... ACADEMY OF TRADITIONAL MEDICINE (Sử dụnggiáo cụ trực quan để giảng dạy hiệu từ vựng chuyên ngành chosinhviên hệ Cao đẳng Điều dưỡng, Họcviện Y – Dược học cổ truyền Việt Nam) M.A Minor Programme ... ……………………………………………………………………… 15 1.4.4 Techniques in practicing new words ………………………………………… 16 1.4.5 Principles for choosing visual aids …………………………………………… 16 1.5 Summary …………………………………………………………………………… 18 CHAPTER...
... researcher has chosen students from three groups to study Therefore, the result will be more reliable 2.2.2 The teachers All seven female teachers and one male at LQD gifted high school are chosen as ... LQD gifted high school have positive attitudes towards the use of visual aids in teaching and learning English vocabulary Generally, the 11th form students at LQD gifted high school are really ... school Therefore, the conclusion on the students’ attitudes towards the use of visual aids in learning vocabulary may not be well generalized for the rest of the 11 th form students at the school...
... LEARNING VOCABULARY AT LE QUY DON GIFTED HIGH SCHOOL, DIEN BIEN NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦA GIÁOVIÊN VÀ HỌCSINH ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNGGIÁO CỤ TRỰC QUAN ĐỂ DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ... at LQD gifted high school and the school itself about their teachers’ and students’ attitudes towards the use of visual aid in teaching vocabulary or other teachers and schools interested in ... classes 11B1, 11B5, 11B7 at LQD gifted high school in Dien Bien 2.1.2 The teachers All seven female teachers and one male at LQD gifted high school are chosen as informants of the study All these...
... visual aids to teach vocabulary CHAPTER 2: METHODOLOGY In this chapter, the research methodology chosen for the achievement of the aims and objectives of the study will be discussed in detail 2.1 ... pass an entrance exam They enter the Vocational College by their marks of three years at high school So their level is low Besides, their English knowledge is very different because they are ... thoughts about the items raised in questionnaires, some questions have free answer put at the last choice of the answer The questionnaires for students aim at finding out their attitudes towards...
... nói cách khác phương pháp giảng dạy tối ưu mà người giáoviên sử dụng tiết dạy Để giúp họcsinhghinhớ kiến thức giáoviên cần hiểu trình ghinhớ giai đoạn đầu hoạt động nhớ cụ thể Ghinhớ gồm ... mới, giáoviên lồng vào kiến thức cũ (các kiến thức học trước kiến thức vừa họcđể em hệ thống nhớ lại) VD3: Để dạy “Nhân đơn thức với đa thức” – (Toán 8, tập I), giáoviênchohọcsinhnhắclại ... nhớhọc Trên số biện pháp, thủ thuật giúp họcsinhghinhớ kiến thức III KẾT QUẢ Việc áp dụng thủ thuật biện pháp giúp họcsinhghinhớ kiến thức dạy học Toán cần thiết Nó giúp họcsinhghi nhớ...
... nhân viên ta thấy thích nghi nhân viên tương đối cao Số người cho thích nghi chiếm 61,9%, số người cho điểm từ thích nghi đến thích nghi chiếm 83,3% lại ý kiến cho không thích nghi thích nghi ... nhân viêntỉnh Tiền Giang để hiểu rõ cạnh tranh tìm người tài doanh nghiệp, điều nhân viên làm cho doanh nghiệp doanh nghiệp nên làm để phát huy hết khả giúp nhân viên làm việc tốt cho doanh nghiệp ... viêncho doanh nghiệp làm tốt là: nhân viên thừa nhận thưởng cho đóng góp, tiền lương xứng đáng với công việc thực Đây điều quan trọng nhân viên doanh nghiệp Mục đích việc làm họ cho doanh nghiệp...
... THIấT NGHIấN CU S dng bi th cht khớ s lm nõng cao cht lng hc chng cht khớ cho hc sinh lp 10 ban KHTN III PHNG PHAP KHACH THấ NGHIấN CU Tụi la chn hc sinh lp 10A3 v lp 10A4 trng THPT Yờn nh nghiờn ... to cho hc sinh thúi quen ghi nh v lm ỳng bi chng cht khớ ti ó c th nghim trng ph thụng, xong vic ỏp dng cũn mt phm vi hp Do vy, ti c kim nghim v mang li hiu qu thit thc hn cn c th nghim ... cỏc bi ỏp dng tng dng hc sinh luyn - Kim tra s tip thu ca hc sinh bng cỏc ụn luyn - ỏnh giỏ, a s iu chnh phng phỏp cho phự hp tng i tng hc sinh - Chn lp 10A3 lm lp thc nghim, lp 10A4 l lp i chng...
... học thầy trò Đặc biệt sử dụnggiáo án điện tử dạy học hợp lý cho kết tính khoa học sư phạm tính mĩ thuật Có nhà giáo dục trẻ cho : “Trẻ không sợ học mà sợ tiết học đơn điệu nhàm chán” Họcsinh ... pháp giảng dạy bậc trung học sở đểgiáoviên không người truyền thụ kiến thức mà người tổ chức định hướng chohọcsinh hoạt động đểhọcsinh huy động vốn hiểu biết kinh nghiệm thân vào chiếm lĩnnh ... mạng thích nghi động vật Do việc sử dụnggiáo án điện tử dạy học địa lí cách phù hợp với nhận thức họcsinh nâng cao hiệu dạy giáoviên lên nhiều Sử dụnggiáo án điện tử dạy học địa lí cách phù...
... tưởng chođồ tư * Tiến hành thực nghiệm Sauhọc xong học Thay giáoviên hướng dẫn họcsinh nhà học nội dung lý thuyết bình thường giáoviên dành thời gian khoảng phút để hướng dẫn họcsinh tạo ... màu sau nộp lạichogiáoviênGiáoviên nhận xét rõ ưu điểm, tồn đồ tư lớp yêu cầu họcsinh nhà tự tạo chođồ tư thể nội dunghọchọc theo cấu trúc đồ tư tạo Ở tiết họcsaugiáoviên tiến hành ... đặc biệt cách chọn màu sắc cho nhánh Giới thiệu số loại đồ tư tạo máy tínhhọcsinh trường mà giáoviên sưu tầm đểhọcsinh tham khảo * Chuẩn bị họcsinh - Giấy, hộp màu, bút vật dụnghọc tập...
... nói cách khác phương pháp giảng dạy tối ưu mà người giáoviên sử dụng tiết dạy Để giúp họcsinhghinhớ kiến thức giáoviên cần hiểu trình ghinhớ giai đoạn đầu hoạt động nhớ cụ thể Ghinhớ gồm ... mới, giáoviên lồng vào kiến thức cũ (các kiến thức học trước kiến thức vừa họcđể em hệ thống nhớ lại) VD3: Để dạy “Nhân đơn thức với đa thức” – (Toán 8, tập I), giáoviênchohọcsinhnhắclại ... loại ghinhớ cần đặt mục đích từ trước, có cố gắng thủ thuật, phương pháp ghinhớ xác đònh Loại ghinhớ thực hiện: + Ghinhớ máy móc: ghinhớ dựa lặp lặp lại nhiều lần cách đơn giản + Ghi nhớ...
... học thầy trò Đặc biệt sử dụnggiáo án điện tử dạy học hợp lý cho kết tính khoa học sư phạm tính mĩ thuật Có nhà giáo dục trẻ cho : “Trẻ không sợ học mà sợ tiết học đơn điệu nhàm chán” Họcsinh ... mạng thích nghi động vật Do việc sử dụnggiáo án điện tử dạy học địa lí cách phù hợp với nhận thức họcsinh nâng cao hiệu dạy giáoviên lên nhiều Sử dụnggiáo án điện tử dạy học địa lí cách phù ... hoạt trình dạy học có tác dụng làm giảm phụ thuộc họcsinh vào lời giảng giáoviên góp phần đổi phương pháp họccách có hiệu Chính mà diễn đàn nói giáo dục khuyến khích giáoviên làm giáo án điện...
... Những ý kiến, nhận xét người quen lại lời giới thiệu có bảo chứng sản phẩm đó, có sức lôi kéo thuyết phục gấp nhiều lần so với trường hợp tiếp cận trực tiếp Bên cạnh đó, tâm lý đám đông yêu chuộng ... phạm Sử dụngcho hiệu quả? Không DN nhỏ, nay, tập đoàn lớn tăng cường đầu tư vào MXH để làm tâm điểm thu hút nhóm khách hàng, tạo quan hệ, kết nối người tiêu dùng, tạo dựng lòng tin từ đó, gia tăng ... tiêu cực, khó kiểm soát Người sử dụng MXH thường xem không gian riêng để tiêu khiển, nên có xu hướng kháng cự với thông điệp cho quảng cáo không gian Chưa kể thông tin cá nhân người sử dụng MXH...
... khuyến khích họcsinhghinhớ kiện làm mốc, để từ mốc suy kiện khác Ví dụ: + Khi nhớ thời gian diễn khởi nghĩa Bắc Sơn (9-1940), ta nhớ thêm tháng sau khởi nghĩa Nam Kì (11-1940), tháng sau Binh ... liên hệ chohọcsinh đến ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11… Ba là, vận dụng kiện có thời gian ngược lại với mốc lịch sử đáng ghinhớ Ví dụ: + Ngày 6-1-1946 ngày Bầu cử Quốc hội nước ta, ngược lại kiện ... 2-9-1870, chiến tranh Pháp-Phổ Họcsinhdễ dàng nhớ kiện giáoviên liên hệ đến 2-9 ngày Quốc khánh nước ta + Ngày 26-3-1931, ngày thành lập Đoàn TNCS HCM, liên hệ chohọcsinh đến ngày thành lập Công...
... công đoạn để tạo lược đồ tư duy, bạn phát triển sáng tạo riêng để đưa lược đồ ngắn gọn, súc tích dễ hiểu Nhưng bạn nên để ý điểm nhỏsauđể lược đồ tư đạt hiệu cao: Sử dụng màu sắc để làm bật ... vận tốc ghi nhớ; Những trình bày không nên đưa vào mindmap; Sử dụng mũi tên, biểu tượng hình ảnh để liên kết; Đừngđể bị tắc khu vực Nếu cạn kiệt suy nghĩ chuyển sang nhánh khác; Ghi ý ... hút ý mắt nhiều đường thẳng buồn tẻ; Từ ý quan trọng, lại vẽ phân nhánh ý phụ bổ sung cho ý đó; Từ ý phụ lại, mở phân nhánh chi tiết cho ý; Tiếp tục vẽ hình phân nhánh ý đạt giản đồ chi...
... kênh cho hệ thống thông tin quang tốc độ cao IV Vướng mắc hướng giải I Tổng quan mã kênh Mã xoắn ◦ Cho chuỗi thông tin truyền qua hệ thống ghi dịch tuyến tính có số trạng thái hữu hạn ◦ Sản sinh ... Khoảng cách 100Km IV Vướng mắc hướng giải Vướng mắc: ◦ Tính toán, thiết lập thông số hiệu ứng phi tuyến, tán sắc cho kênh quang ◦ Đưa mô mã kênh từ Simulink vào OptiSystem Hướng giải ◦ Nghiên ... sửa lỗi III Ứng dụng mã kênh cho hệ thống thông tin quang tốc độ cao Mô OptiSystem ◦ Sử dụng MATLAB Component để đưa mã kênh từ Simulink III Ứng dụng mã kênh cho hệ thống thông tin quang tốc...
... hứngthú chohọcsinhchogiáoviên Thông thường thí nghiệm làm chohọcsinh hứng thú gây chogiáoviên hứng thú Việc chọn lựa thí nghiệm giáoviên phải dựa vào sau đây: Nội dung thí nghiệm phải ... trình dạy học Một tiết họcsinh động, hấp dẫn có vai trò quan trọng việc tiếp thu kiến thức chohọcsinh - Nó kích thích , lôi gây hứng thú chohọcsinh Khi tạo cho hút, thích thú họcsinh say ... tạo họcsinh động học tập hứng thú môn học họ dễ dàng ghinhớ tài liệu cách không chủ đònh Việc học trở nên nhẹ nhàng, hấp dẫn * Sự ghinhớ có chủ đònh: - Diễn hành động có mục đích ghi nhớ...
... nói cách khác phương pháp giảng dạy tối ưu mà người giáoviên sử dụng tiết dạy Để giúp họcsinhghinhớ kiến thức giáoviên cần hiểu trình ghinhớ giai đoạn đầu hoạt động nhớ cụ thể Ghinhớ gồm ... loại ghinhớ cần đặt mục đích từ trước, có cố gắng thủ thuật, phương pháp ghinhớ xác định Loại ghinhớ thực hiện: + Ghinhớ máy móc: ghinhớ dựa lặp lặp lại nhiều lần cách đơn giản Trang + Ghinhớ ... khó họcsinhđể giảng kĩ Mục đích sau nghe giảng họcsinh thuộc nửa bài, trọn Giáoviên phải không ngừng tạo tình có vấn đềđể em họcsinh tư duy, kích thích hứng thú tìm hiểu họcsinhđể tự...
... hc sinhghi nh biu tng v a danh dy hc lch s trng THPT Chng - Hng dn hc sinhghi nh biu tng v a danh dy hc lch s Vit Nam t ngun gc n gia th k XIX - lp 10 THPT (Ban C bn) Hớng dẫn họcsinhghinhớ ... cho rng mụn Lch s khụng cú kh nng phỏt trin t c lp, sỏng to cho hc sinh nờn khụng cn phi i mi phng phỏp, Hớng dẫn họcsinhghinhớ biểu tợng 16 Trờng THPT Trần Hng Đạo - NĐ Sáng kiến kinh nghiệm ... phỏp s phm hng dn hc sinhghi nh biu tng v a danh theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh Hớng dẫn họcsinhghinhớ biểu tợng 22 Trờng THPT Trần Hng Đạo - NĐ Sáng kiến kinh nghiệm dự thi cấp Tỉnh...
... bảo tính khoa học, vừa sức 54 3.3.3 Đảm bảo tính lịch sử cụ thể, hình ảnh .55 3.3.4 Phải phát huy tính tích cực độc lập họcsinh 56 3.4 Một số biện pháp giúp họcsinhghinhớ ... để khai thác SGK 58 3.4.1.3 Sử dụng lời nói sinh động, giàu hình ảnh giáoviên kết hợp với phơng tiện trực quan để tạo biểu tợng chohọcsinh .60 3.4.1.4 Vận dụng cấu trúc dạy họcnêu ... .13 2.2.1 Đối với giáoviên 13 2.2.2 Đối với họcsinh 15 III - Các giải pháp: Một số biện pháp s phạm giúp họcsinhghinhớ kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam từ kỷ...