0

phương pháp dạy học 1 1

Đề cương chi tiết học phần phương pháp dạy học tin 1

Đề cương chi tiết học phần phương pháp dạy học tin 1

Cao đẳng - Đại học

... loại phương pháp dạy học môn Phương pháp dạy học (PPDH) truyền thống Phương pháp dạy học (PPDH) tích cực Một số kiểu dạy học Nhóm phương pháp dùng lời Nhóm phương pháp trực quan Nhóm phương pháp ... chọn phương pháp dạy học môn Bản chất phương pháp dạy học tích cực Những đặc trưng phương pháp dạy học tích cực Điều kiện để áp dụng phương pháp dạy học tích cực Một số phương pháp dạy học tích ... môn PPDH1, Trang 12 Nội dung chi tiết học phần: Chương : Mở đầu (6) I Đại cương phương pháp dạy học môn Khái niệm phương pháp dạy học môn Hệ thống dạy học Những thành tố phương pháp dạy học môn...
  • 3
  • 1,311
  • 10
THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS QUẬN 1 - TP HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS QUẬN 1 - TP HỒ CHÍ MINH

Quản trị kinh doanh

... 16 .7 31. 3 41. 7 25.4 26.7 34.0 26.7 14 .5 15 .0 23.4 30.0 70.7 81. 7 21. 9 13 .3 3 .1 3.3 1. 6 1. 7 Điều kiện dạy học (2) 27.3 33.3 54.7 43.3 11 .3 18 .3 5 .1 5.0 Học sinh (từ 3,4) 46.9 47.5 36.9 36.7 11 .3 ... 13 .3 1. 2 1. 7 38.3 48.3 41. 0 36.7 12 .9 10 .0 5.5 5.0 38.3 30.0 42.6 46.7 10 .2 13 .3 5.9 10 .0 26.2 21. 7 33.6 23.3 14 .5 15 .0 23.4 38.3 24.2 16 .7 30 .1 26.7 14 .1 13.3 28.9 41. 7 28.5 20.0 22.7 20.0 13 .7 ... GV HS, PP dạy qui định chi phối PP học, PP học ảnh hưởng đến PP dạy 1. 2.2 Các phương pháp dạy học nhà trường phổ thông Dựa vào mục đích dạy học phương tiện dạy học chia phương pháp dạy học thành...
  • 87
  • 5,934
  • 37
Thực trạng và biện pháp quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS quận 1 TP HCM

Thực trạng và biện pháp quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS quận 1 TP HCM

Thạc sĩ - Cao học

... 16 .7 31. 3 41. 7 25.4 26.7 34.0 26.7 14 .5 15 .0 23.4 30.0 70.7 81. 7 21. 9 13 .3 3 .1 3.3 1. 6 1. 7 Điều kiện dạy học (2) 27.3 33.3 54.7 43.3 11 .3 18 .3 5 .1 5.0 Học sinh (từ 3,4) 46.9 47.5 36.9 36.7 11 .3 ... 13 .3 1. 2 1. 7 38.3 48.3 41. 0 36.7 12 .9 10 .0 5.5 5.0 38.3 30.0 42.6 46.7 10 .2 13 .3 5.9 10 .0 26.2 21. 7 33.6 23.3 14 .5 15 .0 23.4 38.3 24.2 16 .7 30 .1 26.7 14 .1 13.3 28.9 41. 7 28.5 20.0 22.7 20.0 13 .7 ... GV HS, PP dạy qui định chi phối PP học, PP học ảnh hưởng đến PP dạy 1. 2.2 Các phương pháp dạy học nhà trường phổ thông Dựa vào mục đích dạy học phương tiện dạy học chia phương pháp dạy học thành...
  • 87
  • 1,449
  • 13
Những giải pháp đổi mới phương pháp dạy học Vật lý_Phần 1

Những giải pháp đổi mới phương pháp dạy học Vật lý_Phần 1

Tư liệu khác

... nội dung MT hình thành qua hệ thống nhiều học, nhiều môn học đánh giá sau giai đoạn học tập xác định (sau học kì, năm học, cấp học) nên thường thể MT học cụ thể IITỔ CHỨC CHO HS HOẠT ĐỘNG CHIẾM ... thời gian học tập khả học tập HS, GV cân nhắc lựa chọn nội dung để tổ chức cho HS hoạt động Một số hoạt động thường gặp dạy học vật lí là: Tổ chức tình học tập (chủ yếu xác định nhiệm vụ học tập) ... dụng cụ học tập  Học thuộc lòng Trong hoạt động, Gv phát huy tính tích cực nhận thức HS mức độ khác nhau, kinh nghiệm cho thấy dạy học theo hướng tích cực hoạt động nhận thức HS, tiết học, GV...
  • 3
  • 495
  • 4
Phần 5- Phương pháp dạy học theo dự án (Bài 1)

Phần 5- Phương pháp dạy học theo dự án (Bài 1)

Tư liệu khác

... hoạch 1. 1 Lựa chọn chủ đề 1. 2 Xây dựng tiểu chủ đề 1. 3 Khơi gợi hứng thú 1. 4 Lập kế hoạch nhiệm vụ học tập Tổng hợp kết 3 .1 Xây dựng sản phẩm 3.2 Trình bày sản phẩm 3.4 Bài học kinh nghiệm sau thực ... dạng sinh học địa phương, vật nuôi trồng điạ phương, ) 1. 2 Xây dựng tiểu chủ đề Ý tưởng chủ đề lớn ban đầu phát triển thành nhiều chủ đề nhỏ (tiểu chủ đề) cách sử dụng sơ đồ tư 10 1. 2 Xây dựng ... Hoạt động 1. 1 • Xem đĩa ghi hình áp dụng PP học theo dự án GV Nguyễn Thị Minh, trường THSP Quảng Ninh (Đĩa 1) • Thảo luận tìm ưu điểm & hạn chế so với lý thuyết 19 Bước 2: Thực dự án 20 2 .1 Thu thập...
  • 66
  • 1,119
  • 12
Bài soạn SKKN- Một số phương pháp dạy học lồng ghép nhằm khai thác có hiệu quả nội dung GD SKSS cho HS qua 1 số bài ở SGK Sinh học 8

Bài soạn SKKN- Một số phương pháp dạy học lồng ghép nhằm khai thác có hiệu quả nội dung GD SKSS cho HS qua 1 số bài ở SGK Sinh học 8

Sinh học

... Thanh Phương trang 18 Trường THCS Nguyễn Trãi Híng dÉn vỊ nhµ (1 ) • §äc em cã biÕt SGK – 18 4 • Hoµn thµnh VBT • ¤n tËp toµn bé ch¬ng Néi tiÕt S¸ng kiÕn kinh nghiƯm – Gv thực hiện:Phan Thanh Phương ... xin chân thành cảm ơn Cam An Bắc, ngày 31 tháng 03 năm 2 010 Người thực Phan Thanh Phương S¸ng kiÕn kinh nghiƯm – Gv thực hiện:Phan Thanh Phương trang 21 Trường THCS Nguyễn Trãi Mơc lơc PhÇn I: ... d¹y (Tun sinh dơc) 15 PhÇn III: KÕt ln vµ khun nghÞ 20 1/ KÕt ln: 21 2/ Khun nghÞ: 21 S¸ng kiÕn kinh nghiƯm – Gv thực hiện:Phan Thanh Phương trang 22 ...
  • 22
  • 1,039
  • 2
Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học GDCD ở trường THPT( qua khảo sát tại trường THPT nam đàn 1   nam đàn   nghệ an)

Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học GDCD ở trường THPT( qua khảo sát tại trường THPT nam đàn 1 nam đàn nghệ an)

Khoa học xã hội

... tiễn Phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập môn Giáo dục công dân 1. 1 Hoạt động dạy học môn giáo dục công dân trờng trung học phổ thông 1. 1 .1 Hoạt động dạy học Hoạt động dạy hoạt ... môn học khác, từ cụ thể đến trù tợng 1. 2 Tích cực hoá hoạt động học tập phơng pháp dạy học phát huy tích tích cực học sinh 1. 2 .1 Tích cực hoá hoạt động học tập HS Tích cực hoá hoạt động học tập ... trạng PPDH giáo viên dạy học môn GDCD 1. 4 Đề xuất vận dụng số phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập học sinh môn giáo dục công dân trờng trung học phổ thông 1. 4 .1 Định hớng vận dụng...
  • 91
  • 802
  • 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để dạy học chương 1, 2, phần di truyền học sinh học 12 nâng cao THPT

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để dạy học chương 1, 2, phần di truyền học sinh học 12 nâng cao THPT

Khoa học xã hội

... để dạy học phần Di truyền học, Sinh học 12 nâng cao THPT 2 .1 Vận dụng số phương pháp dạy học tích cực để dạy học phần Di truyền học, Sinh học 12 nâng cao THPT 2 .1. 1 Vận dụng phương pháp ... đề tài 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 1 .1 Tình hình nghiên cứu vận dụng PPDH tích cực dạy học Sinh học 1. 1 .1. 1 Trên giới 1. 1 .1. 2 Trong nước 1. 1.2 Một số ... HS trình dạy học - 12 - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 Cơ sở lí luận 1. 1 .1 Tình hình nghiên cứu vận dụng PPDH tích cực dạy học Sinh học 1. 1 .1. 1 Trên giới...
  • 87
  • 825
  • 0
Tài liệu Giáo trình Phương pháp dạy học mỹ thuật-tập 1 ppt

Tài liệu Giáo trình Phương pháp dạy học mỹ thuật-tập 1 ppt

Điêu khắc - Hội họa

... thông 1. 1 Phân môn Vẽ theo mẫu 1. 1 .1 Đặc điểm 12 Vẽ theo mẫu THCS phân môn "khô" phân môn mĩ thuật, tương đối "khó dạy" với giáo viên "khó học" với học sinh Dạy - học vẽ theo mẫu cần ý: 1. 1 .1. 1 Về ... viên nắm kiến thức phương pháp dạy học phân môn phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực dạy học mỹ thuật - Hiểu cách vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạyhọc giáo dục mỹ thuật cấp học hệ thống giáo ... điều khiển phương pháp học, đồng thời phương pháp học tập học sinh sở để lựa chọn phương pháp dạy Như vây, phương pháp dạy học những hình thức cách thức hoạt động của giáo viên học sinh những...
  • 55
  • 4,270
  • 37
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 1 potx

PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 1 potx

Cao đẳng - Đại học

... nói dẫn ta đến cách nhìn mới, cách hiểu dạy học, ta nói “tư lại dạy học điều nghĩa nói phương pháp dạy học “được tư lại” Dạy học cách nhìn không dạy học vốn có với quyền uy tối thượng cung cấp ... lại số đông học sinh, không phát triển lực tư cho học sinh trình học toán 1. 2.2 Quan điểm thứ hai Dạy học môn khoa học giáo dục - đào tạo thực chất dạy kỹ cho học sinh Kỹ dạy kỹ tư Dạy học sinh ... dụng cho học sinh, tổ chức dạy học theo cách dự án, giao cho học sinh nghiên cứu trình bày chuyên đề phù hợp đối tượng, dạy học theo phương pháp dự án, phương pháp điều phối, Ngay dạy học Toán...
  • 20
  • 1,326
  • 13
BÀI TẬP KIỂM TRA SỐ 1 Môn học Phương Pháp Dạy Học docx

BÀI TẬP KIỂM TRA SỐ 1 Môn học Phương Pháp Dạy Học docx

Cao đẳng - Đại học

... tổng hợp ý kiến học sinh.Đưa kết luận đùng cho học sinh cập nhật , chấp nhận -Phân tích chức nhiệm vụ nhân viên phục vụ quầy bar Đưa số hình ảnh sơ đồ tổ chức quầy bar thực tế, hướng học sinh thảo ... nhân viên Bar với vị trí chức danh tổ chức, giáo viên tổng hợp ý kiến phân tích sơ đồ tổ chức để học sinh ghi nhận ...
  • 2
  • 517
  • 0
một số phương pháp dạy học thực hành, luyện tập toán 1

một số phương pháp dạy học thực hành, luyện tập toán 1

Kinh tế - Quản lý

... phạm vi 10 (gồm 41 tiết) chủ động dạy học làm tính theo cột dọc, nên dạy học số phạm 10 0 kết hợp dạy số với phép tính: + Dạy học số đến 20 (11 số có hai chữ số gồm, 10 , 11 , 12 , 20) dạy cộng, ... trò chơi học tập) thành trò chơi học tập học sinh (tức học sinh tham gia trò chơi) III BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Để lựa chọn phương pháp thích hợp dạy học luyện tập thực hành toán cho học tiết học hay ... dung phương pháp dạy học học, mạch nội dung - Soạn kế hoạch dạy theo mục tiêu học (hoặc chủ đề nội dung) phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh điều kiện nhà trường Đối với kế hoạch dạy học...
  • 8
  • 2,959
  • 31
Phương pháp dạy học ở tiểu học đối với học sinh lớp 1

Phương pháp dạy học ở tiểu học đối với học sinh lớp 1

Tiểu học

... vit c ch ghi õm, vn, ch cha õm mi (ỳng mu, c ch, bit cỏch liờn kt cỏc ch) Cỏc hot ng dy hc Tit 1: Dạy đọc tiếng chứa âm, vần a) Kim ta bi c: Thụng thng KT c c v vit c: cú th c li õm, vn, cõu khoỏ, ... li cõu chuyn) k v ngi thõn, vt Bng on ngn 2-3 cõu Sỏch GV: Mt bi hc tit b dn u cho cỏc H Tit 1: dy õm(vn) mi; dy ting khoỏ, t khoỏ; c ng dng, vit ng dng Tit 2: Dy luyn c, luyn vit v luyn núi ... mi Vic chia nh to nờn s vt, hc sinh ớt oc rốn luyn KN trng tõm l c, vit Vi quy trỡnh trờn tit 1, GV v HS phi lm vic vi vng mi hon thnh c ND bi dy nhng hiu qu khụng cao vỡ trng tõm khụng oc chỳ...
  • 29
  • 823
  • 0
CHƯƠNG 4. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC4.1. Khái niệm doc

CHƯƠNG 4. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC4.1. Khái niệm doc

Cao đẳng - Đại học

... Dạy học nhằm mục đích gì? - Mục đích Dạy học để đạt mục đích đó? - Nội dung Dạy học nào? – Phương pháp Mục đích dạy học đạt xác định đắn nội dung phương pháp Có nhiều khái ... chức hoạt động học tập trò cách tích cực, chủ động nhằm đạt mục tiêu dạy học đề a Quan hệ dạy học Trên tinh thần đổi PPDH nay, mối quan hệ Dạy Học quan niệm nào? Là hoạt động: Dạy - Học (Trước quan ... tự lực đạt tới mục đích dạy học Đặng Vũ Hoạt (19 71) : “PPDH tổ hợp cách thức hoạt động thầy trò trình dạy học, tiến hành vai trò chủ đạo thầy, nhằm thực nhiệm vụ dạy học Đinh Quang Báo (2000):...
  • 4
  • 708
  • 3
WebQuest – phương pháp dạy học hiệu quả qua mạng Internet. (Phần 1) doc

WebQuest – phương pháp dạy học hiệu quả qua mạng Internet. (Phần 1) doc

Cao đẳng - Đại học

... Bằng phương pháp này, học sinh cô vừa phácct huy kỹ tư mức độ cao để hoàn thành nhiệm vụ giao, vừa học thêm nhiều từ vựng chủ đề “Travel”, việc khiến giáo viên thời gian học sinh khó tiếp thu dạy ... giao cho học sinh Học sinh phải nghiên cứu nguồn tài liệu sống giáo viên cung cấp vận dụng kỹ tư mức độ cao để hoàn thành nhiệm vụ mà giáo viên đưa Sau ví dụ WebQuest giáo viên nước đưa cho học sinh ... nhiệm vụ đưa cho học sinh tập dạng WebQuest phải vấn đề lý thú, phức tạp, thách thức, phiên thu nhỏ công việc mà người lớn thực xã hội  Để thực yêu cầu giáo viên Webquest, học sinh phải vận...
  • 5
  • 1,056
  • 6
Những giải pháp đổi mới phương pháp dạy học Vật lí (phần 1) pptx

Những giải pháp đổi mới phương pháp dạy học Vật lí (phần 1) pptx

Vật lý

... ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG àn phương pháp dạy học đổi phương pháp dạy học, khoảng 10 năm gần đây, tốn không thời gian giấy mực Song thực tế, phương pháp dạy học chưa ... Để học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo học tập tất yếu phải đổi phương pháp giảng dạy Tránh suy nghĩ giản đơn hay cực đoan sử dụng, đổi phương pháp dạy học Đổi phương pháp giảng dạy tạo phương ... thuộc MT lượng hóa học sở thiết bị dạy học cho phép), phân bổ thời gian hợp lí để điều khiển hoạt động học tập HS Những giải pháp đổi phương pháp dạy học Vật lí (Phần 2) [15 / 01/ 2006 - Vatlysupham]...
  • 14
  • 495
  • 2
ĐÔNG NAM Á (tiết 1) - phương pháp dạy học mới

ĐÔNG NAM Á (tiết 1) - phương pháp dạy học mới

Địa lý

... 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á BÀI 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á Tiết 1: TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI SƠ ĐỒ BÀI HỌC Tự nhiên, dân cư xã hội Vị trí địa lí Điều kiện tự nhiên Kinh tế - xã hội Dân cư xã hội BÀI 11 ... ĐÔNG NAM Á NĂM 2005 VIỆT NAM Từ – 14 tuổi THÁI LAN Từ 14 – 60 tuổi INDONESIA Từ 60 tuổi trở lên BÀI 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á BẢN ĐỒ PHÂN BỐ DÂN CƯ THẾ GIỚI BÀI 11 .SỐ DÂN VỰC ĐÔNG NAM Á MỘT KHU TỘC ... BÀI 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á Hãy đọc tên quốc gia ĐNA lục địa? BÀI 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á BẢN ĐỒ TỰ NHIÊN ĐÔNG NAM Á Thông tin ĐÔNG Phát triển giao thông KHU VỰCphản theo hướng đông – tây BÀI 11 ĐNA...
  • 12
  • 369
  • 0
sử dụng phương pháp dạy học giải quyết 1 số vấn đề ứng dụng dạy học giải quyết vấn đề và các giải pháp khi dạy phần di truyền

sử dụng phương pháp dạy học giải quyết 1 số vấn đề ứng dụng dạy học giải quyết vấn đề và các giải pháp khi dạy phần di truyền

Giáo dục học

... % SL % SL % SL % sát sinh 34 8,8 30 88,2 Lần 12 A1 12 A2 30 3,3 20 66,7 30 34 11 ,8 29 85,2 Lần 12 A1 12 A2 29 3,4 27 93,2 3,4 33 15 ,2 28 84,8 Lần 12 A1 12 A2 29 6,9 26 89,7 3,4 Bng s liu cho ta thy ... Sinh hc 12 Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp nghiên cứu lý luận: Đọc tài liệu tham khảo - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: áp dụng vào giảng dạy số bi chơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ ... sinh khỏ- gii mụn Sinh hc cỏc 12 , t l hc sinh trờn trung bỡnh tng hng nm: Nm hc 2008- 2009 t 75,9 % , Nm hc 2009 2 010 : 86,7 %, Nm hc 2 010 2 011 : 87,4 % , Nm hc 2 011 - 2 012 : 92, % cú nhiu hc sinh t...
  • 24
  • 605
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25