phong cách ăn mặc của sinh viên nam
Mức tiêu thụ lương thực thực phẩm của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Hà Nội
... dưỡng trên đối tượng sinh viên và đặc biệt là sinh viên năm thứ nhất đã được tiến hành và cho thấy chế độ ăn của sinh viên thường xấu đi và sinh viên thường bị tăng cân lên. Có nhiều ... các chất sinh năng lượng của nhóm sinh viên nữ cao hơn nhóm sinh viên nam về tỷ lệ đóng góp do lipid (16,7% > 15,7%) và protein (17,1% > 15,5%). Tuy nhiên năng lượng đóng góp của glucid ... xơ.Nghiên cứu của Đại học Y Bialystok năm 2003 trên 358 sinh viên ở độ tuổi trung bình là 22 ± 1,5 có ghi nhận 25 sinh viên nữ và 35 sinh viên nam có biểu hiện thừa cân, phần lớn trong số sinh viên...
- 45
- 2,077
- 9
Khảo sát kỹ năng giao tiếp của sinh viên năm cuối khoa Ngoại ngữ - Trường ĐH Lạc Hồng
... workshop. Never miss any chances to improve yourself. Finally, remember that you are young and dynamic people who can do many things well. Just prove it! Recommendation for further Study Because...
- 9
- 3,518
- 26
Ảnh hưởng của phương pháp giảng dạy đến động lực học tiếng anh của sinh viên năm thứ nhất- khói ngành kinh tế đại học văn lang
... 193 sinh viên lớp nâng cao, 28 sinh viên trong 107 sinh viên lớp trung bình, 36 sinh viên trong 134 sinh viên lớp cơ bản. Tương tự, ở nhóm 2, tôi chọn 12 sinh viên trong danh sách 49 sinh viên ... ở lớp nâng cao, 28 sinh viên trong 104 sinh viên ở lớp trung bình, 195 sinh viên trong 742 sinh viên ở lớp cơ bản. Sinh viên được đưa vào mẫu nếu thoả các điều kiên: sinh viên học năm nhất, ... điểm sinh viên, mức độ quan tâm của giáo viên đối với sinh viên, gồm 15 câu hỏi về: Hiểu biết của giảng viên về hoàn cảnh gia đình sinh viên, kinh nghiệm về học tập tiếng Anh trước đó của sinh...
- 110
- 2,374
- 16
KHẢO SÁT VIỆC THỂ HIỆN NỐI ÂM THUỘC NHÓM ÂM BẬT CỦA SINH VIÊN NĂM TIẾNG ANH NĂM II TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐH ĐÀ NẴNG
... Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 255 KHẢO SÁT VIỆC THỂ HIỆN NỐI ÂM THUỘC NHÓM ÂM BẬT CỦA SINH VIÊN NĂM TIẾNG ANH NĂM II TẠI TRƯỜNG ... cũng như hoạt động dạy và học ngữ âm để giúp sinh viên khắc phục lỗi phát âm và hình thành những thói quen nối âm đúng để nâng cao kỹ năng nói của mình. ABTRACT: The aim of this study was ... những mục đích cơ bản của việc học tiếng Anh (TA) là đạt được khả năng giao tiếp tốt với cách nói tự nhiên, lưu loát trong ngữ lưu. Điều này có nghĩa sản phẩm giao tiếp của người học không phải...
- 5
- 760
- 2
CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN NĂM 3 VÀ NĂM 4 TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
... Nhân viên thư viện phục vụ tận tình Căng tin Căng tin thoáng mát. Căng tin sạch sẽ, hợp vệ sinh. Bàn ghế ở căng tin đầy đủ. Kênh phục vụ tốt. Nhiều món ăn. Giá cả hợp với sinh viên. ... sự hài lòng của sinh viên tại Trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng. Nhằm có được cái nhìn khách quan về nhu cầu của sinh viên bên cạnh việc xác định những mong đợi của sinh viên khi học ... đào tạo và công tác sinh viên có ảnh hưởng như thế nào đến sự hài lòng của sinh viên. 3. Giới hạn phạm vi, đối tượng nghiên cứu Đề tài chỉ nghiên cứu sự hài lòng của sinh viên sau khi học hai...
- 7
- 1,390
- 15
CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN NĂM 3 VÀ NĂM 4 TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
... hợp 2.4. Năng lượng hấp thụ của các CSV trong thời gian phóng điện Năng lượng hấp thụ là một thông số quan trọng của chống sét van. Nếu mức năng lượng vượt quá khả năng hấp thụ của chống sét ... 110Mvar. Đặt CSV MOV1 bảo vệ cho tụ bù dọc, dựa vào mức cách điện dọc của tụ, điện áp phóng điện yêu cầu của CSV là 2,5 lần điện áp định mức của tụ. Từ đó ta xác định được điện áp bảo vệ tương ... áp đặt lên MOV1 là 150,3kV. Giá trị này thấp hơn điện áp chịu đựng của cách điện của tụ. Do đó CSV MOV1 đã thực hiện chức năng bảo vệ chống quá điện áp cho tụ bù khi có ngắn mạch cuối đường...
- 6
- 989
- 0
Điều tra mức độ sử dụng các chiến lược xã hội của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, trường đại học Đà Nẵng
... nhiệm vụ theo cách của mình. Ngoài ra sinh viên còn chịu áp lực quá nhiều từ thi cử. Phương pháp dạy học lấy kết quả làm trung tâm đánh giá năng lực và trình độ của sinh viên cũng như của nền giáo ... các em. Cụ thể, 53% sinh viên thiếu tự tin khi sử dụng các chiến lược này, 49% sinh viên sợ mắc lỗi, 55% do thiếu từ vựng. Các em không tự tin vào khả năng và kiến thức của bản thân. Ví dụ ... phương pháp dạy của giáo viên. Một số giáo viên vẫn sử dụng phương pháp dạy theo lối khép kín, các hoạt động không kích thích được sự tham gia của người học. Thêm vào đó, cách giáo viên đánh giá...
- 5
- 886
- 0
Điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ của sinh viên năm nhất khoa tiếng anh, trường đại học Đà Nẵng
... khăn sinh viên gặp phải khi dùng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng. Khó khăn mà học sinh gặp phải nhiều nhất là hạn chế về khả năng ghi nhớ (33, 33% sinh viên) . 29,7% sinh viên gặp khó khăn ... quả. 2.3.3. Sinh viên gặp những khó khăn nào khi sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? Khó khăn sinh viên thường gặp là sự hạn chế về khả năng ghi nhớ. Trí nhớ của sinh viên khó có thể ... của sinh viên về việc học từ vựng 55% sinh viên thích học từ vựng, 45% còn lại không thích học từ vựng. Chỉ có 11, 67% sinh viên thường xuyên học từ vựng trong khi đó có đến 23, 33% sinh viên...
- 5
- 750
- 1
Việc tự học ngữ pháp Tiếng Nhật của sinh viên năm thứ 2 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản –Trường Đại học Ngoại ngữ Huế
... 60 sinh viên khoa Ngôn ngữ vàVăn hóa Nhật Bản về tình hình tự học, có 68% sinh viên cho rằng tự học rấtquan trọng, 32% sinh viên cho rằng việc học quan trọng. Số liệu trên cho thấy sinh viên ... cầu cũng như hình thành các kỹ năngkhác thì mỗi sinh viên cần bỏ ra rất nhiều thời gian tự học. Nếu sinh viên khôngtự học mà chỉ học máy móc câu chữ của giáo viên thì những gì tiếp thu được ... quả học tập mà là mộtmục tiêu quan trọng của học tập.Để hoạt động học tập của sinh viên đạt chất lượng và hiệu quả, sinh viên phải có tri thức và kỹ năng tự học.- Hình thành mục tiêu tự học...
- 5
- 2,892
- 50
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25