... Giáodục môi trườngnộidungchươngtrình khóa cấp học phổ thông” III CÁCH THỨC TÍCH HỢP GIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN NGỮ VĂN: Các nguyên tắc tích hợp: 1.1 Chỉ tích hợp với có nộidung ... đề chủ trương: “Đưa nộidunggiáodục bảo vệ môi trườngvàochương trình, sách giáo khoa hệ thống giáodục quốc dân, tăng dần thời lượng tiến tới hình thành môn học khóa cấp học phổ thông” 2.3 ... khóa: a) Nộidunggiáodục BVMT tích hợp môn học thông qua chương, cụthể Việc tích hợp thể mức độ: a.1 Mức độ toàn phần a.2 Mức độ phận a.3 Mức độ liên hệ: b) Những địa có khả tích hợp giáodục BVMT:...
... sống BàiCác cấp độ tổ chức giới sống BàiCác giới sinh vật Phần 2: Sinh học tế bào Chương Thành phần hoáhọc tế bào BàiCác nguyên tố hoáhọc nước Bài Cacbonhiđrat lipit Bài Prôtêin 14 Khóa luận ... hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học cho học sinh (Điều 24, luật giáodục yêu cầu nộidung phương pháp giáodục phổ thông) 1.1.3 Chu trình dạy học đây, đề tài mà quan ... giả Nguyễn Đình Chỉnh viết Bài tập thực hành giáodụchọc biên soạn tương ứng với phần chươngtrìnhgiáodục học, giúp học sinh ôn tập củng cố, đào sâu kiến thức Khóa luận tốt nghiệp Dương Văn...
... thuyết cấu tạo hóahọc ) lý thuết chủ đạo hệ thống kiến thức hóahọc - Bài tập hóahọc phương pháp học tập tích cực học sinh, công cụ để củng cố, khắc sâu mở rộng kiến thức - Hóahọc môn có nhiều ... để học sinh nắm vững sở khoa học, kĩ năng, kĩ xảo học cách tự giác, tích cực, tự lực Mục đích giáodục phát triển có quan hệ chặt chẽ với mục đích trí dục, tức sở lĩnh hội nộidung khoa họchọc ... tư kết dự kiến, chi phối nộidung phương pháp dạy họchọc - Nộidung lên lớp: Nộidung lên lớp nộidung tài liệu giáo khoa quy định học bao gồm kiến thức lý thuyết hoáhọc nằm hệ thống kiến thức...
... nay, chươngtrình đào tạo Việt Nam, vấn đề giáodục giới tính cho học sinh chưa quan tâm mức Chưa có môn giáodục giới tính đưa vàonộidung giảng dạy Vấn đề lồngghépvào số nộidung môn sinh học ... có cách suy nghĩ tốt, sống lành mạnh III KẾT LUẬN Nên đưa nộidunggiáodục giới tính vào giảng dạy cho em học sinh, bậc học THCS bậc THPTGiáodục nhiều hình thức khác nhau, lồngghép nhiều nội ... hơn, giáodục tư vấn cho em vấn đề liên quan đến giới tính để em có nhận thức đắn tập trung tốt vàohọc tập Giáo viên mơn mơn sinh học, giáodục cơng dân, địa lí cần lồngghépvàohọcnội dung...
... toán họcdùng để xử lí số liệu Cấu trúc luận văn MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI CHƯƠNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HOÁHỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌCHÓAHỌCỞTRƯỜNGTHPTCHƯƠNG ... sĩ Giáodục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (7) Trần Thị Phương Thảo (2008), Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan hóahọc có nộidung gắn với thực tiễn, Luận văn thạc sĩ Giáodục học, Đại học ... môn hóahọc Trung học phổ thông (phần hóahọc đại cương vô cơ), Luận văn thạc sĩ Giáodục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (5) Nguyễn Thị Thu Hằng (2007), Xây dựng, lựa chọn hệ thống tập hóahọc thực...
... hiệu dạy học (chương trìnhhóahọc 11 THPT) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn hóahọctrườngTHPT - ... dụng thí nghiệm dạy họchóahọctrường trung học phổ thông: trườngTHPT Nguyễn Đức Mậu, trường 30 THPT Quỳnh Lưu 4, trườngTHPT Hoàng Mai, trườngTHPT Quỳnh Lưu 1, trườngTHPT Quỳnh Lưu thuộc ... sử dụng thí nghiệm dạy họchóahọcchươngtrìnhhóahọc 11 THPT TT Nộidung Thí nghiệm Thầy cô có thường sử dụng thí nghiệm dạy họchóahọc không? Vai trò thí nghiệm hóahọc Nguyên tắc lựa chọn...
... KHẢO Các văn Nhà nước Bộ Khoa học Công nghệ Môi trường có liên quan đến môi trường Lê Thạc Cán (1995), Cơ sở khoa học môi trường, Hà nội Nguyễn Cương (2007), Phương pháp dạy họchóahọc trường...
... Y N I DUNG LIÊN K T 2.1 M t s n i dung v liên k t hoá h c TRƯ NG THPTchương SGK hoá h c 10 nâng cao: 26 2.2 M t s n i dung v liên k t hoá h c c a SGK hoá h c 10, 11: 28 2.2.1 Chươngtrình SGK ... ng THPT TP Cao Lãnh v th c tr ng d y h c n i dung “liên k t hoá h c c a h p ch t c ng hoá tr ” - V n d ng h th ng lí thuy t liên k t vào vi c gi ng d y bài, m c chươngtrìnhhoá h c trư ng THPT ... v vi c gi ng d y n i dung trư ng THPT hi n Nhi m v nghiên c u - Nghiên c u, h th ng s lí thuy t v liên k t hóa h c - Nghiên c u chươngtrình SGK hoá h c 10,11, tài li u giáo khoa chuyên hoá h...
... Y N I DUNG LIÊN K T 2.1 M t s n i dung v liên k t hoá h c TRƯ NG THPTchương SGK hoá h c 10 nâng cao: 26 2.2 M t s n i dung v liên k t hoá h c c a SGK hoá h c 10, 11: 28 2.2.1 Chươngtrình SGK ... ng THPT TP Cao Lãnh v th c tr ng d y h c n i dung “liên k t hoá h c c a h p ch t c ng hoá tr ” - V n d ng h th ng lí thuy t liên k t vào vi c gi ng d y bài, m c chươngtrìnhhoá h c trư ng THPT ... v vi c gi ng d y n i dung trư ng THPT hi n Nhi m v nghiên c u - Nghiên c u, h th ng s lí thuy t v liên k t hóa h c - Nghiên c u chươngtrình SGK hoá h c 10,11, tài li u giáo khoa chuyên hoá h...
... Y N I DUNG LIÊN K T 2.1 M t s n i dung v liên k t hoá h c TRƯ NG THPTchương SGK hoá h c 10 nâng cao: 26 2.2 M t s n i dung v liên k t hoá h c c a SGK hoá h c 10, 11: 28 2.2.1 Chươngtrình SGK ... ng THPT TP Cao Lãnh v th c tr ng d y h c n i dung “liên k t hoá h c c a h p ch t c ng hoá tr ” - V n d ng h th ng lí thuy t liên k t vào vi c gi ng d y bài, m c chươngtrìnhhoá h c trư ng THPT ... v vi c gi ng d y n i dung trư ng THPT hi n Nhi m v nghiên c u - Nghiên c u, h th ng s lí thuy t v liên k t hóa h c - Nghiên c u chươngtrình SGK hoá h c 10,11, tài li u giáo khoa chuyên hoá h...
... nộidunggiáodục khác -Nội dunggiáodục chưa cân đối ,chưa coi trọng GDTTquê hương ,còn xem nhẹ nộidunggiáodục mang tính cụthể ,trực tiếp ,những nộidung tác dụng đến tâm lý ,tình cảm học ... 6.2.1 .Nội dunggiáodục phải toàn diện, thiết thực Lựa chọn nộidung phải vào tình hình, đặc điểm, yêu cầu nhiệm vụ nhà trường Dựa vàotrình độ, đặc điểm học sinh Phân chia nộidungcụ thể: * ... đối tượng giáo dục, …Do vậy, cần thiết phải giải mối quan hệ cách khoa học, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cụthể nhà trường, học sinh Trong đó, việc xác định, lựa chọn nộidunggiáodục có tác...
... SBT hóahọc 10, NXB GD Bộ Giáodục Đào Tạo (2006), SGV hóahọc 10 nâng cao, NXB GD Bộ Giáodục Đào Tạo (2006), SGV hóahọc 10, NXB GD Bộ Giáodục Đào Tạo (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên hóa ... Nội Bộ Giáodục Đào Tạo (2006), SGK hóahọc 10 nâng cao, NXB GD Bộ Giáodục Đào Tạo (2006), SGK hóahọc 10, NXB GD Bộ Giáodục Đào Tạo (2006), SBT hóahọc 10 nâng cao, NXB GD Bộ Giáodục Đào Tạo ... (2009), Thiết kế sử dụng tập thực nghiệm dạy họchóa học, NXB GD 15 Lâm Huỳnh Thị Ngọc Hạnh (2013), Lồngghépgiáodục môi trườngvào môn hóahọc trung học phổ thông, SKKN TTGDTX Vĩnh Cửu 16 Trần...
... Chức toán hóahọc giảng dạy Bài toán hóahọc vừa mục đích, vừa nộidung vừa phương pháp dạy học môn hóahọc Trong : - Bài toán hóahọc chứa đựngnộidung môn hóahọc - Bài toán hóahọc phương ... dạy họchọc sinh phương pháp giải toán: cần rèn luyện cho học sinh hệ thống kĩ năng, kĩ xảo giải toán c) Bài toán hóahọc * Bài toán hóahọc gì? Bài toán hóahọc nhiều vấn đề nộidungchươngtrình ... thuật ngữ giáodụcvào người 31 học , giáodục tập trung vào người học với định nghĩa “sự giáodục mà nộidungtrìnhhọc tập giảng dạy xác định nhu cầu, mong muốn người học người học tham gia...
... kiến thức giáodục môi trường, làm cho chúng hòa quyện với thành thể thống - Lồng ghép: thể lắp ghépnộidunghọc mặt cấu trúc để đưa vàohọc đoạn, mục, số câu hỏi có nộidunggiáodục môi trường ... nhiễm môi trường, phương pháp giáodục môi trườngtrường phổ thông - Tập hợp tư liệu hình ảnh thực tế vấn đề môi trườnglồngghépvàohọccụthểchươngtrìnhHoáhọc lớp 10, 11 12 THPT - Gợi ... 2.2.1.3 Biện pháp: - Đưa giáodục môi trườngvào tất cấp bậc học - Kết hợp giáodục môi trườngvào tất môn học - Thực giáodục môi trường phương pháp đại đặt trọng tâm vào người học SVTH: Mai Thị Ngọc...
... “Mức độ lồngghép việc giáodục môi trường cho học sinh dạy họchóahọctrườngTHPT Khi tiến hành khảo sát mức độ lồngghép việc giáodục môi trường cho học sinh dạy họchóahọctrường THPT, biết ... 17.5% lại giáo viên tùy vàohọc mà giáo viên thực việc lồngghép Điều cho thấy tâm trạng e ngại giáo viên việc thực lồngghépgiáodục môi trường cho học sinh dạy họchóahọctrườngTHPT Về ... Giáodục môi trường thực môi trường, môi trường môi trường Giáodục môi trường thành phần bắt buộc chươngtrìnhgiáodục đào tạo; phải thực kế hoạch dạy họcgiáodục hành Những vấn đề môi trường...