... tiêu phầnLịchsửgiớicổđạitrungđại 41 2.1.2 NộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại 44 2.2 Xác định nộidungsửdụng phiếu học tập dạy học phầnlịchsửgiớicổđạitrungđại ... trình Lịchsử bậc THPT, chương trình lớp 10 cónộidung phong phú, bao gồm phầnlịchsửgiới cổ, trung, cận đạilịchsử Việt Nam trước năm 1858 Đặc biệt phầnlịchsửgiới cổ, trungđạiphầncónội ... TRÌNH CHUẨN) Ở TRUNG TÂM GDTX ĐÌNH XUN 2.1 Vị trí, mục tiêu nộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại 2.1.1 Vị trí, mục tiêu phầnLịchsửgiớicổđạitrungđại *Vị trí Bộ mơn Lịchsử trường phổ...
... INTERNET TRONG HỌC TẬP PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICỔĐẠIVÀTRUNGĐẠI (LỚP 10) Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 45 2.1 Vị trí, mục tiêu nộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10 ... 46 2.1.3 Nộidung kiến thức phầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10 2.2 Xác định lựa chọn nộidung cần khai thác internet học tập phầnLịchsửgiớicổđạitrungđại 2.3 Một ... TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Vị trí, mục tiêu nộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10 2.1.1 Cấu trúc, vị trí chương trình Với phần LS giớicổtrung đại, HS học lớp 6,7 (13 tiết) Do chương...
... thời kỳ lịchsử công đấu tranh tư chất nhân vật lịchsử cụ thể Chúng ta khơng nên giản đơn hóa mặt lịchsử vốn phong phú, đa dạng, đầy bi kịch lịchsử người Ngày lục lại nhiều tài liệu triều đại ... thuyết triết lý định lịch sử, lịchsử nào? Lịchsử châu Âu Mà châu Âu gì? Đó chưa phải tồn thể nhân loại”… Dù khơng thể cấm bổ sung “cơ sở lịchsử chủ nghĩa Mác cách đưa thêm vào tư liệu mà Mác ... trọng với cách lý giải “ổn định trị” để… phát triển Ngành lịchsửlịchsử Việt Nam giới chưa bắt đầu “đổi mới” bao nhiêu, ngành lịchsửgiới hạn chế Chúng ta lo ngại, thận trọng đến mức an phận...
... HƢỚNG TIẾP CẬN CHUẨN QUỐC TẾ VÀO PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICỔĐẠIVÀTRUNGĐẠI LỚP 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí, mục tiêu, nộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10, chƣơng trình chuẩn ... trí, mục tiêu 2.1.1.1 Vị trí NộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđạicó vị trí khơng thể tách rời lịchsử phát triển xã hội lồi người Tìm hiểu xã hội cổđạitrungđại mặt kinh tế, trị tư tưởng ... chuẩn quốc tế vào dạy học lịchsử trường THPT nói chung phầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10 nói riêng 3.2 Phạm vi Về nội dung, với phạm vi luận văn tốt nghiệp, đề tài tập trung vào việc nghiên...
... HƢỚNG TIẾP CẬN CHUẨN QUỐC TẾ VÀO PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚICỔĐẠIVÀTRUNGĐẠI LỚP 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí, mục tiêu, nộidungphầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10, chƣơng trình chuẩn ... theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào phầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10, chương trình chuẩn 2.1.2 Nộidung 40 Nộidung khóa trình Lịchsửgiớicổđạitrungđại (lớp 10, chương trình chuẩn) ... kì cổ đại, thời kì phong kiến Với nộidung trên, khẳng định phầnLịchsửgiớicổđạitrungđại lớp 10 giai đoạn lịchsửcó nhiều nộidung cần nhớ hiểu sâu tiến trình Lịchsửgiới Vì vậy, học phần...
... nộidung học Kinh nghiệm khai thác sửdụng kênh hình trình dạy học phần: Lịchsửgiớicổđại – chương trình SGK Lịchsử Giáo viên trình bày kinh nghiệm khai thác kênh hình phầnlịchsửgiớicổ ... 5: Các quốc gia cổđại phương Tây Dạy giáo viên tiến hành khai thác sửdụng kênh hình: Hình 10: lược đồ quốc gia cổđạiNộidung cần khai thác: Các quốc gia cổđại phương Đông cổđại xuất lưu vực ... kênh hình dạy học lịchsử lớp phầnLịchsửgiớicổđại 1.2 Mục đích đề tài: Nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm trên, với mục đích nhằm nâng cao chất lượng dạy học lịchsử người thầy đứng...
... E/ Các xu phát triển giới ngày ? Nộidung 13 : Trình bày nguồn gốc , nộidung ,thành tựu tác động cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ hai ? Phần : Một số biện pháp để ôn tập làm ... luận khái quát : Học lịchsử phải nhớ , hiểu số kiện quan trọng , gắn với niên đại , địa điểm , nhân vật ( Nh hội nghị thành lập Đảng ) , kiện bật giai đoạn , biến cốlịchsử ( Nh phong trào cách ... kiện lịchsử học ( công việc đổi ) d /Sử dụng hợp lý, cần thiết loại đồ dùng trực quan nh đồ,đồ thị,các biểu bảng thống kê e/ Làm số loại tập , thực hành ncần thiết cho việc ghi nhớ hiểu kiện lịch...
... đến phần: + Phần kiến thức + Phầnnộidung cần khai thác NHỮNG NỘIDUNG CHỦ YẾU CẦN KHAI THÁC TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCHSỬTHẾGIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 ĐẾN 2000 Bài 1: Trật tự giới sau chiến tranh giới ... vào trọng tâm cần thiết GV: Nguyễn Thị Hương Trang Trường THPT Trị An III NỘIDUNGCƠ SỞ LÝ LUẬN - Căn vào nộidung chương trình Bộ giáo dục ban hành cho việc giảng dạy lịchsửphầnlịchsửgiới ... mà đào sâu nộidungcó tính trọng tâm - Định hướng cho HS biết khai thác nộidung thao tác thống kê, phân tích, so sánh, nhận xét, liên hệ - Phầnlịchsửgiớiđại dạy nên khai thác kĩ phần bắt...
... DỰNGVÀSỬDỤNG SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI (SGK LỊCHSỬ 10 – CƠ BẢN) 2.1 Nộidung kiến thức cần khai thác phầnlịch ... số biện pháp xây dựngsửdụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị dạy học phầnlịchsửgiới cận đại SGK lịchsử 10 - NỘIDUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNGVÀSỬDỤNG SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, ... khai thác phầnlịchsửgiới cận đại SGK lịchsử 10 - Cơ Trong dạy học lịch sử, nói người giáo viên xây dựng hay sửdụng phương pháp dạy học phải vào nộidung học Bởi vậy, trước vào nghiên cứu phương...
... kiến thức phầnLịchsửgiớiđạiLịchsử lớp 11 Phạm vi nghiên cứu Về nộidung kiến thức: phầnLịchsửgiớiđại lớp 11 Về phạm vi khảo sát: THPT Kim Liên, THPT Việt Đức, THPT n Hòa – Hà Nội Về hình ... phát triển lịchsửgiới Từ việc phân tích mục tiêu nộidung kiến thức phầnLịchsửgiớiđại (lớp 11) ta thấy vai trò vị trí quan trọng phần kiến thức chương trình lớp 11 Lượng kiến thức phần nhiều ... tiêu nộidung kiến thức phầnLịchsửgiới làm sở đề xuất số biện pháp hướng dẫn học sinh tự ôn tập cách hiệu Các nộidung mà học sinh cần ôn tập, củng cốphầnLịchsửgiới đại: - Sự chuyển biến...
... TRÍ, MỤC TIÊU, NỘIDUNGCƠ BẢN CỦAPHẦN “LỊCH SỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI”, SGK LỊCHSỬ LỚP 10 THPT, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí PhầnLịchsửgiới cận đạiphần thứ ba chương trình Lịchsử lớp 10 THPT, ... nộidungphầnLịchsửgiới cận đại , SGK Lịchsử lớp 10 THPT, chương trình chuẩn Chương 3: Xây dựng hệ thống câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan dạy phầnLịchsửgiới cận đại SGK Lịchsử ... học lịchsử trường phổ thông 14 1.2.2 Thực tiễn việc kiểm tra, đánh giá dạy học lịchsử trường phổ thông 15 CHƯƠNG VỊ TRÍ, MỤC TIÊU, NỘIDUNGCƠ BẢN CỦAPHẦN “LỊCH SỬTHẾ GIỚI...
... kiến thức phầnLịchsửgiớiđạiLịchsử lớp 11 Phạm vi nghiên cứu Về nộidung kiến thức: phầnLịchsửgiớiđại lớp 11 Về phạm vi khảo sát: THPT Kim Liên, THPT Việt Đức, THPT n Hòa – Hà Nội Về hình ... phát triển lịchsửgiới Từ việc phân tích mục tiêu nộidung kiến thức phầnLịchsửgiớiđại (lớp 11) ta thấy vai trò vị trí quan trọng phần kiến thức chương trình lớp 11 Lượng kiến thức phần nhiều ... tiêu nộidung kiến thức phầnLịchsửgiới làm sở đề xuất số biện pháp hướng dẫn học sinh tự ôn tập cách hiệu Các nộidung mà học sinh cần ôn tập, củng cốphầnLịchsửgiới đại: - Sự chuyển biến...
... trình Lịchsử lớp 11 (chương trình chuẩn), phầnLịchsửgiới cận đại thuộc phần mở đầu chương trình, phần mở đầu phầnLịchsửgiới cận đại chương trình Lịchsử THPT, gồm ba chương với nộidung ... HS, vận dụng để xây dựng BGĐT phầnLịchsửgiới cận đại 2.3.1 Xác định hệ thống mục tiêu phầnLịch sử giới cận đại Bảng hệ thống mục tiêu phầnLịchsửgiới cận đại (Phụ lục 3) xây dựng chi tiết ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ HẰNG THIẾT KẾ VÀSỬDỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN LỊCHSỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (PHẦN LỊCHSỬ THẾ...
... 2.2 Nộidung chương trình lịchsửgiới cân đại sách giáo khoa lịchsử lớp 11 THPT Phầnlịchsửgiới cận đại chương trình lớp 11 tiếp nốinộidungphầnlịchsửgiới cận đại chương trình lịchsử ... lịchsử (kể lịchsửgiớilịchsử dân tộc) Chính vậy, phầnlịchsửgiới cận đạicó vị trí khơng thể thay chương trình lịchsửgiới lớp 11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phầnlịchsửgiới cận đại ... TỬ PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI, SGK LỊCHSỬ LỚP 11, BAN CƠ BẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phầnlịchsửgiới cận đại dạy học lịchsử lớp 11 THPT Phần...
... 2.2 Nộidung chương trình lịchsửgiới cân đại sách giáo khoa lịchsử lớp 11 THPT Phầnlịchsửgiới cận đại chương trình lớp 11 tiếp nốinộidungphầnlịchsửgiới cận đại chương trình lịchsử ... lịchsử (kể lịchsửgiớilịchsử dân tộc) Chính vậy, phầnlịchsửgiới cận đạicó vị trí khơng thể thay chương trình lịchsửgiới lớp 11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phầnlịchsửgiới cận đại ... TỬ PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI, SGK LỊCHSỬ LỚP 11, BAN CƠ BẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phầnlịchsửgiới cận đại dạy học lịchsử lớp 11 THPT Phần...
... trực quan chương trình lịchsử lớp 10 – phầnlịchsửgiới Cận đạiPhần II: NỘIDUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA VIỆC TĂNG CƯỜNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬ I Sửdụng đồ dùng trực ... TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCHSỬ LỚP 10 (Phần lịchsửgiới Cận đại) ” Trong công cải cách giáo dục nay, trước tiên thay đổi sách giáo khoa phổ thơng (trong có sách giáo khoa mơn sử) , nộidungcó nhiều thay ... tiếp đề tài phầnLịchsửgiới Cận đại II GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Ngoài phần mở đầu, kết luận, đề tài gồm có hai chương: Chương 1: Cơ sở lý thuyết tăng cường đồ dùng trực quan dạy học lịchsử Chương 2:...
... 2.2 Nộidung chương trình lịchsửgiới cân đại sách giáo khoa lịchsử lớp 11 THPT Phầnlịchsửgiới cận đại chương trình lớp 11 tiếp nốinộidungphầnlịchsửgiới cận đại chương trình lịchsử ... lịchsử (kể lịchsửgiớilịchsử dân tộc) Chính vậy, phầnlịchsửgiới cận đạicó vị trí khơng thể thay chương trình lịchsửgiới lớp 11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phầnlịchsửgiới cận đại ... TỬ PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI, SGK LỊCHSỬ LỚP 11, BAN CƠ BẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phầnlịchsửgiới cận đại dạy học lịchsử lớp 11 THPT Phần...
... dạy học LịchSử lớp phầnlịchsửgiới cận đại góp phần đổi phương pháp dạy học lịchsử đóng góp nhỏ, với hy vọng giúp học sinh u thích mơn, nắm vững kiến thức lịch sử, đặc biệt lịchsử dân tộc, ... Sửdụng đồ dùng trực quan dạy học LịchSử lớp 18 phầnlịchsửgiới cận đạinói riêng, lịchsử THCS nói chung sửdụng nhiều biện pháp để thực củng cố học khác đó: Sửdụng kênh hình tranh ảnh phần ... môn học em tạo đổi học lịchsử Một phương pháp thực thành công có hiệu quả, tơi trình bày kinh nghiệm: Sửdụng đồ dùng trực quan dạy học LịchSử lớp phầnlịchsửgiới cận đại trường THCS Nga Thái.”...
... trực quan chương trình lịchsử lớp 10 – phầnlịchsửgiới Cận đạiPhần II: NỘIDUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA VIỆC TĂNG CƯỜNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬ I Sửdụng đồ dùng trực ... TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCHSỬ LỚP 10 (Phần lịchsửgiới Cận đại) ” Trong công cải cách giáo dục nay, trước tiên thay đổi sách giáo khoa phổ thơng (trong có sách giáo khoa mơn sử) , nộidungcó nhiều thay ... tiếp đề tài phầnLịchsửgiới Cận đại II GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Ngoài phần mở đầu, kết luận, đề tài gồm có hai chương: Chương 1: Cơ sở lý thuyết tăng cường đồ dùng trực quan dạy học lịchsử Chương 2:...