... dựKsátĐiểm0,1,2Điểm3,4Điểm5,6Điểm7 ,8 Điểm9,10ĐiểmTbìnhTỷ lệ8A 41 41 2 7 29 3 0 328C 39 39 3 8 23 5 0 28 Trên đây là kết quả khảo sát khi cha thực hiện đề tài. Nhìn chung kết quảcha cao vì ít điểm 7, 8 chủ yếu ... sau khi áp dụng đề tài ở 8B, 8E.Lớp Sĩ sốSố dựKsátĐiểm0,1,2Điểm3,4Điểm5,6Điểm7 ,8 Điểm9,10ĐiểmTbìnhTỷ lệ9A 41 41 0 0 10 25 6 419B 39 39 0 1 13 20 5 38 Đối chiếu kết quả tôi thấy ... các đồng nghiệp và các quý ban để đề tài của chúng tôi đợc hoàn thiện hơn.Xin trân trọng cảm ơn ! Sáng kiến kinh nghiệm 28 Phơng phápdạyhọcvănbảnnhậtdụng Lớp 8 ? Cách trình bày ở đoạn...
... kiểu văn bản. Nói đến vănbảnNhậtdụng trớc hết là nói đến tính chất nội dung của văn bản. Đó là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trớc mắt của con ngời và cộng ... phong phú về làn điệu, sâu sắc về nội dung mang nét đặc trng về miền đất và tâm tâm hồn Huế.b/ Những đặc sắc của ca Huế.- Nguồn gốc hình Trang 18 liệu khác nh: đĩa nhạc CD, phim ảnh và ... chứ không phải là sự lựa chọn theo lịch sử vănhọc về nội dung. Ngoài yêu cầu về tính t tởng, phù hợp với tâm lý lứa tuổi THCS còn có nội dung là tính cập nhật, gắn kết với đời sống, đa học sinh...
... Tại sao lá cây có màu xanh lục(N.V8),ngời viết đà giải thích về tác dụng của chất diệp lục làm cho ta thấy lá cây có màu xanh. Hay đối với vănbản Huế(N.V8),Ngời viết đà giới thiệu Huế nh là ... bài viết này,tôi xin nêu một số cách thức sử dụng phơng pháp dạy-học vănbản thuyết minh.II.Nội dung Nh chúng ta đà biết,khác với vănbản tự sự ,miêu tả,biểu cảm hay vănbản nghị luận ;văn bản ... thuyết minh và phơng pháp dạy-học các dạng bài thuyết minh đó. Trong chơng trình Tập làm văn lớp 8, HS đợc học bốn dạng bài thuyết minh:*Thuyết minh về đồ vật: Đối với dạng bài thuyết minh đồ...
... bút pháp miêu tả và giọng điệu của đoạn thơ này? Câu hỏi 5. Trong đoạn thơ từ dòng 53 đến dòng 88 , khí thế hào hùng củacuộc kháng chiến đã được tái hiện qua những hình ảnh, sự việc nào ? Bút ... đếndòng 52) Câu hỏi 6. Phân tích tính dân tộc trong nội dung và nghệ thuật của đoạntrích bài thơ Việt Bắc (ở bức tranh đời sống và nội dung tình cảm ; ở các hìnhthức nghệ thuật nổi bật như thể ... Văn để được sống đúng là mình”. Và kết quả cuối năm học: Ở 2 lớp ban cơ bản tự nhiên này tỉ lệ học sinhđtạ điểm khá giỏi chiếm 80 %. Sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã mạnh dạn đề xuất với tổ chuyên...
... 5 đến 8 điểm Từ 8 đến 10 điểm10A2 (45hs) 5 (11%) 30 (67%) 10 (22%)10A3( 42hs) 4 (9,5%) 36 (85 ,7%) 2 (4 ,8% ) Khi áp dụng trò chơi quân sự.Lớp – sĩ số Từ 0 đến 5 điểm Từ 5 đến 8 điểm Từ 8 đến ... gian.Để nghiên cứu đề tài này tôi nghiên cứu từ tháng 25 /8/ 2012 đến tháng4/2013 và chia thành nhiều giai đoạn.Giai đoạn 1: Từ 25 /8/ 2012 đến 30/ 08/ 2012. - Chọn đề tài . - Xây dựng đề cương .Giai ... cao hiểu biết về truyền thống vẻ vangcủa dân tộc của Quân Đội Nhân Dân Việt Nam và một số nội dung cơ bản vềphòng thủ dân sự, kỹ chiến thuật quân sự và những nội dung khác, rèn luyệntác phong...
... Thiết kế bài giảng.Tiết 117 + 1 18: Bài 29 – Văn bản: ÔNG GIUỐC-ĐANH MẶC LỄ PHỤC (Trích “Trưởng giả học làm sang”) Môlie I. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- HS hình dung được lớp kịch này trên sân ... sẽ tiếp tục tìm hiểu.Tiết 1 18 GV: Bác phó may đã làm cho ông Giuôc – đanh bộ lễ phục không phải màu đen, may hoa ngược. Thật không còn gì buồn cười hơn nữa.? Ban đầu, khi tiếp xúc với bộ ... hiến của ông Để từ đó làm sáng tỏ nội dung tư tưởng của tác phẩm thông qua trích đoạn “Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục”. Tiếp đến hướng dẫn học sinh tóm tắt nội dung vở kịch để có một cái nhìn khái...
... 78, 2 20 15,6 5 3,9 3 2,3Bài 44: Ảnh hưởng lẫn nhaugiữa các sinh vật112 87 ,5 10 7 ,8 6 4,7 0 0,0Tổng chung 212 82 ,8 30 11,7 11 4,3 3 1,2Qua kết quả trên tôi nhận định rằng: Việc xây dựng hệ ... xin trình bày nội dung áp dụng trong 2 bài 43 và 44 thuộc tuần 24.(Tôi đã áp dụng từ năm học 20 08 – 2009 và năm nay tôi rút kinh nghiệm và thựchiện lại).1.2. Thực trạng ban đầuBàn về phương ... trạng ban đầu 21.3. Giải pháp đã sử dụng 32. Giải quyết vấn đề 42.1. Cơ sở lí luận 42.2.Cơ sở thực tiễn 52.3. Quá trình thử nghiệm đề tài 52.3.1. Phươngpháp nghiên cứu 52.3.2. Nội dung...
... Gia. [ ]5. Sách giáo khoa Ngữ văn 10, 11, NXB Giáo Dục. 18 dung bài học theo cấu trúc tầng bậc. Làm như vậy, vừa khái quát hoá nội dung bài học một cách ngắn gọn, khoa học vừa khiến cho học ... cao về nội dung và nghệ thuật, nhưng thực tế trong quá trình giảng dạy cả giáo viên và học sinh mới chỉ đi đúng, hiểu đúng những quan điểm tư tưởng của tác giả (chú ý khai thác nội dung) mà chưa ... điều gì, dẫn dắt ý ra sao?Cách nêu vấn đề như vậy có tác dụng gì?a- Hoàn cảnh sá ng tá c: - 1 788 Quang Trung tiến quân ra Bắc, tiêu diệt quân Thanh và bọn tay sai.Nhà Lê sụp đổ.- Bề tôi nhà...
... thực hiện trên 6 48. 387 người Trung Hoa cư trú ở Singapore, được theo dõi trong 14 năm, tất cả đều tiêu thụ 2 lon nước ngọt có gas hoặc nhiều hơn mỗi tuần. Và hầu hết đã bị tăng 87 % nguy cơ ung ... triệu tấn vào năm 1960 tới 600 triệu tấn vào năm 2004. Gạo đã xay xát chiếm khoảng 68% trọng lượng thóc ban đầu. Năm 2004, ba quốc gia sản xuất lúa gạo hàng đầu là Trung Quốc( 31% sản lượng ... 90%lượng gạo toàn thế giới. Châu Phi gần như toàn bộ 38 nước đều trồng lúa, song diện tích lúa ở Madagasca và Nigieria chiếm 60% tổng diện tích lúa là 8, 5 triệu hecta của châu lục này.*. Bước 4: Nhận...
... tác phẩm, phân tích, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. Nhóm kịch (hay có thể gọi là nhóm diễn) có nhiệm vụ dàn dựng tiểu phẩm dựa vào nội dung chính của tác ... Đó là một chỉnh thể bao gồm các thành tố nhà văn – vănbản - người đọc tương tác với nhau. Nội dung thẩm mĩ của tác phẩm vănhọc gắn liền với tầm đón nhận của người đọc. Tiếp nhận vănhọc tức...
... toàn diện nội dung chương trình dạyhọc ở bậc học phổ thông nhằm đào tạo ra nguồn nhân lực để đáp ứng được nhu cầu phát triển của thời đại.Bên cạnh việc thay đổi về chương trình nội dung sách ... toàn diện chương trình ở cả 3 cấp trong bậc học phổ thông: Tiểu học, THCS và THPT mà năm học 20 08 – 2009 làm năm cuối cùng hoàn thành chương trình đổi mới đó. SGK ngoài việc giúp HS nâng cao ... sách giáo để học tập đặc biệt là đối tượng học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Đồng thời chuẩn hóa và ban hành những bộ sách chính thống, thu hồi những bộ sách chưa được chỉnh sửa nhằm giúp học sinh...