0

phân hóa và bình đẳng xã hội trong giáo dục

Bất bình đẳng xã hội trong tiếp cận các dịch vụ y tế của người dân hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại phường dịch vọng hậu   cầu giấy   hà nội và xã tân lập   đan phương   hà tây)

Bất bình đẳng hội trong tiếp cận các dịch vụ y tế của người dân hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại phường dịch vọng hậu cầu giấy hà nội tân lập đan phương hà tây)

Khoa học xã hội

... Cơ cấu hội phân tầng hội – những đóng góp về mặt lí luận ứng dụng thực tiễn, Tạp chí hội học, số 3.2005 (91) 42. Nguyễn Đình Tấn (1998), Cơ cấu hội phân tầng hội, Nxb ... nên sự phân hóa hội hết sức sâu sắc giữa các nhóm hội dẫn tới sự khác nhau về cơ hội tiếp cận các dịch vụ hội trong đó có sự tiếp cận các DVYT CSSK giữa các giai cấp xã hội, giữa ... Tạp chí hội học, số 2/2004 7. Trịnh Hòa Bình cộng sự (2007), Công bằng hội trong CSSK nhân dân ở nước ta hiện nay trong cuốn Những vấn đề lí luận thực tiễn về tiến bộ hội công...
  • 16
  • 1,129
  • 0
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA LÃNH ĐẠO  TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ VIỆC PHỐI HỢP GIỮA  NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC  Ở THÀNH PHỐ THÁI BÌNH HIỆN NAY

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ VIỆC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH HỘI TRONG GIÁO DỤC Ở THÀNH PHỐ THÁI BÌNH HIỆN NAY

Khoa học xã hội

... trường, gia đình hội trong giáo dục. 281.3.1. Điều kiện kinh tế, hội, văn hoá có ảnh hưởng đến việc phối hợp QLPH giữa nhà trường, gia đình hội trong giáo dục. 281.3.2. Vị ... gia đình hội trong giáo dục. 1.3.1. Điều kiện kinh tế, hội, văn hoá có ảnh hưởng đến việc phối hợp quản lý việc phối hợp giữa nhà trường, gia đình hội trong giáo dục. Điều ... lãnh đạo, các thầy cô giáo Trường đại học Giáo dục. Sở giáo dục tỉnh Thái Bình, Hội đồng giáo dục, các trường THPT, các lực lượng giáo dục trong thành phố Thái Bình - Thái Bình đã tạo mọi điều...
  • 131
  • 1,186
  • 18
Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông Nguyễn Du tỉnh Thái Bình

Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông Nguyễn Du tỉnh Thái Bình

Sư phạm

... quá trình giáo dục nhà trƣờng, giáo dục gia đình giáo dục hội tạo thành một quá trình giáo dục thống nhất, liên tục toàn vẹn, qua đó khai thác đƣợc thế mạnh của mỗi LLGD hƣớng vào việc ... Minh đã viết Giáo dục trong nhà trƣờng chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài hội gia đình, để giúp cho việc giáo dục trong nhà trƣờng đƣợc tốt hơn. Giáo dục trong nhà trƣờng dù ... pháp tạo dƣ luận hội: dƣ luận hội là sự phản ánh những yêu cầu đòi hỏi của tập thể, của hội về một vấn đề gì đó. Trong việc GDĐĐ HS dƣ luận hội là một phƣơng tiện giáo dục có tác động...
  • 114
  • 1,221
  • 12
Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện đan phượng, hà nội

Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện đan phượng, hà nội

Khoa học xã hội

... đình hội tới giáo dục. 105 21,6 10. Huy động được nhiều đoàn thể quan tâm tới giáo dục. 137 28,2 Kết quả điều tra này chứng tỏ những hiểu biết về giáo dục gia đình giáo dục hội ... đình toàn hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh Phải tìm kiếm giải pháp thống nhất nhà trường với gia đình hội chính là tạo ra sức mạnh tổng hợp đồng bộ trong toàn hội. ... quát tình hình kinh tế, hội giáo dục huyện Đan Phƣợng 2.1.1. Tình hình kinh tế, hội 1 Tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh...
  • 27
  • 1,272
  • 4
QUẢN lý sự PHỐI hợp NHÀ TRƯỜNG   GIA ĐÌNH   xã hội TRONG GIÁO dục đạo đức CHO học SINH các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN AN lão THÀNH PHỐ hải PHÒNG

QUẢN lý sự PHỐI hợp NHÀ TRƯỜNG GIA ĐÌNH hội TRONG GIÁO dục đạo đức CHO học SINH các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN AN lão THÀNH PHỐ hải PHÒNG

Khoa học xã hội

... tác giáo dục học sinh 191.3.2. Gia đình trong công tác giáo dục học sinh 261.3.3. hội trong giáo dục đạo đức học sinh 281.3.4. Sự phối hợp nhà trường - gia đình - hội trong giáo dục ... đình - hội trong việc giáo dục con em là điều kiện cơ bản để làm tốt việc giáo dục của nhà trường cũng như làm tốt việc giáo dục của gia đình hội. 1.5.2.2. Điều kiện kinh tế hội, ... trường - gia đình - hội trong giáo dục đạo đức, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức giáo dục toàn diện của nhà trường, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của hội. Nắm vững quan...
  • 114
  • 649
  • 8
Nghiên cứu triết học

Nghiên cứu triết học " VAI TRÒ CỦA KHOAN DUNG TÔN GIÁO ĐOÀN KẾT HỘI TRONG VIỆC KIẾN TẠO NỀN HOÀ BÌNH GIỮ VỮNG ỔN ĐỊNH HỘI " ppt

Báo cáo khoa học

... HỘI TRONG VIỆC KIẾN TẠO NỀN HOÀ BÌNH GIỮ VỮNG ỔN ĐỊNH HỘI NGUYỄN THẾ DOANH (*) Để làm rõ vai trò của khoan dung tôn giáo đoàn kết hội trong việc kiến tạo nền hoà bình giữ ... dung đến lượt mình, chính hành vi khoan dung này đã trở thành nhân tố quan trọng góp phần đoàn kết hội. Và, đoàn kết hội là cơ sở để kiến tạo một nền hoà bình giữ vững ổn định hội ... vững ổn định hội, trong bài viết này, tác giả đã đưa ra luận giải: 1) Khoan dung bất khoan dung tôn giáo; 2) Vấn đề đoàn kết giữa các tôn giáo đoàn kết trong cùng một tôn giáo; 3)...
  • 7
  • 442
  • 3
Bài học: Nắm vững ngọn cờ Độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội trong quá trình lãnh đạo cách mạng của Đảng

Bài học: Nắm vững ngọn cờ Độc lập dân tộc chủ nghĩa hội trong quá trình lãnh đạo cách mạng của Đảng

Cao đẳng - Đại học

... thần. Hồ Chí Minh đã từng tham gia Đảng hội sinh hoạt với những người cánh tả trong Đảng hội trước khi những người cộng sản ly khai khỏi Đảng hội tạo ra Đảng Cộng sản Pháp. Hồ Chí ... hướng dẫn chính trị cho hội Việt Nam.Những giá trị chính trị của Hồ Chí Minh đã từng tạo ra sự đồng thuận hội chắc chắn sẽ tiếp tục tạo ra sự đồng thuận hội nếu nhà lãnh đạo biết ... chính trị Việt Nam.1. Dân chủ hóa hội - Con đường phát triển duy nhất Trong thời đại hiện nay, dân chủ hoá là khuynh hướng chính trị chủ yếu không chỉ của hội Việt Nam mà của toàn nhân...
  • 14
  • 3,281
  • 4
Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục cơ sở khoa học và giải pháp thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội trong quản lý tài chính của các trường cao đẳng khu vực tây bắc

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục cơ sở khoa học giải pháp thực hiện quyền tự chủ trách nhiệm hội trong quản lý tài chính của các trường cao đẳng khu vực tây bắc

Tiến sĩ

... Việt Nam luôn quan tâm coi trọng công tác giáo dục và đào tạo. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đã khẳng định: Giáo dục đào tạo là quốcsách hàng đầu; phát triển giáo dục và đào tạo là một ... trường cao đẳng đối với sự phát triển kinh tế- hộiLịch sử phát triển tiến bộ của hội loài người cho thấy: bất cứ hội nàomuốn duy trì phát triển thì phải thực hiện giáo dục liên ... dịch vụ giáo dục . Ba lĩnh vực chính trong phân cấpquản lý giáo dục củanhà nước ta đó là: Phân cấp về hoạt động, tổ chức biên chế, tài chính. Tuy nhiên, phân cấpquản lý giáo dục ở...
  • 228
  • 1,087
  • 2
Cơ sở khoa học và giải pháp thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội trong quản lý tài chính của các trường cao đẳng khu vực Tây Bắc

Cơ sở khoa học giải pháp thực hiện quyền tự chủ trách nhiệm hội trong quản lý tài chính của các trường cao đẳng khu vực Tây Bắc

Quản trị kinh doanh

... giảm dần trong giai đoạn2009 - 2011. Mức đánh giá: Yếu.Trường CĐ Sơn La là một trong những trường thực hiện vận dụngtốt cơ chếTCTC công tác hội hóa giáo dục, đa dạng hóa các ... hội. 1.3.4.2. Bản chất của trách nhiệm hội Trách nhiệm xã hội là nghĩa vụ báo cáo mang tính đạo đức quảnlý về những hoạt động kết quả thu được, giải thích kết quả thực hiện và thừa ... và phân cấp quản lý tài chính Phân cấp quản lý nhằm trao cho địaphương cơ sở giáo dục nhiềuquyền tự chủ hơn. Tuy nhiên, phân cấp quản lý trong GD&ĐT phụ thuộc rấtnhiều vào...
  • 12
  • 478
  • 0

Xem thêm