... XÂYDỰNGCÁC GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌCDÂNLẬP HẢI PHÒNG 76 3.2 NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƯỜNGĐẠIHỌCDÂNLẬP ... PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƢỜNG ĐH DÂNLẬP HP 3.1 Căn xâydựng giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcDânlập Hải Phòng 3.2 Những giải pháp xây ... Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên nhằm đạt tới mục tiêu “chất lƣợng độingũgiảngviên Chất lƣợng độingũgiảngviên bao gồm yếu...
... TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũ ... tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcCơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảng ... đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc Chương Thực trạng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcCơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh Chương Hồn thiện cơngtác đào...
... TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũ ... nộidungcôngtác đào tạo pháttriểnviên Quá trình đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng đại học, cao 1.4.1 Nộidung chủ yếu đào tạo độingũgiảngviên Bất kỳ kiểu cấu tổ chức đào tạo phát ... trình bày trên, tác giả muốn hệ thống hóa khái niệm giảng viên, độingũgiảng viên, đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên, vai trò cần thiết đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên, nộidung chủ yếu...
... TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũ ... tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcCơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảng ... đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc Chương Thực trạng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcCơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh Chương Hồn thiện cơngtác đào...
... trườngĐạihọc Chương 2: Thực trạng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sao Đỏ Chương 3: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... lượng độingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sao Đỏ 61 2.3.1 Chất lượng độingũgiảng viên, giáo viên 62 2.3.2 Chất lượng côngtácxâydựngpháttriểnđộingũ 66 2.3.2.1 Các ... Côngtác đào tạo, bồi dưỡng độingũgiảngviên .33 1.4.3.3 Cơ chế, sách sử dụngđộingũgiảngviên 35 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CÔNGTÁC ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRƯỜNG ĐẠI...
... tập 1.3 Nộidungcôngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviênCôngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên gồm nộidung có quan hệ với theo quy trình chặt chẽ: Bảng 1.2: Nộidungcơngtác đào ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRONGTRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Giảngviên khái niệm đào tạo, pháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.1 Giảngviên 1.1.1.1 ... tạo pháttriển nguồn nhân lực, lấy làm sở để phân tích cơngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrường cao đẳng, đạihọc - Thứ hai, phân tích thực trạng đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên...
... trườngĐạihọc Chương 2: Thực trạng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sao Đỏ Chương 3: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... lượng độingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sao Đỏ 61 2.3.1 Chất lượng độingũgiảng viên, giáo viên 62 2.3.2 Chất lượng côngtácxâydựngpháttriểnđộingũ 66 2.3.2.1 Các ... Côngtác đào tạo, bồi dưỡng độingũgiảngviên .33 1.4.3.3 Cơ chế, sách sử dụngđộingũgiảngviên 35 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CÔNGTÁC ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRƯỜNG ĐẠI...
... so' diem nhff sau: - Viee tuyen dung phai dffgc dffa t r e n b a n mo ta eong viec do'i vdi dgi ngugiangvien Day la eg sd r a t quan trgng viec tuyen dung ngffdi dung viec; - Ben canh viec coi ... de huy ddng Iffe lffgng giangviengiang day thffe h a n h d, Doi mdi ve chinh sdch SM" dung - Sff dungdung chuyen n g a n h dffgc dao tao; - P h a t huy t i n h sang tao eua n h a n vien; - ... i n tuyen Cd don vi tuyen dung dffa mffe lffgng gdi ggn theo Iffffng eg b a n eua n h a QUAN LY KINH TE + Nhieu quy dinh ehe do, chinh sach dao tao, bdi dffdng, sff dung g i i n g vien da ban...
... Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọngtrường ĐHDL 1.5 Nộidungcôngtácxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọcdânlập CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIẢNG ... suất côngtác cá nhân độingũ 27 1.4 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trƣờng đạihọcdânlập 1.4.1 Những đặc trưng độingũgiảngviêntrườngđạihọcdânlập Sự ... viêntrường ĐHDL QL&KD Hà Nội 2.4 Thực trạng côngtácxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrường ĐHDL QL&KD Hà Nội năm qua 2.5 Nhận xét chung thực trạng độingũgiảngviêncôngtácxâydựng phát...
... trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng PT-TH II Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviên biện pháp xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởngTrường Cao đẳng ... biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiệu trưởngTrường Cao đẳng PT-TH II Gỉả thiết nghiên cứu Độingủgiảngviên biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởngTrường ... luận thực tiễn vấn đề xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên - Thứ hai: làm rõ thực trạng độingũgiảngviên biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiệu trưởngTrường Cao đẳng PT-TH...
... xâydựngpháttriển ĐNGV đạt hiệu * Nộidungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Quan niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênXâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiểu pháttriển số ... 1.1.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 6 28 1.2 QUAN ĐIỂM PHÁP LÝ CỦAXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG 30 VIÊN CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNGTÁCXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂN ... cán quản lí, giảng viên, nhân viên 72 vai trò, tầm quan trọngxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐại học, Cao đẳng 3.2.2 Xâydựng qui hoạch pháttriểnđộingũgiảngviêntrường 75 ĐHCN...
... 1.3 Nộidungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1.1 Xâydựng tiêu chuẩn độingũgiảngviên nhà trườngCác tiêu chuẩn độingũgiảngviên Nhà trường, ... dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Thực trạng việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọcdânlập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđại ... tham khảo, nộidung luận văn cấu trúc chương: Chương Cơ sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọcdânlập Lương...
... luận xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Thực trạng việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọcdânlập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... mục tiêu mà tổ chức đề 1.3 Nộidungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Để làm tốt côngtácpháttriểnđộingũgiảng viên, trước hết phải nâng cao ... tham khảo, nộidung luận văn cấu trúc chương: Chương Cơ sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọcdânlập Lương...
... niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.3.1 XâydựngđộingũgiảngviênXâydựngđộingũgiảngviênxâydựng cách toàn diện số lượng, chất lượng cấu XâydựngđộingũgiảngviêntrườngĐại ... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Điện lực Chương 3: Các giải pháp quản lý xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... vác trọng trách pháttriểnđổi giáo dục đạihọc 1.3 Nộidungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Côngtác tuyển dụngđộingũgiảngviên 1.3.1.1 Số lượng độingũgiảng viên: Là biểu thị...
... - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênđại hc Nộidung : Thực trạng độingũ GV so sánh Những lực cần có độingũ GV QL phát ... UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUT TP HCM III .Xây dựngpháttriểnđộingũgiảngviên GD ĐH UTE - I HC S PHM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM K THUT TP HCM Các giải pháp 1 .Phát triểnđộingũ mặt ... THUẬT TP HCM UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM Xâydựng đÒ cơng kế hoạch chiến lợc pháttriểnđộingũgiảngviên Mỗi Trờng ĐH càn lập kế hoạch chiến lợc pháttriểnđộingũ Một đề cơng đơn...
... viên thật thỏa đáng để giáo viên, giảngviên ngày có chất lƣợng cao 1.2.2 Xâydựngđộingũgiảng viên, cán quản lý số trường cao đẳng, đạihọc nước 1.2.2.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên, ... 1.2.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên, cán quản lý nƣớc pháttriển 23 1.2.2 Xâydựngđộingũgiảng viên, cán quản lý số trƣờng cao đẳng, đạihọc nƣớc 25 1.2.3 Bài học ... để xâydựngđộingũgiảngviên cán quản lý giáo dục ? - Câu 2: Làm để pháttriểnđộingũgiảngviên cán quản lý giáo dục ? - Câu 3: Thực trạng giải pháp kinh tế để xâydựngpháttriểnđộingũ giảng...