phù hợp với đặc điểm nhận thức của học sinh
Sang kiến kinh nghiệm - Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh doc
... học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh Phát triển thẩm mỹ Chưa có Thỉnh thoảng Thương xuyên 21 25 75 * Đối với cô: Qua thời gian nghiên cứu thực day học có hiệu phù hợp với đặc điểm ... “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO ĐAKRÔNG TRƯỜNG MẦM NON BA LÒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : “DẠY HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ SINH HỢP VỚI LỨA TUỔI HỌC ... đạt kiến thức cho trẻ, trước hết phải hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lí trẻ, đặc điểm nhận thức trẻ để nhằm phát lựa chọn trẻ cá biệt để có phương pháp phục hồi bồi dưỡng cho trẻ phù hợp Với ý nghĩa...
- 9
- 819
- 2
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh
... “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh Thỉnh thoảng Thương xuyên 21 25 75 * Đối với cô: Qua thời gian nghiên cứu thực day học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, ... Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh Với tình hình thực tế khó khăn nay, để dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh nhà trường cần đầu tư ... Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh 13 Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : “Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh PHỊNG GIÁO DỤC -...
- 15
- 540
- 0
Đặc điểm nhận thức của học sinh từ góc nhìn của tư vấn hướng nghiệp phạm ngọc linh
... trang hoat dSng tu vdn hudng nghidp cho hpe sinh trung hpc phd thdng dupc bidu hidn d mdt sd dae didm tam ly cia hpe sinh nhtt: nhan thtte cua hpc sinh vd nghd, thi trudng lao ddng; phan tich ... cdc nghd xa hdi, cu thd la da sd hpc sinh (91,8%) da lua ehpn dupc nganh va chi cd 8,2% hoc sinh dupc hdi Id "chua biit chpn ngdnh nghi gi" Hdu hd't hpc sinh da cd nghe ndi dd'n ciic nghd thdng ... hpc sinh lya ehpn nhidu hon va dya trdn bang tidu chudn vd nghd thi mdi nganh cd ydu edu tam l;y ridng Vide hpc sinh lua chpn dupc nhidu phttOng an phu hop vdi nhdm nganh se ehpn chimg td hpe sinh...
- 12
- 464
- 0
Nâng cao hiệu quả dạy học tập đọc cho học sinh tiểu học phù hợp với đặc điểm của các loại văn bản
... dạy học Tập đọc cho học sinh tiểu học phù hợp với đặc điểm loại văn Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất đợc biện pháp dạy học Tập đọc phù hợp với loại văn nâng cao hiệu dạy học phân môn tiểu học ... vấn đề dạy học Tập đọc phù hợp với loại văn Chơng 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề dạy học Tập đọc phù hợp với loại văn Chơng 3: Một số biện pháp dạy học Tập đọc cho học sinh tiểu học phù hợp với loại ... học dạy học Tập đọc phù hợp với loại văn 2.1.1 Nhận thức giáo viên chất dạy học Tập đọc phù hợp với loại văn Dạy học Tập đọc phù hợp với loại văn vấn đề cần thiết, sở để nâng cao hiệu dạy học Tập...
- 79
- 712
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp hợp lí phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của học sinh
... hứng thú học tập phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí, hiếu động lứa tuổi Học mà chơi, chơi mà học - Hình thức tổ chức trò chơi đa dạng, giáo viên lựa chọn cho hình thức hợp lí phù hợp với sở trờng ... thức: Chỉ thời gian ngắn, chuyển tải đợc lợng kiến thức nhiều, dễ nhớ, dễ hiểu ngặn gọn, súc tích đảm bảo độ xác tơng đối cao phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí học sinh lớp - Về kĩ năng: Học sinh ... vừa đợc học Học sinh hiểu kiến thức sâu chắn nh: công thức toán, nghĩa từ thuộc chủ đề, thời gian diễn kiện lịch sử, địa danh, Việc tổ chức trò chơi hàng tháng cho học sinh hoàn toàn phù hợp Đây...
- 48
- 484
- 1
Tìm hiểu nội dung và thiết kế một số trò chơi, buổi ngoại khoá môn toán lớp 2, góp phần đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi tiểu học
... toán Cơ sở tâm lý sinh lý khẳng định hoạt động dạy học tốn dạng trò chơi tốn học phù hợp với lứa tuổi tiểu học Đặc biệt, thực tế cho thấy hình thức tổ chức trò chơi tốn học dễ học sinh hưởng ứng ... dạy học mơn tốn lớp chương trình để thân nắm rõ kiến thức mơn tốn Và bạn đồng nghiệp Giúp học sinh học tốn thơng qua trò chơi hướng đổi phương pháp dạy học toán tiểu học Đặc biệt với học sinh, ... pháp trò chơi * Các hình thức tổ chức dạy học: - Dạy học theo lớp - Dạy học theo nhóm - Dạy học cá nhân - Dạy học phiếu học tập - Dạy học trò chơi học tập IV THỜI GIAN ĐỊA ĐIỂM THỰC NGHIỆM Tiết...
- 38
- 1,920
- 0
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
... chủ động, sáng t ạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh [22] (Luật giáo ... cực nhận thức HS nhằm nâng , cao ch ất lượng DH số kiến thức " Sóng ánh sáng " V GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu lựa chọn phối hợp PPDH tích cực cách hợp lý linh hoạt, phù hợp với trình độ nhận thức ... học với tham gia tích cực HS Hình thức bố trí lớp học thay đổi linh hoạt cho phù hợp với hoạt động học tập lớp học, GV người tổ chức, hướng dẫn, điều tiết HS HS tự giác chịu trách nhiệm kết học...
- 144
- 3,448
- 20
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trương”
... pháp phát huy hoạt động nhận thức học sinh 13 1.3 Phối hợp phương pháp phương tiện dạy học để tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạy học tích cực 16 ... dạy học vật lý trường THPT miền núi IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu phối hợp phương pháp phương tiện dạy học cách hợp lý nâng cao hoạt động nhận thức học sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học ... động nhận thức học sinh - Nghiên cứu lý luận hình thức phương pháp dạy học tích cực phương tiện dạy học - Nghiên cứu thực tiễn vận dụng phương pháp dạy học tích cực phương tiện dạy học dạy học...
- 8
- 1,621
- 23
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.2 HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ VẤN ĐỀ TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC HỌC SINH 1.2.1 Hoạt động nhận thức * Nhận thức gì? Theo Tâm lí học ... pháp phát huy hoạt động nhận thức học sinh 13 1.3 Phối hợp phương pháp phương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạy học tích cực ... đến vai trò chủ động người học q trình học tập cách thức người học thu nhận kiến thức cho thân Theo quan điểm người học không học cách thu nhận cách thụ động kiến thức người khác truyền cho cách...
- 160
- 978
- 12
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trường”
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.2 HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ VẤN ĐỀ TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC HỌC SINH 1.2.1 Hoạt động nhận thức * Nhận thức gì? Theo Tâm lí học ... pháp phát huy hoạt động nhận thức học sinh 13 1.3 Phối hợp phương pháp phương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạy học tích cực ... đến vai trò chủ động người học q trình học tập cách thức người học thu nhận kiến thức cho thân Theo quan điểm người học không học cách thu nhận cách thụ động kiến thức người khác truyền cho cách...
- 160
- 777
- 1
Hoạt động hoá nhận thức của học sinh qua hệ thống bài giảng, dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng phần hợp chất hữu cơ đơn chức, đa chức, tạp chức (hoá học 12 nâng cao)
... kiến thức, KN phải phù hợp với khả tiếp thu HS - Thiết kế, tổ chức, hướng dẫn HS thực hoạt động học tập với hình thức đa dạng, phong phú, có sức hấp dẫn phù hợp với đặc trưng học, với đặc điểm ... trình dạy học - Kết hợp thật hợp lí đánh giá định tính định lượng: Căn vào đặc điểm môn học hoạt động giáo dục lớp học, cấp học, quy định đánh giá điểm kết hợp với nhận xét GV hay đánh giá nhận xét, ... động hoá nhận thức học sinh III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở lý luận trình dạy học, PPDH, PPDH theo hướng hoạt động hoá nhận thức người học dạy học mơn hố học, hình thức tổ chức dạy học mơn...
- 155
- 1,394
- 0
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 ban cơ bản với sự hỗ trợ của một số phần mềm
... pháp phát huy lực tự học HS - Dạy học phân hóa kết hợp với hợp tác 1.2.2 Hoạt động nhận thức Nhận thức sở hành động, nhận thức hành động đem lại hiệu cao mong muốn Nhận thức có vai trò quan trọng ... chí mặt khoa học thể tính xác nội dung khoa học chứa đựng giảng Nội dung giảng phải phù hợp với chương trình đào tạo, phù hợp với trình độ kiến thức kỹ người học Các thuật ngữ khoa học, khái niệm, ... đổi phương pháp dạy học vật lí 1.2 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí 1.2.1 Tính tích cực 1.2.2 Hoạt động nhận thức 1.2.3 Tích cực hóa hoạt động nhận thức 1.2.4 Sự cần thiết...
- 129
- 1,088
- 3
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh qua dạy học giải bài tập vật lý chương động học chất điểm vật lý 10 chương trình nâng cao
... dùng để ôn tập kiến thức học sinh học Việc giải tập vật lý nhằm giúp học sinh khắc sâu kiến thức - 10% giáo viên cho tập vật lý công cụ giúp học sinh tái lại kiến thức học sinh có * Sử dụng tập ... HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM 25 2.1 Cấu trúc nội dung chương động học chất điểm – Vật lý 10 nâng cao 2.1.1 Mục tiêu Kiến thức - Hiểu ... dạy học tập vật lý chương động học chất điểm Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Con đường nhận thức vật lý hoạt động nhận thức vật lý học sinh 1.1.1 Con đường nhận...
- 80
- 1,619
- 1
Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao)
... cứu áp dụng quan điểm dạy học phân hóa với PPDH theo dự án, PPDH theo hợp đồng PPDH theo góc mơn hóa học trƣờng THPT nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, giúp học sinh phát huy tính ... động nhận thức học sinh cần thiết, góp phần nâng cao chất lƣợng học mơn hóa học, nâng cao lực nhận thức HS Kiến nghị - Để nâng cao đƣợc chất lƣợng học có sử dụng PPDH tích cực theo quan điểm ... quan điểm dạy học phân hóa nhƣ dạy học chƣơng nhóm nitơ – hóa học 11 nâng cao giúp HS học tích cực dựa lực mình? Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng PPDH theo dự án, dạy học theo hợp đồng, dạy học...
- 23
- 1,005
- 1
luận văn: PHỐI HỢP CÁC PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC NHĂM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƢỜNG” (VẬT LÝ 11 – CƠ BẢN) pptx
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.2 HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ VẤN ĐỀ TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC HỌC SINH 1.2.1 Hoạt động nhận thức * Nhận thức gì? Theo Tâm lí học ... pháp phát huy hoạt động nhận thức học sinh 13 1.3 Phối hợp phương pháp phương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạy học tích cực ... đến vai trò chủ động người học q trình học tập cách thức người học thu nhận kiến thức cho thân Theo quan điểm người học không học cách thu nhận cách thụ động kiến thức người khác truyền cho cách...
- 160
- 494
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008