... thành sớm việc phổ cập giáo dục bậc trung học, phát triển đa dạng loại hình trờngphổthông trung học, trung học chuyên nghiệp dạy nghề đồng thời mở rộng hợp lý quy mô giáo dục đại học * Xây dựng ... phát triển giáo dục mầm non, mở rộng hệ thốngnhà trẻ, mẫu giáo Củng cố thành tựu xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu họcĐẩy nhanh tiến độ phổ cập giáo dục trung học sở, tạo điều kiện cho địa phơng ... phát triển Vậy phải giải vấnđề nh ? Việc vận dụng đắn qui luật vào công xây dựng x· héi chđ nghÜa ë ViƯt Nam hiƯn lµ vô cấp thiết II Giải vấnđề Nội dung nguyên lí triết học a) Lực lợng sản xuất...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN HẢI ĐOÀN THAM NHŨNG TRONG GIÁO DỤC CẤP PHỔTHÔNGỞVIỆTNAM HIỆN NAY, THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP Luận văn Thạc ... dục tiểu học; có họcvấnphổthơng trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học trung họcphổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động + Giáo dục trung họcphổthông nhằm ... NHŨNG VÀ CHỐNG THAM NHŨNG TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC BẬC PHỔTHÔNG HIỆN NAY ỞVIỆTNAM 47 2.1 Tổng quan thực thực trạng tham nhũng giáo dục cấp phổthôngViệtNam 47 2.1.1 Một số vấn đề...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN HẢI ĐOÀN THAM NHŨNG TRONG GIÁO DỤC CẤP PHỔTHÔNGỞVIỆTNAM HIỆN NAY, THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP Luận văn Thạc ... thể hệ thống giáo dục ViệtNam Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu + Vấnđề tham nhũng hệ thống giáo dục cấp họcphổthông (Tiểu học, Trụng học sở Trung họcphổ thơng) + Những người ... dục phổ thơng” (Tạp chí Xã hội học 2008) .Trong viết ơng đưa vấnđề cộm vấnđề đào tạo cập phổ thông, ông nguy hiểm tham nhũng lĩnh vực này, Ngoài ơng đưa hình thức, ngun nhân dẫn tới vấnđề tham...
... nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh 2.2- VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÀO SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG CNXH ỞVIỆTNAMĐể đảm bảo có nhận thức đắn vấn đề, phải xem xét vấnđề theo quan điểm tồn diện Điều ... Mác-Lênin vào nghiệp xây dựng CNXH ViệtnamĐề tài nghiên cứu dựa sở nguyên lý phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, giới quan vật biện chứng, vào số quan điểm đường lối, sách Đảng Nhà nước ... thời kỳ độ lên CNXH, lựa chọn đề tài "Quan điểm toàn diện vận dụng vào nghiệp xây dựng CNXH Việtnam nay" Đề tài tập trung nghiên cứu Quá trình xây dựng CNXH Việtnam từ trước sau đổi đến nay,...
... buồn Trong giới hạn hiểu biết mình, em muốn góp phần ý kiến để có phương pháp giải vấnđề Chính em chọn đề tài: "Học thuyết tuần hoàn chu chuyển tư (TB), vận dụng quản lý doanh nghiệp ViệtNam ... mà chuyển dần phần vào sản phẩm, ví dụ: nhà xưởng, máy móc Trong sản xuất, thứ hao mòn dần chuyển hết GT chúng vào sản phẩm sau thời gian dài b- TB lưu động phận TB, tham gia vào q trình sản xuất, ... trình độ phát triển khoa học kỹ thuật cao hay thấp - Dự trữ sản xuất đủ, thiếu hay thừa Thời gian lưu thông tư thời gian tư nằm lĩnh vực lưu thôngTrong thời gian lưu thông tư không làm chức sản...
... nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh 2.2- VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÀO SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG CNXH ỞVIỆTNAMĐể đảm bảo có nhận thức đắn vấn đề, phải xem xét vấnđề theo quan điểm tồn diện Điều ... Mác-Lênin vào nghiệp xây dựng CNXH ViệtnamĐề tài nghiên cứu dựa sở nguyên lý phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, giới quan vật biện chứng, vào số quan điểm đường lối, sách Đảng Nhà nước ... thời kỳ độ lên CNXH, lựa chọn đề tài "Quan điểm toàn diện vận dụng vào nghiệp xây dựng CNXH Việtnam nay" Đề tài tập trung nghiên cứu Quá trình xây dựng CNXH Việtnam từ trước sau đổi đến nay,...
... Cuộc đấu tranh GC lĩnh vực tư tưởng ngày trở nên đặc biệt khó khăn Liên Xô nước Đông Âu sụp đổ 1.5 Ở nước ta năm đầu nghiệp đổi có nhiều người cho cần từ bỏ tư tưởng CN Mác GC ĐTGC xuất phát từ ... triển SX phụ thuộc vào việc LLSX tiến có gạt bỏ QHSX lỗi thời hay không - Trong ĐTGC GC vô sản thời đại ngày cần tránh: + Sau GC công nhân nhân dân lao động giành quyền vấnđề ĐTGC tiếp diễn, ... bình lực thù địch với CNXH 1.3 Vấnđề GC ĐTGC thời kỳ độ lên XHCN VN: vận dụng lý luận GC & ĐTGC vào thực tế XH Vn TKQĐ 1.3.1 Đặc điểm GC quan hệ GC thời kỳ độ - Trong thời ký độ lên XHCN nước...
... 0918.775.368 CHƯƠNG : GIẢI PHÁPVÀ KIẾN NGHỊ NHẰM HẠN CHẾ RỦI RO TÍN DỤNG VÀ HỒN THIỆN CƠNG TÁC QUẢN LÝ RỦI RO TÍN DỤNG TRONG CÁC NGÂN HÀNG THƯƠNG MẠI ỞVIỆTNAM 38 3.1.Giải pháp nhằm hạn chế ... thương mại ViệtNam 3.Phương pháp nghiên cứu Để phù hợp với nội dung, yêu cầu, mục đích đề tài đề ra, phương pháp thực trình nghiên cứu gồm phương pháp so sánh, phân tích kết hợp với phương pháp điều ... TRẠNG RỦI RO TÍN DỤNG VÀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ RỦI RO TÍN DỤNG TRONG CÁC NGÂN HÀNG THƯƠNG MẠI ỞVIỆTNAM HIỆN NAY 2.1.Thực trạng rủi ro tín dụng ngân hàng thương mại ViệtNamỞ nước ta, tất loại rủi...
... Mác-Lênin vào nghiệp xây dựng CNXH ViệtnamĐề tài nghiên cứu dựa sở nguyên lý phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, giới quan vật biện chứng, vào số quan điểm đường lối, sách Đảng Nhà nước ... nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh 2.2- Vận dụng quan điểm toàn diện vào nghiệp xây dựng CNXH ViệtnamĐể đảm bảo có nhận thức đắn vấn đề, phải xem xét vấnđề theo quan điểm toàn diện Điều ... sản ViệtNam lần thứ VI Kết cấu đề tài, lời nói đầu kết luận gồm hai chương Chương 1: Lý luận chung quan điểm toàn diện Chương 2: Vận dụng quan điểm toàn diện vào nghiệp xây dựng CNXH Việt nam...
... với văn hóa để thấy nét tương đồng, khác biệt từ tìm thấy riêng sắc văn hóa ViệtNam Mặc dù, chịu ảnh hưởng nhiều văn hóa văn hóa ViệtNam giữ nét đặc trưng riêng Điều chứng minh văn hóa ViệtNam ... nhiều loại tín ngưỡng dân gian Văn hóa ViệtNam pha trộn đặc biệt văn hóa cổ xưa với văn hóa xứ người Bách Việt Với ảnh hưởng lớn văn hóa Trung Hoa, văn hóa ViệtNam lập nhiều đặc điểm giống với ... hưởng văn hóa Ấn Độ Mặc dù ảnh hưởng Trung Hoa coi ảnh hưởng lớn văn hóa ngoại lai văn hóa cổ truyền ViệtNam Bên cạnh chịu ảnh hưởng từ văn hóa Phương Tây, dân tộc Kinh giữ gìn nhiều nét văn...
... giáo dục đạo đức cho học sinh Trung họcphổ thơng, từ đề xuất số giải phápđể giáo dục đạo đức cho học sinh Trung họcphổthôngViệtNam 10 * Nhiệm vụ - Làm sáng tỏ vấnđề lý luận quan điểm toàn ... quan niệm giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung họcphổthôngViệtNam - Vận dụng quan điểm toàn diện giáo dục đạo đức cho học sinh Trung họcphổthôngViệtNam mục đích giáo dục đạo đức, ... tƣợng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Học sinh Trung họcphổthôngViệtNam - Phạm vi nghiên cứu: ỞViệtNam từ năm 1986 đến Phƣơng pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp nghiên cứu Chủ nghĩa vật biện...
... Đại Học Kinh Tế Quốc Dân tạo hữu tư yêu cầu quy luật giá trị thặng dư II quy luật cạnh tranh chi phối SỰ CẦN THIẾT KHÁCH QUAN, CÁC GIẢI PHÁPVÀVẬN DỤNG THỰC TIỄN TÍCH LŨY TƯ BẢN ỞVIỆTNAM Vai ... vốn ViệtNam Từ học quốc gia phát triển giới từ thực tiễn cách mạng ViệtNam khẳng định tích tụ tập trung vốn có vị trí đặc biệt quan trọng nghiệp đại hóa đất nước sản xuất kinh doanh kinh tế Việt ... nước Nguồn vốn cò tạo thông qua phát triển mạnh mẽ công ty cổ phần, thông qua việc huy động tiền nhàn rỗi dân cư, sở kinh tế, tổ chức đồn thể, thơng qua khoản nộp ngân sách Nhà nước… TRỊNH THỊ...
... giác 3 Vấnđề giai cấp đấu tranh giai cấp thời kỳ độ tiến lên CNXH ViệtNam 3.1 Đặc điểm GC quan hệ GC thời kỳ độ lên CNXH ỞViệtNam 3.2 Nội dung hình thức ĐTGC thời kỳ độ lên CNXH ViệtNam 3.1 ... Quan hệ GC, DT, NL cách mạng ViệtNamTrong ĐK mới, quan hệ GC, DT, NL cách mạng nước ta có thay đổi, với thời thách thức Quan hệ GC, DT, NL cách mạng ViệtNamVấnđề quan hệ GC, DT, NL nước ta ... giải thích sai nguồn gốc vấnđề Theo họ, vấnđề bắt nguồn từ bạo lực 1 Khái qt quan điểm ngồi mácxít giai cấp đấu tranh giai cấp Ngày nay, học giả tư sản tìm cách phủ nhận học thuyết GC ĐTGC chủ...
... nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh 2.2- VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÀO SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG CNXH ỞVIỆTNAMĐể đảm bảo có nhận thức đắn vấn đề, phải xem xét vấnđề theo quan điểm tồn diện Điều ... Đề tài nghiên cứu dựa sở nguyên lý phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, giới quan vật biện chứng, vào số quan điểm đường lối, sách Đảng Nhà nước từ sau Đại hội Đảng cộng sản ViệtNam lần ... phương pháp luận sai lầm việc xem xét vật, tượng Trang CHƯƠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÀO SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG CNXH Ở NƯỚC TA 2.1-QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI, BỎ QUA CHẾ ĐỘ TBCN ỞVIỆTNAM LÀ...
... nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh 2.2- VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÀO SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG CNXH ỞVIỆTNAMĐể đảm bảo có nhận thức đắn vấn đề, phải xem xét vấnđề theo quan điểm tồn diện Điều ... CNXH ViệtnamĐề tài nghiên cứu dựa sở nguyên lý phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, giới quan vật biện chứng, vào số quan điểm đường lối, sách Đảng Nhà nước từ sau Đại hội Đảng cộng sản Việt ... dụng vào nghiệp xây dựng CNXH Việtnam nay" Đề tài tập trung nghiên cứu Quá trình xây dựng CNXH Việtnam từ trước sau đổi đến nay, số kiến nghị vận dụng quan điểm toàn diện chủ nghĩa Mác-Lênin vào...
... nớc mạnh, xã hội công dân chủ văn minh 2.2- Vận dụng quan điểm toàn diện vào nghiệp xây dựng CNXH ViệtnamĐể đảm bảo có đợc nhận thức đắn vấn đề, phải xem xét vấnđề theo quan điểm toàn diện Điều ... cứu dựa sở nguyên lý phơng pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, giới quan vật biện chứng, vào số quan điểm đờng lối, sách Đảng Nhà nớc từ sau Đại hội Đảng cộng sản ViệtNam lần thứ VI Kết cấu đề tài, ... Đề tài tập trung nghiên cứu Quá trình xây dựng CNXH Việtnam từ trớc sau đổi đến nay, số kiến nghị vận dụng quan điểm toàn diện chủ nghĩa Mác-Lênin vào nghiệp xây dựng CNXH ViệtnamĐề tài...