... + 1 * 34 tiết kể cả 2 tiết kiểm tra học kì 1 và 2 *1 tiết tổng kết năm học* Lớp 9 học một học kì, kiểm tra học kì trong 18 7 9 tiết 8 tiết 11 tiết 6 tiết 34 tiết + 1 8 8 tiết 10 tiết 10 ... hình cầu, tạo cho bài vẽ khô cứng. 1. 1.2. Chuẩn bị cho bài dạy vẽ theo mẫuĐể dạy - học vẽ theo mẫu có hiệu quả, giáo viên cần chú ý: 1. 1.2 .1. Mẫu vẽ 1. 1.2.2.Tìm, chọn mẫu vẽ Mẫu vẽ thể hiện ... pháp thường vận dụng trong dạy học mỹ thuật 37Bài 6. Một số phươngphápdạy học tích cực trong dạy học mỹ thuật 64Bài 7. Một số kỹ thuật dạy học trong dạy học mỹ thuật 87Bài 8. Thực hành phương...
... phân tích. Phương pháp tổng hợp. Phương pháp hệ thống hóa. Phương pháp so sánh. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm… 8. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng ... Việt Nam. 57 1. Hình thức tổ chức dạy học nổi bật trong nhà trường tiểu học ở Mỹ. 58 2. Nội dung dạy học cho trẻ tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ 61 3. Phươngphápdạy học trẻ tài năng ... 6. Cơ sở phươngpháp luận của đề tài Đề tài nghiên cứu dựa trên quan điểm hệ thống và quan điểm lịch sử – lôgic. 7. Phươngpháp nghiên cứu Đề tài có sử dụng các phương pháp: Phương pháp phân...
... cần thiết cho phươngpháp này, nhất là trong giai đoạn đầu để giúp trẻ hứng thú. Quan trọng nhất là - Rất nhiều bố mẹ nhầm phươngpháp của tôi thành phươngphápdạytrẻtậpđọc bằng cách học ... lần để trẻ có thể nhớ.- Dạytrẻtậpđọc sớm có tác dụng gì? Những nguyên nhân làm cho trẻ chậm nói? (Vũ Thị Vân Hà, 29 tuổi, Hà Nội)- Dạytrẻ học đọc sớm sẽ giúp bé hứng thú với việc tập đọc, ... pháp này vì việc dạytrẻ học đọc sớm sẽ rèn luyện bộ nhớ của trẻ và khả năng đọc của trẻ tốt hơn thông qua phươngpháp học bằng đa giác quan. Với khả năng đọc sớm và tốt hơn, trẻ có thể học tốt...
... phươngpháp thực hành 4. Sự lựa chọn phươngphápdạy học bộ môn IV. Các phươngphápdạy học tích cực 1. Bản chất của phươngphápdạy học tích cực 2. Những đặc trưng của phươngphápdạy học ... 2. Phươngphápdạy học (PPDH) tích cực 3. Một số kiểu dạy học III. Các phươngphápdạy học truyền thống 1. Nhóm các phươngpháp dùng lời 2. Nhóm các phươngpháp trực quan 3. Nhóm các phương ... cương môn PPDH1, Trang 2 12 . Nội dung chi tiết học phần: Chương 1 : Mở đầu (6) I. Đại cương về phươngphápdạy học bộ môn 1. Khái niệm phươngphápdạy học bộ môn 2. Hệ thống dạy học 3....
... cân A 21 AA= 21 AA=2'AA=AKPhơng phápdạy tiết luyện tập hình học toán THCS III- Đối t ợng, phạm vi nghiên cứu - Đối tợng nghiên cứu: Phơng phápdạy học tiết luyện tập môn ... tác dụng của từng bài tập nh thế nào?V- Các ph ơng pháp nghiên cứu + Phơng pháp điều tra;+ Phơng pháp quan sát;+ Phơng pháp phân tích sản phẩm.Phơng phápdạy tiết luyện tập hình học toán THCS ... phơng án 1. Phơng phápdạy tiết luyện tập hình học toán THCS Bộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học s phạm hà nội II Bài tập nghiên cứu khoa họcTên chuyên đềPhơng phápdạy học tiết luyện tập hình...
... bài tại lớp. Lớp 7B: Số học sinh hứng thú học tập môn Vật lý là: 10 0%.Trong đó: 95% học sinh nắm đợc bài tại lớp. Lớp 7C: Số học sinh hứng thú học tập môn Vật lý là: 10 0%.Trong đó: 10 0% học ... phơng pháp giảng dạy nh trên, bằng một số kinh nghiệm trong quá trình nghiêncứu giảng dạy tôi đà thu đợc kết quả cụ thể nh sau: Lớp 7A; Số học sinh hứng thú học tập môn Vật lý là: 10 0%.Trong đó: ... giảng dạy. Ninh Hải, ngày 28 tháng 3 năm 2007Ngời thực hiệnHà Văn Sơn 11 H à Văn Sơn GV trờng THCS Ninh Hải Tất cả vì học sinh thân yêuC- Kết luận:I- Kết quả nghiên cứu: 1- Với phơng pháp...
... thuận lợi, khó khăn khi dạy môn TN&XH lớp 1, 2,3.3. Nghiên cứu để lập thiết kế bài học có quy trình dạy tiết TN-XH lớp 1, 2,3II. các biện pháp để thực hiện 1. Quy trình dạy học các kiểu bài ... ảnh để dạy môn Tự nhiên và Xà hội lớp 1, 2,3. b. giải pháp vấn đề.I Các giải pháp thực hiện. 1. Sắp xếp quy trình dạy học các kiểu bài trong môn Tn& xh lớp 1, 2,3,2. Nghiên cứu tài liệu để ... để dạy học môn TN&XH lớp 1, 2,3.II thực trạng của vấn đề nghiên cứu: 1) Thực trạng:Nh chúng ta đà biết . Khi dạy môn tự nhiên và Xà hội , giáo viên cần sửdụng phối hợp nhiều phơng pháp dạy...
... nhở học sinh để lần sau làm bài tốt hơn.Về đổi mới phươngphápdạy văn, Bộ Giáo dục đã đưa ra một số phương pháp đặc thù như đọc sáng tạo, đọc- hiểu, vấn đáp gợi tìm với các dạng cấu trúc câu ... HIỆN: 1. Tác động của việc đổi mới kiểm tra đánh giá đối với người dạy: - Nếu thực hiện tốt đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh thì giáo viên sẽ có sự đổi mới về phươngpháp dạy. ... giáo viên đi dự đầy đủ các chuyên đề ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC MÔN NGỮ VĂNI/ TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỔI MỚI KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ, ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN.Từ xưa tới nay trong việc...
... thùc hµnh Các phươngpháp khácCác phươngpháp khácTrình bàyThảo luận nhóm/ cả lớp Thực hànhĐóng vai I- Mc tiờu lp tp hunI- Mc tiờu lp tp hun 1. Cp nht v h thng húa ... nghiệm3. Khái quát hoá vấn đề, rút ra bài học 4. Áp dụng Tập huấn có sự tham gia Tập huấn có sự tham gia III- Phươngpháp tIII- Phươngpháp tập huấn ập huấn :: Vai người học viênBạn ... và Đào tạoDự án Việt - Bỉ Dự án Việt - Bỉ TẬP HUẤN GIẢNG VIÊNTRUNG ƯƠNG VỀ DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰCHà nội tháng 5- 2006 Vòng tròn trải nghiệm 1. Trải nghiệm2. Phân tích hoạt động trải...
... LÀM THẾ NÀO GIÚP TRẺ EM HỌC NGÔN NGỮ LẮNG NGHE! Lắng nghe các cháu là một điều rất quan trọng. Trẻ em cần tập nói chuyện. Khi quý vị lắng nghe, chúng biết ... vật dụng trong nhà và trong khu vực mình ở. DẠY MỖI LÚC MỘT CHÚT . Học ngôn ngữ cần phải từ từ. Lập đi lập lại các từ mới nhiều lần. Trẻ em có thể phải nghe nói 50 lần mới có thể dùng ... ngay điều chúng muốn, trẻ em sẽ không cần nói nữa. Hãy chờ cho các cháu nói thành lời điều chúng muốn. NÓI VỀ VIỆC QUÝ VỊ ĐANG LÀM. Mô tả sinh hoạt hằng ngày cho trẻ em nghe. Chẳng hạn,...
... đối với trẻ. Nhưng luyện bằng cách nghe nhiều, nói nhiều, trẻ sẽ thấm vào đầu từ lúc nào chứ không nhất thiết phải kèm như kèm… kem, bắt đọc đi đọc lại một vài bài đọc cũ kỹ, khiến trẻ chán ... hứng thú của trẻ, trẻ càng nhỏ càng không nên ngồi lâu, trong một buổi học cần luân chuyển giữa ngồi một chỗ và vận động cho trẻ đỡ chán. Bạn nên dừng trước khi trẻ muốn dừng để trẻ lúc nào ... muốn dừng để trẻ lúc nào cũng cảm thấy buổi học hôm nay chưa đủ với trẻ. Như vậy, lần sau trẻ vẫn hứng thú học. - Dạytrẻ thông qua trò chuyện, qua các tình huống hàng ngày. Nếu bạn thường...
... bảng, sơ đồ, biểu đồ… III. Các phươngphápdạy học trong dạy học nêu vấn đề [1, 3] 1.Phươngpháp diễn giảng nêu vấn đề - Phươngpháp nêu vấn đề cũng giống với phươngpháp diễn giảng thông báo - ... thể : * Phươngpháp quan sát thông báo - tái hiệnPhạm văn thương - 10 - 1 8Dạy học nêu vấn đềPhần II: NỘI DUNGI. Bản chất của dạy học nêu vấn đề [1, 3,6,7] 1.Dạy học nêu vấn đề [1, 6,7] Dạy học ... quá trình dạy họcPhạm văn thương - 4 - 1 8Dạy học nêu vấn đềTIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Phạm Văn ThươngPhạm văn thương - 1 - 1 8Dạy học nêu vấn đềMỤC LỤCPhần I: Mở đầu 1 Phần...