phân tích mô tả một biến định lượng
Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại đại học mở bán công thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2005 - 2010
... vi mô Tuy nhiên, phân chia quản lý vó mô quản lý vi mô tương đối Ví dụ, ta đặt Phòng đào tạo phạm vi trường học cấp quản lý vi mô so với Ban lãnh đạo nhà trường, trở thành cấp quản lý vó mô trợ ... cầu 1.2.3 Khái niệm chất lượng Chất lượng khái niệm khó đònh nghóa Quan niệm chất lượng người khác lẽ ý tưởng chất lượng rộng Đối với người tiêu dùng họ quan niệm: chất lượng sản phẩm sản phẩm ... đào tạo có nhiều cấp độ, có hai cấp độ: cấp quản lý vi mô cấp quản lý vó mô Cấp quản lý vó mô tương ứng với việc quản lý đối tượng có quy mô lớn nhất, bao quát toàn hệ thống Trong hệ thống có...
- 142
- 1,190
- 9
Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại ĐH mở bán công TPHCM
... vi mô Tuy nhiên, phân chia quản lý vó mô quản lý vi mô tương đối Ví dụ, ta đặt Phòng đào tạo phạm vi trường học cấp quản lý vi mô so với Ban lãnh đạo nhà trường, trở thành cấp quản lý vó mô trợ ... cầu 1.2.3 Khái niệm chất lượng Chất lượng khái niệm khó đònh nghóa Quan niệm chất lượng người khác lẽ ý tưởng chất lượng rộng Đối với người tiêu dùng họ quan niệm: chất lượng sản phẩm sản phẩm ... đào tạo có nhiều cấp độ, có hai cấp độ: cấp quản lý vi mô cấp quản lý vó mô Cấp quản lý vó mô tương ứng với việc quản lý đối tượng có quy mô lớn nhất, bao quát toàn hệ thống Trong hệ thống có...
- 142
- 1,023
- 6
Tổ chức hệ thống thông tin trong việc quản lý đào tạo từ xa
... NGHIỆP 3.4.1 Thêm môn học h23 h24 h26 3.4.2 Xoá môn học h25 Phòng Đào Tạo D15 Môn học h27 h29 h28 h31 3.4.3 Sửa môn học h30 D15 Môn học h33 3.4.4 Tìm môn học h32 Hình 1.10 DFD Quản lý môn học Ghi : ... thông tin yêu cầu thêm thông tin môn học h24 : thông tin môn học cần lưu h25 : thông tin yêu cầu xóa môn học h26 : thông tin môn học cần xóa h27 : thông tin môn học cần lưu lại sau xoá theo yêu ... thông tin yêu cầu sửa thông tin môn học h29 : thông tin môn học cần sửa h30 : thông tin môn học sửa cần lưu h31 : thông tin yêu cầu tìm môn học h32 : thông tin môn học cần tìm h33 : kết trả ...
- 44
- 455
- 0
xây dựng phân hệ giảng viên của hệ thống quản lý, đào tạo từ xa
... dựng toán quản lý gồm giai đoạn: Phân tích , thiết kế thực Phân tích trình tìm hiểu hết tất vấn đề liên quan đến hệ thống Phân tích bao gồm công việc sau: - Xác định vấn đề - Nghiên cứu trạng ... môn học, chấm thi tự luận, trao đổi với học viên thông qua diễn đàn Trợ giảng có nhiệm vụ chấm theo phân công giảng viên Quản lý môn học Một môn học quản lý thông tin sau: Mã môn học, tên môn ... nhiều môn học khác nhau, môn học có loại: Tự do, song hành, học trước, tiên - Môn học tự môn học mà học viên đăng ký học lúc - 20 - - Môn học song hành môn học mà học viên phải đăng ký học lúc - Môn...
- 70
- 259
- 0
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông đổi mới công tác quản lý học viên hệ đào tạo từ xa ở các đại học, viện và học viên
... HV Biết lịch đề, chấm theo môn phân công + Đánh giá học viên theo học phần GV thông qua hệ thống để đánh giá HV theo học môn giảng, từ định hướng chuyên môn tốt 2.3 Mô tả hệ thống quản lý học viên ... trình tích lũy tín HV quan trọng Điều kiện để tích lũy tín điểm thi hết môn HV phải đạt từ trở lên Nếu không, HV phải tiếp tục tích lũy tín cách tiếp tục trả nợ môn Khi có kết thi hết môn, hệ ... giảng dạy môn thuộc phạm vi môn Hệ thống phân tích, xử lý liệu để phận đào tạo truy nhập vào hệ thống có tiến trình đào tạo toàn khóa khóa học - Quản lý dạy học Bộ môn có nhiệm vụ phân công giảng...
- 8
- 836
- 2
Biện pháp quản lý công tác đào tạo từ xa của trường đại học trà vinh trong giai đoạn hiện nay
... GV, CBQL HV trạm ĐTTX a Số lượng, trình độ lực chuyên môn Số lượng: cấu tỉ lệ số lượng GV số lượng HV số ngành học như: Luật, Kế toán thiếu cân đối Trình độ lực chuyên môn: thiếu GV có trình độ ... đến ĐTTX như: xác định mục tiêu đào tạo, xác lập chuẩn mực chất lượng, thiết kế tiến hành chương trình đào tạo, giám sát giảng dạy, phương pháp xây dựng kiểm soát chuẩn mực chất lượng, xây dựng, ... trợ tích cực cho để tạo thành hệ toàn vẹn; việc quản lý thông qua hoạt động quản lý tự quản lý; thông qua lực lượng CBQL, phòng chức năng, GV HV Nội dung quản lý ĐTTX trường đại học là: - Xác định...
- 26
- 952
- 4
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo từ xa bằng ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông tại viện đại học mở hà nội
... chuyên môn năm 2011 ánh giá m c c n thi t kh thi DANH M C CÁC HÌNH V S hi u Tên hình hình Trang 1.1 Các ch c chu trình qu n lý 10 1.2 Mô t hình th c theo h c t xa 20 1.3 Sơ 21 2.1 Mô hình phân ... Hà N i Phương pháp nghiên c u 7.1 Phương pháp nghiên c u lý lu n: Thu th p, phân tích, t ng h p, khái quát hoá, phân tích tư li u t ng quan s lý lu n cho tài nghiên c u 7.2 Phương pháp nghiên ... cho giáo v khoa, phân tích c u trình h cv 26% 40% i u gây r t nhi u khó khăn cho giáo v khoa s p x p l i (vì hi u ng dây 34% GS,Ti n sĩ Th c sĩ ih c chuy n), ôi ph i t m d ng môn h c ó l i gây...
- 109
- 634
- 2
bài giảng quản lý mạng viễn thông đào tạo từ xa
... trình phân tích cung cấp khả phân tích lỗi phân tích hoạt động 23 − Khuôn dạng liệu tin hỗ trợ thông tin hai thực thể chức TMN hai khối chức TMN thực thể bên (người sử dụng TMN khác) − Phân tích định, ... khiển Lập kế hoạch Điều khiển Quản lý thiết bị Phân tích & dự báo lưu lượng Phân tích lỗi B A Mạng Đo đạc C Phân tích lưu lượng Điều khiển lưu lượng Hình 2.16: Các vòng quản lý mạng − Vòng A ... lỗi B.Giám sát, điều khiển quản lý, phân tích đảm bảo chất lượng đặc tính C Giám sát, phát lỗi, phân tích khắc phục lỗi D Giám sát, điều khiển quản lý, phân tích khắc phục lỗi 47 31 Trong chức...
- 124
- 363
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội
... chưa đầy đủ cho tất môn học, chuyên ngành đào tạo Một số môn học chưa có giáo trình, hệ thống tập chưa hoàn chỉnh - Thiết bị giảng dạy, thực hành số lượng, không đồng chất lượng công nghệ thấp ... động, yếu tố cần quản lý Trên khách thể, đối tượng có chồng chéo định quản lý nên phải phân biệt phạm vi, nội dung quản lý, phân cấp phân công rõ ràng mức độ cần thiết 1.2.3 Nội dung quản lý đào ... buộc với môn học phù hợp quy định Bộ Giáo dục Đào tạo chuyên ngành họ đăng ký Trong trình học tập, người học phải tự học theo giáo trình quy định tự tìm hiểu tài liệu theo hướng dẫn nhằm tích lũy...
- 118
- 584
- 3
Giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy và quản lý hệ đào tạo từ xa
... Ví dụ kỳ thi hết môn Kinh tế Vi mô vừa qua ngành Kế toán Quản trị Kinh doanh, đề thi trọng phần lý thuyết thực tế phân chia nửa câu hỏi lý thuyết nửa câu hỏi tập tình Với số môn ngoại ngữ, thay ... đánh giá kết học tập học viên môn qua thi hết môn, hết học phần Để đảm bảo tính hệ thống chuẩn xác đánh giá, nên cần có kiểm tra kỳ Tùy theo thời lượng yêu cầu thực tế môn học, giảng viên yêu cầu ... số giải pháp để bước nâng cao chất lượng đào tạo từ xa công tác quản lý sở liên kết địa phương Lựa chọn nội dung môn học phù hợp với mục đích đào tạo Nội dung môn học phải tuân thủ mục đích đào...
- 9
- 326
- 5
Giáo trình Kế toán quản trị (Giáo trình đào tạo từ xa): Phần 2
... Định phí Định phí khoản chi phí cố định không thay đổi Với khối lượng sản xuất, kinh doanh phận Định phí gồm phần: định phí phận Và định phí chung + Định phí phận (Định phí thuộc tính hay định phí ... cố định sử dụng chung Văn phòng làm Việc doanh nghiệp ∙ Định phí chung phân bổ theo nguyên tắc gián tiếp Tổng định phí chung Định phí chung Tiêu thức phân bổ = x phận phân bổ Tổng tiêu thức phân ... ng, gi m v n ch s h u b/ Báo cáo phân tích: - Phân tích m i quan h gi a chi phí, kh i l ng v l i nhu n; - Phân tích tình hình t i c a doanh nghi p; xu t v - Phân tích nhân t t i chính; nh h ng...
- 71
- 315
- 1
Giáo trình Kế toán quản trị (Giáo trình đào tạo từ xa): Phần 1
... phí 2.2 Phân loại chi phí Chương 3: Phân tích mối quan hệ chi phí – khối lượng – lợi nhuận 3.1 Những vấn đề chung phân tích mối quan hệ chi phí – khối lượng – lợi nhuận 3.2 Ứng dụng phân tích mối ... 3.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN LIÊN QUAN ĐẾN PHÂN TÍCH MỐI QUAN HỆ CHI PHÍ - KHỐI LƯỢNG - LỢI NHUẬN 3.1.1 Khái niệm, ý nghĩa phương pháp phân tích Khái niệm: Phân tích mối quan hệ Chi phí – Khối lượng ... phí bất biến (định phí), chi phí khả biến (biến phí), chi phí hỗn hợp + Phân loại chi phí theo thẩm quyền định: chi phí kiểm sốt chi phí khơng kiểm sốt + Phân loại chi phí khác cho vệc định: Chi...
- 80
- 366
- 2
Xây dựng một chương trình đào tạo từ xa một môn học.doc.DOC
... Trần Đăng Công giúp chúng em hoàn thành chơng trình Đào tạo từ xa môn học với chức cập nhật giảng Visual Basic, chức khác Web Phân tích toán Bài toán: Đào tạo từ xa học: Yêu cầu: Giáo viên cập nhật ... đa vào ứng dụng rộng rãi lĩnh đào tạo môn học từ xa Hệ thống cập nhật đợc danh sách giáo viên, giảng giáo viênhàng ngày mà bị sai sót thờng xuyên Sơ Đồ Phân Cấp Chức Năng Đào tạo từ xa Chức VB ... tập lớn môn học, chúng em cha thể bao quát hết tình hoàn chỉnh chơng trình Do vậy, thiếu sót đIều không tránh khỏi Rất mong nhận đợc đóng góp ý kiến thầy cô bạn để chơng trình hoàn thiện Một lần...
- 23
- 768
- 1
Lý luận cơ bản về vốn đầu tư xây dựng cơ bản và quản lí vốn đầu tư xây dựng cơ bản.pdf
... ) l quan trọng để nh đầu t định đầu t Việc phân tích thị trờng xác định mức cầu sản phẩm để định đầu t đòi hỏi phải đợc xem xét khoa học v nhạy cảm kinh doanh để đến định đầu t Trong hoạt động ... đấu qui định nghị Đảng, Quốc hội, Chính phủ Cũng nh hai tiêu trên, tiêu ny đợc xác định tỷ lệ % tiêu thực so với tiêu quy định nghị 4- Đánh giá hoạt động đầu t theo định hớng Đây l tiêu định tính ... đầu tu v xây dựng theo nghị định 92/CP ngy 23/08/1997) 1.1.2.3 Căn theo góc độ tái sản xuất ti sản cố định phân ra: -Vốn đầu t xây dựng (Xây dựng, mua sắm ti sản cố định nguồn vốn trích từ lợi...
- 36
- 894
- 1
FICTIF chương trình đào tạo từ xa bằng tiếng pháp, tiếng pháp tin học
... “trang web trường đại học tưởng tượng” sinh viên IFI tạo Phần trình bày qua băng video sinh viên môn học mà họ đảm nhận hiển thị trang web Những đàm luận xunh quanh vấn đề văn hóa Module tổng hợp...
- 2
- 2,058
- 1
Quản lí đào tạo dựa vào kiểm định chất lượng theo tiêu chuẩn kỹ năng nghề ở trường trung cấp nghề tỉnh điện biên
... 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO VÀ TIÊU CHUẨN KĨ NĂNG NGHỀ 1.3.1 Kiểm định chất lƣợng đào tạo trƣờng nghề 1.3.1.1 Khái niệm kiểm định chất lượng kiểm định chất lượng ... môn học, mô đun đạt chuẩn - Định hƣớng mục tiêu đào tạo môn học, mô đun - Cấu trúc nội dung môn học, mô đun - Khung thời gian, tỷ lệ lý thuyết thực hành môn học, mô đun - Cập nhật kiến thức kỹ ... kiểm định phải đƣợc công chúng biết đầy đủ đƣợc thông báo rộng rãi 1.3.1.3 Hệ thống qui trình kiểm định chất lượng đào tạo nghề * Hệ thống kiểm định chất lƣợng đào tạo nghề Hệ thống kiểm định...
- 121
- 1,294
- 4
Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa
... bao gồm mô tả môn học • Keyword: gồm từ khoá hỗ trợ cho việc tìm kiếm • Structure: mô tả cấu trúc bên môn học: tuần tự, phân cấp, nhiều • Aggregation Level: xác định kích thước đơn vị tức môn học, ... Version: xác định phiên môn học • Format: quy định định dạng file dùng môn học Chúng định dạng MIME • Size: kích thước tổng toàn file có môn học • Location: ghi địa Web mà học viên truy cập môn học ... • Xác định đặc tả kĩ thuật phục vụ cho việc khả chuyển ứng dụng dịch vụ học tập phân tán • Hỗ trợ việc đưa đặc tả IMS vào sản phẩm dịch vụ toàn giới IMS xúc tiến việc thực thi đặc tả cho môi trường...
- 81
- 833
- 1
Hướng dẫn dành cho học viên đào tạo từ xa Hutech
... trung nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo - Mỗi môn học sinh viên phép thi lần, trường hợp không đạt học viên đăng ký học thi lại theo qui định trường Điểm học phần: Mỗi môn học, học viên đánh giá ... nghiệp xác định theo điểm trung bình chung tích lũy toàn khoá học, cụ thể sau: a) Loại xuất sắc: Điểm trung bình chung tích lũy từ 3,60 đến 4,00; b) Loại giỏi: Điểm trung bình chung tích lũy ... bình chung tích lũy qua năm học Xếp loại kết học tập: Sau học kỳ, vào điểm trung bình chung tích lũy, học viên xếp hạng học lực sau: a Hạng bình thường: Nếu điểm trung bình chung tích lũy đạt...
- 3
- 1,299
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25