phương pháp dạy gdcd theo hướng tích hợp với chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp và hoạt động ngoại khóa
SKKN Phương pháp dạy GDCD theo hướng tích hợp với chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp và hoạt động ngoại khóa
... từ lớp thấp, việc cải tiến phương pháp giảng dạy đặc biêt cải tiến phương pháp dạy theo cách “học mà chơi,chơi mà học” rât phù hợp với đối tượng học sinh.Có nghĩa : “DẠY MƠN GDCD KẾT HỢP VỚI CHƯƠNG ... chất lương dạy học, tạo hứng thú cho HS Phương pháp tích hợp phù hợp với đặc điểm học sinh, với yêu cầu nội dung chương trình Cho nên tơi vận dụng lồng ghép vào dạy môn GDCD 2.3/ Biện pháp thực ... CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP VÀ HOAT ĐỘNG NGOẠI KHĨA” có nghĩa tránh tẻ nhạt, gây hứng thú cho học sinh Chính năm học 2013 – 2014, năm học 2014-2015 định vận dụng phương pháp giảng dạy...
- 11
- 738
- 0
skkn đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích hợp và vận dụng kiến thức liên môn chương IX hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường hóa học lớp 12 và tổ chức hoạt động ngoại khóa
... hoạt động dạy học theo tiến trình dạy học: 4.1 Chương IX: Hố học môi trường : Kế hoạch chi tiết hoạt động dạy học * Đối với 43: “Hóa học vấn đề phát triển kinh tế” Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt ... Trong sáng kiến tơi trình bày chi tiết u cầu kiến thức, kỹ thái độ cần đạt qua học hoạt động ngoại khóa để hướng tới mục tiêu sáng kiến đổi phương pháp dạy học theo hướng tích hợp vận dụng kiến ... tả: Chuẩn bị giáo viên Chuẩn bị học sinh Hoạt động kiểm tra đánh giá Hoạt động lớp Hoạt động ngoại khóa 3.1.3 Các biện pháp cụ thể tiến hành để thực giải pháp mới: a Giáo viên xác định xác muc...
- 28
- 688
- 2
Phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá người học rất phù hợp với đổi mới mục tiêu của chương trình môn Thể Dục
... cao Trong trình giảng dạy trờng THCS học kỳ I năm học 20072008, Tôi không ngừng sáng tạo áp dụng nhiều trò chơi thi đấu vào chơng trình dạy *Một số nhiều trò chơi đợc áp dụng vào giảng dạy nh sau: ... hành với điều kiện chia ngời chơi thành đội có số ngòi sức lực ngang , mội đội phải hành động với phối hợp đồng có thứ tự định Loại trò chơi đề cao đợc tính tập thể , tính hợp đồng chơi thích hợp ... đắn kịp thời Trò chơi có tác động đến việc bồi dỡng häc sinh tham gia lao ®éng VËy ®Ĩ thùc hiƯn tốt trò chơi trình giảng dạy Chúng ta phải đa trò chơi hợp lý phù hợp với lứa tuổi nội dung học III,...
- 11
- 467
- 0
Skkn: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG DẠY BÀI “SỰ LAI HOÁ CÁC OBITAN NGUYÊN TỬ
... BeH2, SO2 O3 PHẦN – KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Trên phương pháp dạy lai hố obitan mà tơi áp dụng dạy qua bốn năm trường THPT chương trình nâng cao, qua trình tơi thấy với trình tự đề mục học sinh tiếp ... sườn theo cách riêng, sau cách giảng dạy lai hoá số tập vận dụng III / Nội dung phương pháp: Bài Sự lai hoá obitan nguyên tử I/ Khái niệm lai hoá: 1/ Khái niệm : Sự lai hoá obitan nguyên tử tổ hợp ... 20 20 - 20 PHẦN - NỘI DUNG I/ Khảo sát thực : Bài lai hoá trương trình phổ thơng năm học 20 - 20 , lúc đầu thực dạy theo trình tự sách giáo khoa học sinh tiếp thu mơ hồ hiệu không cao Do cho...
- 9
- 1,256
- 14
Skkn: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG DẠY BÀI “SỰ LAI HOÁ CÁC OBITAN NGUYÊN TỬ”
... BeH2, SO2 O3 PHẦN – KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Trên phương pháp dạy lai hoá obitan mà áp dụng dạy qua bốn năm trường THPT chương trình nâng cao, qua trình tơi thấy với trình tự đề mục học sinh tiếp ... sườn theo cách riêng, sau cách giảng dạy lai hoá số tập vận dụng III / Nội dung phương pháp: Bài Sự lai hoá obitan nguyên tử I/ Khái niệm lai hoá: 1/ Khái niệm : Sự lai hoá obitan nguyên tử tổ hợp ... 20 20 - 20 PHẦN - NỘI DUNG I/ Khảo sát thực : Bài lai hoá trương trình phổ thơng năm học 20 - 20 , lúc đầu thực dạy theo trình tự sách giáo khoa học sinh tiếp thu mơ hồ hiệu không cao Do cho...
- 9
- 1,060
- 9
Kĩ thuật thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá
... tưởng Mỗi hoạt động bao gồm hoạt động cụ thể khác tùy theo nội dung yêu cầu cụ thể học Việc thiết kế PPDH phải bám sát loại hoạt động này, phương tiện, môi trường học Tương ứng với loại hoạt động ... học, Thể dục, … khác phương pháp luận đòi hỏi KN khác nhau) – chúng xác định với khả hành động cách GV biến phương pháp luận chọn thành phương thức tác động thật đến người học q trình học tập Đây ... suy ngẫm sở hoạt động trí tuệ để giải vấn đề Dựa theo phương thức học tập mà lựa chọn phương pháp luận dạy học lí thuyết PPDH Bởi vì, để thực chức tích cực hóa, PPDH bắt buộc phải dựa vào người...
- 7
- 754
- 1
Tiểu luận: "Vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá"
... phương pháp, phù hợp với đổi mục tiêu, nhiệm vụ dạy học giai đoạn phát triển xã hôi Hoạt động dạy - học trình tác động qua lại việc giảng dạy thày hoạt động nhận thức trò, q trình thống khơng ... hơn, động sáng tạo Quá trình dạy - học q trình nhận thức, khơng coi trọng nội dung kiến thức mà phải trọng phương pháp dạy thày học trò, đó, đổi nội dung kết hợp chặt chẽ với đổi phương pháp, ... loại phương pháp dạy học: Việc phân loại PPDH thường dựa vào đặc trưng hoạt động dạy thày học trò Có nhiều quan điểm khác cách phân loại này, chẳng hạn: Phương pháp thông báo – thu nhận Phương pháp...
- 8
- 2,584
- 51
Vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong chương điên học vật lý 9
... Các phương pháp dạy học tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Chương 2: Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh dạy học chương Điện học - Vật lý Chương ... giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học "Tích cực" PP dạy học - tích cực dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, trái nghĩa với không hoạt động, thụ động không ... phối hợp nhịp nhàng hoạt động dạy với hoạt động học thành cơng Như vậy, việc dùng thuật ngữ "Dạy học tích cực" để phân biệt với "Dạy học thụ động" .[2],[5],[19] 1.2.1.4 Mối quan hệ dạy học tích...
- 108
- 963
- 4
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC
... Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực Chương 3: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC 3.1 Phương pháp giải vấn đề 3.1.1 Ý nghĩa việc áp dụng phương pháp dạy học giải vấn đề Phương pháp dạy ... thực tiễn 3.4 Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm 3.4.1.Khái niệm dạy học hợp tác theo nhóm 3.4.1.1 Thế dạy học theo nhóm? - Phương pháp dạy học theo nhóm phương pháp đặt học sinh vào mơi trường ... nhiên 27 Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực Một phương pháp dạy học tích cực cần phát triển trường phổ thông đại học phương pháp sử dụng đồ dạy học địa lí (hay gọi phương pháp hướng dẫn...
- 77
- 1,067
- 2
Tài liệu Đề tài " vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá" docx
... lý luận dạy học việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hố Nguyễn Minh Tân Tóm tắt: Dựa sở lí luận giáo dục học đại xu hướng đổi phương pháp dạy học trường phổ thông, viết trình bày ... tạo Quá trình dạy - học trình nhận thức, khơng coi trọng nội dung kiến thức mà phải trọng phương pháp dạy thày học trò, đó, đổi nội dung kết hợp chặt chẽ với đổi phương pháp, phù hợp với đổi ... tiêu, nhiệm vụ dạy học giai đoạn phát triển xã hôi Hoạt động dạy - học trình tác động qua lại việc giảng dạy thày hoạt động nhận thức trò, q trình thống khơng tách rời, vậy, việc đổi dạy học cần...
- 10
- 1,105
- 12
Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở
... biện pháp tu từ theo hướng tích hợp - Thiết kế kế hoạch học phần tiếng Việt nhằm cụ thể hóa PP, thủ pháp dạy học nghiên cứu thực nghiệm dạy học số biện pháp tu từ lớp 6, lớp theo hướng tích hợp ... dụ theo hướng tích hợp chương trình mơn Ngữ văn lớp 6, lớp trung học sở References Lê A Đổi PPTV theo hướng dạy học tích cực lấy HS làm trung tâm, (Báo cáo khoa học) Lê A Dạy tiếng Việt dạy hoạt ... trình mơn NV nói chung, mơn NV lớp 6, lớp THCS nói riêng theo hướng tích hợp Đối tượng, phạm vi, phương pháp nghiên cứu 6.1 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp dạy biện pháp tu từ: so sánh, nhân hoá,...
- 6
- 17,081
- 90
Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh ở các trường THPT vùng cao tỉnh bắc kạn
... chí vươn lên 1.2 LÝ LUẬN VỀ PPDH VÀ ĐỔI MỚI PPDH THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 1.2.1 Phương pháp dạy học 1.2.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học Thuật ngữ phương pháp bắt ... phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trường THPT vùng cao tỉnh Bắc Kạn Chương Biện pháp đạo đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động ... mẫu, kể số phương pháp khác như: phương pháp nghiên cứu trường hợp, phương pháp điều phối, phương pháp đóng vai … * Kỹ thuật dạy học: động tác, cách thức hành động của GV HS tình hành động nhỏ...
- 117
- 941
- 0
Kĩ thuật thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá pdf
... tưởng Mỗi hoạt động bao gồm hoạt động cụ thể khác tùy theo nội dung yêu cầu cụ thể học Việc thiết kế PPDH phải bám sát loại hoạt động này, phương tiện, môi trường học Tương ứng với loại hoạt động ... tư hoạt động vật chất tạo nên PPDH cụ thể Riêng phần phương pháp luận, phần KN dạy học, phần phương tiện kĩ thuật dạy học Gộp lại cách tùy tiện khơng thành PPDH rõ ràng, mà phải tổ chức chúng theo ... lưu ý hoạt động người học thiết kế PPDH Khi đặt thiết kế chung, có loại hoạt động mà người học phải thực để hoàn thành học (tương ứng với khái niệm đơn vị giá trị KN, chuẩn mực,…) 1) Hoạt động...
- 4
- 483
- 1
Thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá doc
... học, Thể dục,… khác phương pháp luận đòi hỏi KN khác nhau) – chúng xác định với khả hành động cách GV biến phương pháp luận chọn thành phương thức tác động thật đến người học q trình học tập Đây ... thuyết dạy học kiến tạo, lí thuyết dạy học chương trình hóa,… Đây mơ hình lí luận PPDH, xác định chất PPDH, làm cho PPDH khác PPDH 2) Hệ thống KN phù hợp để thực phương pháp luận học với nội ... tư hoạt động vật chất tạo nên PPDH cụ thể Riêng phần phương pháp luận, phần KN dạy học, phần phương tiện kĩ thuật dạy học Gộp lại cách tùy tiện khơng thành PPDH rõ ràng, mà phải tổ chức chúng theo...
- 3
- 506
- 2
áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực lấy học sinh làm trung tâm - môn ngữ văn
... hoạt, phù hợp dạy cụ thể nh đối tợng học sinh cụ thể Trong phơng pháp nêu đề cập đến hai phơng pháp mà theo phơng pháp dạy học tích cực phát huy đợc tính chủ động sáng tạo học sinh trình tiếp ... hỗ trợ trình thực - Tuy nhiên hai phơng pháp mà trình đọc hiểu tác phẩm văn học giáo viên cần áp dụng linh hoạt phơng pháp cách phù hợp với tiết dạy cụ thể 4- Với điều kiện thời gian ngắn trình ... nghĩa: Phơng pháp ý thức hình thức tự vận động bên nội dung, nội dung phơng pháp ấy( phơng pháp gắn liền với đối tợng) ( theo Hêghen bàn văn học nghệ thuật) 2, Phơng pháp dạy học Theo giáo s Nguyễn...
- 7
- 1,138
- 6
biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh ở các trường trung học phổ thống vùng cao tỉnh bắc kạn
... chí vươn lên 1.2 LÝ LUẬN VỀ PPDH VÀ ĐỔI MỚI PPDH THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 1.2.1 Phƣơng pháp dạy học 1.2.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học Thuật ngữ phương pháp bắt ... tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 16 1.2.2.1 Tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.2.2.2 Những đặc trưng tích cực hoá hoạt động nhận thức 17 1.2.3 Đổi phương pháp dạy ... vật chất, phương tiện phục vụ cho hoạt động DH 59 2.3.2 Thực trạng dạy học trường THPT vùng cao tỉnh Bắc Kạn 60 2.3.2.1 Thực trạng hoạt động dạy học theo định hướng tích cực hố hoạt động nhận...
- 126
- 1,088
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25