... cao chất lợng độingũgiáoviêndạynghề 1.3.1 Đặc điểm độingũgiáoviên trờng dạynghề 1.3.2 Những chủ trơng sách Đảngđộingũgiáoviêndạynghề 1.4 Vai trò, nhiệm vụ trờng dạynghềgiáoviên ... chất lợng độingũgiáoviêndạynghề - Khảo sát thực trạng chất lợng độingũgiáoviêndạynghềcông tác quản lý chất lợng độingũgiáoviêndạynghề Trờng Caođẳngnghề Du lịch Thơng mại Nghệ An ... nguồn nhân lực + Quản lý giáo dục + Quản lý độingũgiáoviêndạynghề + Giáoviêndạy nghề, độingũgiáoviêndạynghề + Chất lợng, chất lợng độingũgiáoviêndạynghề 12 - Những chủ trơng,...
... lượng độingũgiáoviênTrườngCaođẳng 46 46 50 nghề KTCN Việt Nam - Hàn Quốc, Tỉnh Nghệ An 2.5.1 Công tác quản lý độingũgiáoviênTrườngCaođẳngnghề 61 KTCN Việt Nam - Hàn Quốc, Tỉnh Nghệ An ... Thực trạng chất lượng độingũgiáoviêndạynghề 32 33 quản lý chất lượng độingũgiáoviêndạynghềTrườngCaođẳngnghề Kỹ thuật Công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc, tỉnh Nghệ An 2.1 Tình hình ... trạng độingũgiáoviênTrườngCaođẳngnghề KTCN Việt Nam - Hàn Quốc, Tỉnh Nghệ An 2.6 Những thuận lợi, khó khăn việc quản lý chất lượng độingũ 61 63 giáoviênTrườngCaođẳngnghề KTCN Việt Nam...
... giá k t qu th c i ngũgiáoviên nâng cao hi u qu cơng tác qu n tr c n ph i hồn thi n vi c ho ch nh i ngũgiáo viên, i ngũgiáo viên, theo n i dung sau: a D báo nhu c u i ngũgiáoviên Căn c vào ... mơ ð i ngũ cán b c a trý ng 3.1.2 Nhu c u phát tri n c a a Nhu c u c t o c a K t qu trư ng Cao i ngũgiáoviên t i trư ng i ngũgiáoviên i u tra v nhu c u t o c a ng Ngh M c i ngũgiáoviên t ... v phát tri n Theo k ho ch, giáo viên, trình i ngũgiáoviên t i trư ng n năm 2020 s lư ng giáoviên d y ngh 350 ti n sĩ t 10 ngư i, th c sĩ 70 chi m 50% 3.2 NGUYÊN T C PHÁT TRI N I NGŨGIÁO VIÊN...
... góc độ cao 29 1.2 Giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề Giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên hệ thống cách thức (tổ chức, điều khiển hoạt động) pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề ... với độingũ khác Chất lượng độingũgiáoviên bao gồm thuộc tính chất như: + Số lượng thành viênđội ngũ; + Cơ cấu đội ngũ; + Phẩm chất đội ngũ; 1.2 Giải pháp giải pháttriểnđộingũgiáoviêndạy ... dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghềtrường trung cấp chuyên nghiệp 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp bồi dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghềTrường Trung cấp Xâydựng Thanh...
... ký hoạt động dạynghề 1.6.1.3 Khái niệm độingũ GVDN Trong đời sống xã hội, khái niệm độingũdùngđộingũ tri thức”, độingũ CCVC”, độingũ nhân viên , độingũgiáoviên ,… độingũ hiểu tập ... 1.6.2.2.Khái niệm pháttriểnđộingũ GVDN Pháttriểnđộingũ GVDN trước hết phải tạo đội ngũ, từ pháttriểnđộingũ số lượng, chất lượng, cấu, độ tuổi giới tính Pháttriểnđộingũ GVDN hiểu tăng ... đề nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung GVDN nói riêng đề cập nhiều đề tài luận văn thạc sĩ bàn xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviêndạynghềtrườngcao đẳng, trung cấp: - Luận văn...
... xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề giai đoạn 29 CHƯƠNG : THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ Ở TRƯỜNGCÔNG NHÂN KỸ THUẬT QUY NHƠN 2.1.Thực trạng độingũgiáoviên nói chung đội ... xây dựng, pháttriển nâng cao chất lượng độingũgiáoviêndạynghềtrườngCông nhân kỹ thuật Quy Nhơn 1.1.Một số khái niệm 1.2.Cơ sở lý luận việc việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviêndạy ... chung độingũgiáoviêndạynghề nói riêng 32 2.1.1.Thực trạng độingũgiáoviên 32 2.1.2.Thực trạng chung ngành dạynghềđộingũgiáoviêndạynghề 33 2.2.Lòch sử pháttriểntrườngCông nhân...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề trƣờng CĐ nghề Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề trƣờng Caođẳngnghề Việt - Đức Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ ... vấn đề lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề hệ thống trƣờng Caođẳngnghề - Nghiên cứu thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề trƣờng Caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc ... tích vai trò giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề trƣờng Caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc - Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề trƣờng Caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh...
... chất, lực độingũgiáoviêndạynghề 1.4 NỘI DUNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ 1.5.1 Quy mô đào tạo cấu ngành nghề đào ... ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 7 11 1.2.1 Giáoviêndạynghề 11 1.2.2 Độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáoviên ... Giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên 1.3 CÁC VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ 1.3.1 Vị trí, vai trò giáoviên sở dạynghề giai đoạn 1.3.2 Nhiệm vụ quyền giáoviêndạynghề 1.3.3...
... trình giáo dục, pháttriển thể lực tâm lý trẻ em” 1.2.2 Giáo viên, đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Giáoviên Từ điển tiếng Việt định nghĩa: “ Giáoviên hiểu người dạy học Nhà trường, sở giáo ... đẩy mạnh pháttriểngiáo dục – Đào tạo nói chung, giáo dục nghề nghiệp nói riêng yếu tố có ý nghĩa định, pháttriểnđộingũgiáoviên Việc pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung, GVDN nghề nói ... CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Khái quát việc nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũ GVDN tỉnh Long An Vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên nhà nghiên...
... chuẩn giáo viên, giảng viêncaođẳngnghề 14 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề số lƣợng 22 1.2.3 Pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề chất lƣợng 22 1.2.4 Pháttriểnđộingũ ... độingũgiáoviêndạynghềpháttriểnđộingũgiáoviêndạy nghề; - Khái quát yêu cầu độingũ gáo viên trƣờng caođẳng nghề; - Trình bày vai trò yếu tố ảnh hƣởng đến việc pháttriểnđộingũgiáo ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề trƣờng CaođẳngNghề Du lịch Dịch vụ Hải Phòng Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđội ngũ...
... thực tế độingũ giảng viêncông tác pháttriểnđộingũ giảng viêntrường Luận văn giải vấn đề đặt việc đưa giải pháp nhằm pháttriểnđộingũ giảng viênTrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp ... 2: Thực trạng độingũ giảng viêncông tác quản lý pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I Chương 3: Các giải pháp pháttriểnđộingũ giảng viên đáp ứng nhu ... ngũ giảng viên đại học - Đánh giá thực trạng độingũ giảng viêntrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I, thực trạng công tác quản lý pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngCaođẳng Kinh...
... nước xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên 36 1.4.2 Định hướng pháttriểnGiáo dục - Đào tạo xâydựngđộingũ 42 giảng viên Bộ Công nghiệp Chƣơng 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÔNG TÁC PHÁT ... 1.3.2 Những yêu cầu công tác pháttriểnđộingũ giảng viên 24 1.3.3 Những nội dungcông tác pháttriểnđộingũ giảng viên 30 1.4 Quan điểm đạo định hướng pháttriểnđộingũ giảng viên 36 1.4.1 Quan ... giảng dạy ĐH, CĐ trình sàng lọc khách quan nghiêm ngặt ĐNGV 1.1.5 Pháttriểnđộingũ giảng viênĐộingũ giảng viên nguồn lực trƣờng đại học caođẳngPháttriểnđộingũ giảng viênpháttriển nguồn...
... cứu Công tác quản lý độingũgiáoviêndạynghềtrườngCaođẳngnghềcơng nghiệp Thanh Hóa 3.2 Đối tượng nghiên cứu Công tác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề Điện trườngCaođẳngnghề ... quản lý pháttriểnđộingũgiáoviên theo hướng chuẩn hóa trườngCaođẳngnghề Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêndạy thực hành nghề Điện trườngCaođẳngnghềcông ... Để pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề nói chung độingũgiáoviêndạynghề Điện nói riêng TrườngCaođẳngnghề CN Thanh Hóa, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề, chọn đề tài:“Quản lý phát...
... 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 11 1.2.3 Xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên 12 1.2.3.1 Xây dựng, pháttriển .12 1.2.3.2 Xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên 12 1.3 Độingũgiáo ... 1.2.1 Giáo dục, giáo viên, giáoviên tiểu học 1.2.1.1 Giáo dục 1.2.1.2 Giáoviêngiáoviên tiểu học .10 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 11 1.2.2.1 Độingũ ... Nhà giáo cấp tiểu học, theo quy định Luật giáo dục gọi GV tiểu học 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Từ điển Bách khoa Việt Namđịnh nghĩa đội ngũ: Độingũ khối đông người chức nghề...
... pháttriểnđộingũgiáo vi n Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáo vi n dạynghềTrườngCaođẳngnghề số - Bộ Quốc phòng Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũgiáo vi n dạy ... Luật dạy nghề: “GV dạynghề người dạy lý thuyết, dạy thực hành v a dạy lý thuyết v a dạy thực hành sở dạynghề c) Độingũgiáoviêndạynghề ĐNGV dạynghề tập hợp nhà giáo giảng dạy sở dạy nghề, ... luận pháttriển ĐNGV dạynghề - Phân tích đánh giá thực trạng ĐNGV dạy nghề, công tác pháttriển ĐNGV TrườngCaođẳngnghề số – BQP - Đề xuất biện pháp pháttriển ĐNGV dạynghềTrườngCaođẳng nghề...
... lý luận công tác pháttriểnđộingũ giảng viêndạynghềtrườngCaođẳngnghề Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giảng viêndạynghềtrườngCaođẳngnghề trực thuộc tỉnh Nghệ An ... pháp pháttriểnđộingũ giảng viêndạynghềtrườngCaođẳngnghề trực thuộc tỉnh Nghệ An CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊNDẠYNGHỀ TẠI CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ 1.1 ... PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊNDẠYNGHỀ TẠI CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ TRỰC THUỘC TỈNH NGHỆ AN .66 3.1 Quan điểm, mục tiêu pháttriểnđộingũ giảng viêndạynghềtrườngCaođẳng nghề...