... sinh; nănglực tự học, tự bồi dưỡng; nănglực thiết kế bài giảng; năng lực dạy học; nănglực ngôn ngữ; nănglực lời nói; nănglực giao tiếp; năng lực kéo léo ứng xử sư phạm; nănglực tổ chức. Năng ... cấu trúc của nănglựcsưphạm cũng có nhiều cách khác nhau. Chẳng hạn, có tác giả sắp xếp các nănglựcsưphạm dựa vào các năng lực sưphạm giữ vai trò chủ đạo, nhóm các nănglựcsưphạm giữ vai ... dục. Năng lực giao tiếp sưphạm thường được biểu hiện ở các kỹnăng chính như:- Kỹnăng định hướng giao tiếp.- Kỹnăng định vị.+ Kỹnăng làm chủ trạng thái cảm xúc của bản thân.+ Kỹ năng...
... tin, công nghệ kỹthuật điện, công nghệ kỹthuật điện tử, công nghệ chế tạo máy, công nghề kỹthuật cơ khí, công nghề kỹthuật ô tô, công nghệ may và thời trang, sƣ phạmkỹthuật công nghiệp, ... gia công tấm, công nghề kỹthuật ô tô, công nghệ may và thời trang, sƣ phạmkỹthuật công nghiệp, công nghệ cơ-điện tử, kỹthuật cơ điện, công nghệ hoá học và kỹ thuật môi trƣờng). Ngoài ra ... nhất. Trƣờng Đại học Sƣ phạmKỹthuật Hƣng Yên là trƣờng đại học đào tạo đa ngành về giáo viên dạy nghề, giáo viên kỹthuật trình độ đại học, cao đẳng, kỹ thuật viên, kỹ sƣ và cử nhân theo định...
... Khoa SưphạmKỹ thuật Dưới đây là bảng số liệu điều tra về mức độ cởi mở cá nhân của sinh viên nữ Khoa SưphạmKỹ thuật: Bảng 2.7. Mức độ cởi mở cá nhân của sinh viên nữ Khoa SưphạmKỹ thuật ... hiệu quả kỹnăng giao tiếp cho sinh viên SưphạmKỹthuật công nghiệp - Trường ĐHSP Kỹthuật Hưng Yên.3. Mục đích nghiên cứuXây dựng được một hệ thống bài tập thực hành để luyện tập kỹnăng giải ... đáng ngờ. 1.3. Một số kỹnăng giao tiếp cơ bản222.2. Nội dung giao tiếpKhi nghiên cứu nội dung giao tiếp của sinh viên Khoa SưphạmKỹ thuật, Trường Đại học SưphạmKỹthuật Hưng Yên, tôi đã...
... vụ sư phạm, trong đó có nănglực giao tiếp. Vì vậy, việc rènluyện nănglực giao tiếp mà cụ thể là kỹnăng giải quyết tình huống giao tiếp cho sinhviên sưphạm là vấn đề thiết yếu.Khoa Sưphạm ... nhân và kỹnăng giao tiếpcũng không ngoại lệ. 2.4.1. Thực trạng khả năng giao tiếp của sinh viên nam Khoa SưphạmKỹ thuật Thực trạng khả năng giao tiếp của sinh viên nam Khoa SưphạmKỹthuật ... Khoa SưphạmKỹ thuật Qua điều tra, đánh giá tôi đã thu được kết quả như sau trên 73 nam sinh viênKhoa SưphạmKỹ thuật. Bảng 2.6. Mức độ cởi mở cá nhân của sinh viên nam Khoa SưphạmKỹ thuật ...
... như: Nănglực thiết kế, nănglực quan sát, năng lực tổ chức và hoạt động sư phạm, nănglực giao tiếp, cảm hóa thuyết phục trẻ, năng lực phân tích đánh giá hoạt động sư phạm, nănglực quản lý ... hiệu trưởng nhằm nâng cao nănglựcsưphạm cho giáo viên. - Phương pháp quan sát, dự giờ để đánh giá về nănglựcsưphạm giáo viên. - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ sưphạm của giáo viên. - Phương ... việc tạo môi trường và động lực để phát huy nănglựcsư phạm của giáo viên Bảng 14: Đánh giá mức độ nhận thức một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao năng lựcsưphạm cho giáo viên mầm non Bảng...
... SưphạmKỹthuật Hưng Yên trên cơ sở trường Cao đẳng SưphạmKỹthuật I.* Trường được giao nhiệm vụ:- Đào tạo giáo viên dạy nghề trình độ đại học, cáo đẳng.- Đào tạo kỹsư công nghệ, kỹthuật ... đối tượng nghiên cứu.1.5.1. Giới thiệu về trường đại học sưphạmkỹthuật Hưng Yên.a.Lịch sử phát triểnTrường đại học sưphạmkỹthuật Hưng Yên tiền thân là trường Trung học công nghiệp Hưng ... các trường công nhân kỹ thuật và các cơ sở đào tạo nghề.Theo quyết định sô 80/TTg ngày 05/03/1979 của Thủ tướng chính phủ công nhận trường là trường Cao đẳng Sưphạmkỹthuật I thuộc Tổng cục...
... Theo những định hướng đó, Trường Đại học SưphạmKỹthuật TP.Hồ Chí Minh (ĐH SPKT TP. HCM) - trường đứng đầu trong hệ thống các trường sưphạmkỹthuật của cả nước - những năm qua đã chú trọng ... 3,116 1,142 26 35 GV hướng dẫn SV kỹnăng trình bày trước lớp. 3,050 1,036 29 36 GV hướng dẫn SV kỹnăng làm việc theo nhóm. 3,264 0,995 16 37 GV hướng dẫn SV kỹnăng đọc và tóm tắt tài liệu. 3,011 ... giai đoạn. Kỹ năng NCKH là khả năng thực hiện thành công các công trình khoa học trên cơ sở nắm vững các quan điểm, phương pháp luận, sử dụng thành thạo phương pháp và kỹthuật nghiên cứu...
... GLT – c) và các phần mềm liên quan. - Thiết kế hệ thống chống sét trực tiếp cho trường ĐH SưPhạmKỹThuật TP. HCM. Sinh viên thực hiện CAO MINH TRIẾ ... tế một vài nhà thiết kế đổi mới quan tâm đến hiệu qủa chi phí có thể thấy khả năng và tính linh hoạt của những kỹthuật thiết kế “Collection Volume” kết hợp với các hệ thống bảo vệ thay thế có ... Giới hạn phạm vi bảo vệ ở phía ngoài ở 2 DCS cũng giống như từng DCS riêng lẻ, còn khu vực bảo vệ giữa 2 DCS được giới hạn bởi cung tròn vẽ qua 2 điểm, ở giữa có độ cao ho. - Phạm vi bảo...
... CAO ĐẲNG SƯ PHẠMCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc ===== =====CHƯƠNG TRÌNHĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆNgành đào tạo: Sưphạmkỹthuật nông ... CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆNgành đào tạo: Sưphạmkỹthuật nông nghiệp (ghép với sưphạm kinh tế gia đình và sưphạmkỹthuật công nghiệp)ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN1. Tên học phần: TIN HỌC CƠ SỞ.2. ... cơ bản Internet, khai thác và sử dụng internet hiệu quả.• Về kỹ năng: o Rèn kỹnăngsử dụng bàn phím máy tính.o Rèn luyện kỹnăng cơ bản để làm việc trên hệ điều hành.o Biết cách sử dụng...