... họcsinh không có đủ thời gian để thực hành giải các dạng bài tập này trên lớp cũng như trong việc dạy bồi dưỡng họcsinh giỏi. Trong khi đó đề thi họcsinh giỏi Sinh lớp 9, thi tuyển sinh ... hình: 1 cao, vàng : 1 cao, xanh* Sơ đồ lai 3.P. AaBB ( cao, vàng) x aabb ( thấp, xanh)GP AB, aB abF1 1AaBb : aaBb Kiểu hình: 1 cao, vàng : 1 thấp, vàng.* Sơ đồ lai 4.P. AaBb ( cao, vàng) ... 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1aabbKiểu hình: 1 cao, vàng : 1 cao, xanh : 1 thấp, vàng : 1 thấp, xanh.b. P. Thân cao, hạt vàng x Thân thấp, hạt xanh - Cây thân cao, hạt vàng có kiểu gen: AABB, AABb,...
... Yêu cầu họcsinh về nhà làm các bàitập và câu hỏi trong sách giáo khoa.- Yêu cầu họcsinh làm C6.13 Giáo án Vật lý 10 Cơ bảnmáy, yêu cầu họcsinh trả lời câu C1.- Yêu cầu họcsinh nhận xét ... 3.2 kết hợp nhận xét ởtrên, yêu cầu họcsinh nhận xét dấucủa a so với dấu của vận tốc => hìnhdạng đồ thị.- Yêu cầu họcsinh đọc mục 3.- Yêu cầu họcsinh nhận xét công thứctính quãng đường ... => Δt,Δs rất nhỏ.- Yêu cầu họcsinh đọc mục I.2 và trảlời câu C2.- Ghi bảng phần in nghiêng màu xanhsau khi yêu cầu họcsinh đọc to trướclớp.- Yêu cầu họcsinh lên bảng biểu diễnvectơ vận...
... tự do ). III. HIỆU QUẢ. Trong 6 năm giảng dạy chương trình sinhhọc12 tôi đã ứng dụng HỆ THỐNG HOÁ CÁC DẠNG BÀITẬPSINHHỌC12 tôi nhận thấy mình không còn khó khăn khi dạy các tiết bài ... Khốilượngqủa(gr)7584859495104105114115 124 125 134135144145154155164165174175184185194195204205214Số6 22 45 30 20 5 5 2 54 62 36 20 14 12 Trang 7 B môn Sinh h cộ ọ Thế hệ IV: 8 9 ... ra các dạng bàitập giáo viên cũng nên để cho họcsinh tự tìm ra phương phápgiải toán để nângcao tính sáng tạo của họcsinh vì thực tế họcsinh chỉ cần nắm vững lí thuyết trên cơ sở đó tìm...
... hệ số nở dài; t: nhiệt độ1212llTT=⇒ Ta có: )()(21 121 2 1121 2ttlllTttTTT−=−=∆−=−=∆αα (1) 2. Thay đổi theo độ cao trên Trái Đất khi nhiệt độ không đổi (g thay đổi, l không ... trình là:uM = 2Acosλπ)( 12 dd −cos(ωt - λπ)( 12 dd +)Gv soạn: ThS. Nguyễn Vũ Bình - Tel: 098633818939 Tóm Tắt Lý Thuyết Và PP GiảiBàiTập Vật Lí 12 - Năm Học 2013 – 2014 – Tập ... với Amax hay Amin ta xét tỉ số λ 12 dd−@ Nếu =−λ 12 ddk = số nguyên thì M dao động với Amax và M nằm trên cực đại giao thoa thứ k@ Nếu =−λ 12 ddk + 21 thì tại M là cực tiểu...
... ở mức độ cao hơn ( trong chuỗi biến hoáđó chỉ có một hoặc vài chất đã biết CTHH )+ ở mức độ cao hơn nữa: Họcsinh tự ra đề về chuỗi biến hoá thể hiệnbằng các chữ cái yêu cầu họcsinh xác định ... pháttriển tư duy sáng tạo cho họcsinh thông qua bàitập hoá học ta thấy: Số học sinh khá, giỏi tăng, số họcsinh trung bình, yếu giảm đặc biệt nhiều họcsinh yếu đãvươn lên trung bình, chứng ... Nếu họcsinh tự ra đề và tự giải thành công sẽ cuốn hút học sinh vào hoạt động học, kích thích óc sáng tạo, sự phát triển tư duy của các em.2.3.7. Phát triển tư duy sáng tạo cho họcsinh gắn...
... (hay Na[Al(OH)4]) a. . 3Al(OH)m 0,04.78 3 ,12 gam==Đáp án A b. 2M(NaCl) M(NaAlO )0,3 0,06C1M,C0,3 0,3== = =0,2M.. Đáp ¸n B Bài12. Cho tan hoàn toàn 3,76 gam hỗn hợp X ở dạng ... thu đợc 2,84 gam chất rắn. Khối lợng hỗn hợp 2 kim loại trong hỗn hợp đầu là A. 2,4 gam B. 3 ,12 gam C. 2,2 gam D. 1,8 gam Hớng dẫn giải. Nhận xét : Số mol điện tích của hai kim loại A và ... = m oxit - mO = 2,84 0,08.16 = 1,56 gam Khối lợng trong hỗn hợp ban đầu m = 2.1,56 = 3 ,12 gam Đáp án B 52512N3eN0,06 0,02 molN8e2N(NO)0,24 0,06 0,03 mol+++++→+→enhn0,060,240,3mËn=+...
... việc giảng dạy vềsau của sinh viên. 3. Mục đích nghiên cứu: Việc nghiên cứu đề tài này nhằm tìm cách để giảibàitập một cách dể hiểu,cơ bản, từ thấp đến cao, giúp họcsinh có kỹ nănggiải quyết ... quan cũng như giới hạn phản ánh đếnđâu. Đối với họcsinh trung học phổ thông, bàitập vật lý là một phương tiện quantrọng giúp họcsinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận dụng lý thuyết đã học ... như công việc giảng dạy về sau của sinh viên. Do đó, em đã chọn đề tàinày. Nếu nghiên cứu đề tài thàng công sẽ góp phần giúp việc họctâp môn vật lýcủa họcsinh tốt hơn, đồng thời cũng giúp...
... lượng cột chất lỏng có chiều cao h. ρ là khối lượng ruêng chất lỏng. - Trong một không gian nhỏ, áp suất khí quyển có thể coi là không đổi, không phụ thuộc vào độ cao. Bài tập mẫu: 1. Khí ... khí cầu lơ lửng ở một độ cao nào đó thì trọng lượng của khí cầu phải cân bằng với lực đẩy Acsimet. Gọi ρ1 , ρ2 lần lượt là khối lượng riêng của khí quyển ở độ cao (1) và (2); V là thể ... độ càng cao (hay thấp) thì các phân tử chuyển động càng nhanh (hay chậm) dẫn đến số va chạm càng tăng (hay giảm). - Cường độ va chạm phụ thuộc vào nhiệt độ chất khí: Nhiệt độ càng cao, các...
... ; −= 12 mn16 ; nNO giải phóng = 0,1 mol31, 33.56 56Fe Fe em m+→ +25 21, 2 2 12 122.16 162, 30,3 0,1O e Om mN e N−+ ++ →− −+ →Áp dụng đl bảo toàn e: = 12 16m−.2 ... Theo bài ra ta có: 80x + 80y = 14,5 →x + y = 0,1 8125 mà x = 0,04 →y = 0,1 4125 Vậy: 4 4CuSO M CuSO0,2 8125 n = x + 2,5x + y = 0,2 8125 mol C = = 0,5625M0,5→∑ ã Bi tp t gii:Bi 1: Cho ... lượng chì đã phản ứng và lượng đồng sinh ra.3. Tính nồng độ mol của dd CuCl2 đã dùng.4. Tính nồng độ mol của dd muối chì sinh ra.( Giả thiết toàn bộ lượng đồng sinh ra đều bám vào miếng chì và...
... khó khăn cho học sinh. Nguyên nhân cơ bản là do họcsinh chưa biết phân biệt rõ ràng dạng bàitập ñể lựa chọn công cụ, phươngphápgiải cho phù hợp. Bài viết này sẽ giúp họcsinhgiải quyết những ... pháp xác ñịnh ñường cao các loại khối chóp: - Loại 1: Khối chóp có 1 cạnh góc vuông với ñáy ñó chính là chiều cao. - Loại 2: Khối chóp có 1 mặt bên vuông góc với ñáy thì ñường cao chính là ñường ... dễ dàng tìm ñược ñường cao và xác ñịnh các góc như sau: - Kẻ SH vuông góc với AD thì SH là ñường cao( SC,(ABCD))=ˆˆ;( ,( )) )SCH SM ABCD HMS=, với M là chân ñường cao kẻ từ H lên CD -...