vật ñi ñược từ thời ñiểm t1 ñến t2. Phương pháp: B1) Xét tỉ số = n ( phần ... gian ngắn) 3. Bài toán: Một vật dao ñộng ñiều hòa có phương trình x= Acos(ωt + ϕ) kể từ lúc t=t0 vật ñi qua vị trí có li ñộ x= x1 lần thứ n vào thời ñiểm nào. Phương pháp: B1) Từ PT: x=...
... kép (2n – 1 – 1)3TÀI LIỆU THAM KHẢO1 .Phương phápgiải nhanh các bài toán sinh học. tác giải Trần Dũng Hà NXB Đại học quốc gia Hà Nội.2 .Phương phápgiải bài tập sinh học . tác giả Nguyễn Văn ... Các giảipháp cụ thể:1.Đối với giáo viên:Phải hệ thống hoá kiến thức trọng tâm của chương trình một cách logic và khái quát nhấtNắm vững các phươngpháp suy luận cũng như phươngphápgiải ... yếu khi vận dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết các bài tập. Từ thực tế trên Tôi mạnh dạn xây dựng phươngphápgiải hữu ích “Một số phươngphápgiải nhanh bài tập trắc nghiệm môn sinh học...
... hoạt các phươngphápgiải bài toán vào giải các bài tập cụ thể từ đơn giản đến phức tạp. Đối với học sinh giỏi các em đã biết sử dụng kết hợp các phươngpháp để giải được các bài toán cực trị ... LUẬN Toán cực trị Đại số là một dạng toán khó đối với học sinh. Để giải loại toán này cần phải biết vận dụng nhiều phươngpháp khác nhau một cách linh hoạt. Trên đây là một số phươngpháp cơ ... dẫn học sinh nắm được các phương pháp giải các bài toán cực trị là vấn đề quan trọng. Qua thực tế giảng dạy bản thân đã rút ra được một số phươngpháp để giải các bài toán cực trị nhằm giúp thêm...
... đạt đợc hiệu quả tốt.II. bài học kinh nghiệm:Trên đây l mt s dạng toán thờng gặp trong chơng trình toán THCS. Mỗi dạng toán có những đặc điểm khác nhau và còn có thể chia nhỏ từng dạng trong ... giúp học sinh d tiếp thu hơn và thấy đợc trong từng bài toán ta nên áp dụng kiến thức nào cho phù hợp. Mỗi dạng toán tôi chọn 1 số bài toán cơ bản điển hình để học sinh hiểu cách làm, song sau ... có 2 ch s tr nên ta không s d ng ph ngế ố ự ữ ố ở ử ụ ươ pháp n y vì ph i xét nhi u tr ng h p i v i s d .à ả ề ườ ợ đố ớ ố ư5. Ph ng pháp 5ươ : V n d ng nguyên lý irichlê.ậ ụ ĐGV: Vò ThÞ Lan...
... cụ giảitoán của mỗi học sinh. Ngoài ra phơng pháp này còn là công cụ đặc biệt quan trọng cho các em giải dạng toán có lời văn về phần đại lợng tỷ lệ thuận, đại lợng tỷ lệ nghịch, dạng toán ... phơng pháp trên, trong phơng pháp giảng dạy học sinh giỏi môn toán 7 đà làm cho các em t duy rất tốt, rèn luyện đợc ý thức tự tìm tòi độc lập suy nghĩ để nhớ kỹ, nhớ lâu và sáng tạo khi giảitoán ... rất nhiều hớng để giải quyết tốt yêu cầu của bài toán. Để chứng minh tỉ lệ thức: DCBA= ta thờng dùng một số phơng pháp sau:Phơng pháp 1: Chứng tỏ rằng A. D = B.C Phơng pháp 2: Chứng tỏ...
... XaXa, XA, Xa, O8TÀI LIỆU THAM KHẢO1 .Phương phápgiải nhanh các bài toán sinh học. tác giải Trần Dũng Hà NXB Đại học quốc gia Hà Nội.2 .Phương phápgiải bài tập sinh học . tác giả Nguyễn Văn ... Các giảipháp cụ thể:1.Đối với giáo viên:Phải hệ thống hoá kiến thức trọng tâm của chương trình một cách logic và khái quát nhấtNắm vững các phươngpháp suy luận cũng như phươngphápgiải ... yếu khi vận dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết các bài tập. Từ thực tế trên Tôi mạnh dạn xây dựng phươngphápgiải hữu ích “Một số phươngphápgiải nhanh bài tập trắc nghiệm môn sinh học...
... nói hai phươngpháp “bảo toàn khối lượng” và “tăng giảm khối lượng” là 2 “anh em sinh ñôi”, vì một bài toán nếu giải ñược bằng phươngpháp này thì cũng có thể giải ñược bằng phương pháp kia. ... nhiên, tùy từng bài tập màphươngpháp này hay phươngpháp kia là ưu việt hơn.Ví dụ 14. Giải lại ví dụ 12 bằng phươngpháp tăng giảm khối lượng.Hướng dẫn giải:Các phương trình phản ứng xảy ... 0976053496CHƯƠNG I. CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÚP GIẢI NHANH BÀI TOÁN HÓA HỌC“Phương pháp là Thầy của các Thầy” (Talley Rand)§1. PHƯƠNGPHÁP SƠ ĐỒ ĐƯỜNG CHÉOVới...
... lượng Phương pháp 2: phươngpháp đường chéo Phương pháp 3: phươngpháp tăng giảm khối lượng Phương pháp 4: phươngphápgiải bài tập xác định nguyên tố dựa vào công thức oxit cao nhất Phương pháp ... cứu III. Các giảipháp và kết quả đạt được 1. Đối với giáo viên 2. Đối với học sinh 3. Một số phươngphápgiải nhanh bài tập trắc nghiệm hóahọc 9 Phương pháp 1: phươngphápgiảitoán áp dụng ... án: a Giải: n Cu(NO3)2 = 0,05moln AgNO3 = 0,2molPHƯƠNG PHÁPGIẢI NHANH BÀI TRẮC NGHIỆM GV: Đặng Ngọc Thành: TRƯỜNG THCS PHAN LƯU THANH TÀI LIỆU BDHSGPHƯƠNG PHÁP 4: PHƯƠNGPHÁPGIẢI BÀI...
... §5. §5. §5. §5. PHƯƠNGPHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BẢẢẢẢO TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON Nguyên tắc của phương pháp: “Khi có nhiều ... §3. §3. PHƯƠNGPHÁP TĂNG GIPHƯƠNG PHÁP TĂNG GIPHƯƠNG PHÁP TĂNG GIPHƯƠNG PHÁP TĂNG GIẢẢẢẢM KHM KHM KHM KHỐỐỐỐI LƯI LƯI LƯI LƯỢỢỢỢNGNGNGNG Nguyên tắc của phương pháp: Dựa ... §4. §4. §4. PHƯƠNGPHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BẢẢẢẢO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TỐỐỐỐ Nguyên tắc chung của phươngpháp này là dựa...
... cách giải bài toán ; Việc phân tích cơ sở để lập phương trình của hệ phương trình gợi cho ta nghĩ về sự hợp lý của cách giải bài toán bằng phươngpháp lập phương trình với một ẩn số. Bài toán ... nghiệm - Phươngphápgiải bài tập Toán lớp 9 THCS * Phương trình : 1/x + 1/(x + 6) = 1/4 * Lời giải ; x1= 6 ; x2 = -4 * Thử các nghiệm của phương trình : Nghiệm thứ 2 không thỏa mãn điều ... áp dụng phươngphápphương trình cho việc thành lập hệ hai phương trình so với việc giải các bài toán thành lập một phương trình là ở chỗ có 2 ẩn số được đưa vào . Trong nhiều bài toán, việc...
... li.Có thể nói hai phơng pháp bảo to n khối l ợng v tăng giảm khối lợng l 2 anh em sinh ôi, vớimột bài toán nếu giải c bằng phơng pháp này thì cũng có thể giải c bằng phơng pháp kia . Tuy nhiên, ... D. 7,36 Giải Phân tích: với bài toán này nếu giải theo cách thông thờng , tức ặt số mol của các oxít lần lợt là x, y, z thìcó một khó khăn là ta không thể thiết lập ủ 4 phơng trình ể giải ra ... nhiu cỏch khỏc nhau, song cỏch gii nhanh nht l phngphỏp s ng chộo.- Phơng pháp òng chéo thờng dùng để giải bài toán trộn lẫn các chất với nhau có thể đồng thể hoặc dị thểnhng hỗn hợp cuối...