... ngày trọng đến nângcaochất lợng giáo dục Văn kiện Đại hội huyện Đảng Vũ Quang lần thứ II rõ: Nângcaochất lợng toàn diện cấp học, ngành học; đa dạng hoá loại hình học tập, giữ vững chất lợng phổ ... nêu luận văn nângcaochất lợng dạyhọc trờng THPT huyện Vũ Quang, góp phần nângcaochất lợng giáo dục toàn diện Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định sở lý luận pháp lý vấn đề quảnlýchất lợng dạy ... lýchất lợng hoạt động dạyhọc trờng THPT huyện Vũ Quang- Tỉnh Hà Tĩnh 10 - Đề xuất số giải pháp quảnlý nhằm nângcaochất lợng dạyhọc trờng THPT huyện Vũ Quang- Tỉnh Hà Tĩnh, góp phần nâng cao...
... lớp học tập nângcao trình độ chuyên môn nghiệp vụ kiến thức từ đồng nghiệp để đáp ứng với yêu cầu ngày cao thời đại - Để nângcaochất lợng đại trà, hạn chế đầu yếu nh nângcaochất lợng học ... khách quan chủ quan mạnh dạn lựa chọn đề tài nghiên cứu là: Một số giải pháp nhằm nângcaochất lợng quản lý, dạy bồi dỡng học sinh giỏi 1.3 Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số giải pháp nhằm nângcao ... pháp nhằm nângcaochất lợng dạy bồi dỡng học sinh giỏi cho khối/ lớp/ Tăng cờng nângcao nhận thức cho cấp quảnlý giáo dục dạy bồi dỡng học sinh giỏi cho khối/ lớp/ Tăng cờng nângcao nhận thức...
... nh trng ó xõy dng k hoch chuyờn mụn, xõy dng k hoch qun lý v dy hc sinh gii T ú cỏc t chuyờn mụn xõy dng k hoch hot ng ca t mỡnh, giỏo viờn cn c vo k hoch ca t xõy dng k hoch ca cỏ nhõn mt cỏch ... lp hc nõng cao trỡnh chuyờn mụn nghip v v kin thc t ng nghip ỏp ng vi yờu cu ngy cng cao ca thi i - nõng cao cht lng i tr, hn ch HS yu cng nh nõng cao cht lng hc sinh gii thỡ vic quan trng ... nhõn khỏch quan v ch quan trờn tụi mnh dn la chn ti nghiờn cu l: Mt s gii phỏp nhm nõng cao cht lng qun lý dy bi dng hc sinh gii cỏc lp Bc THCS IV GII PHP C P DNG Mt s gii phỏp nhm nõng cao cht...
... lý hoạt động dạyhọc để nângcaochấtlượng mà tác giả quan tâm tổ chức hội thảo khoa học Vấn đề quảnlý nhà trường nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc vấn đề nhà nghiên cứu quan tâm nhiều năm qua ... hướng đại việc nângcaochấtlượngdạyhọc để nângcaochấtlượng nguồn nhân lực trở thành mối quan tâm chung toàn xã hội, đặc biệt nhà nghiên cứu giáo dục, sở đào tạo nghề trường cao đẳng, đại ... nângcaochấtlượng toàn diện trình dạyhọc 1.4.6 Quảnlý sở vật chất - thiết bị dạyhọc Cơ sở vật chất điều kiện tiên cho nhà trường hình thành vào hoạt động, điều kiện thiếu việc nângcao chất...
... định: “ Ưu tiên hàng đầu cho việc nângcaochấtlượngdạyhọc Đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên tăng cường sở vật chất nhà trường, phát huy khả ... “Phát triển, nângcaochấtlượng giáo dục đào tạo, chấtlượng nguồn nhân lực Đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, phương pháp thi, kiểm tra theo hướng đại; nângcaochấtlượng giáo ... LÝNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC MÔN ÂM NHẠC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HOÁ 78 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 78 3.2 Đề xuất số biện pháp quảnlýnângcao chất...
... khó khăn phức tạp Vì thực chất công tác quảnlý trường học chủ yếu quảnlý chuyên môn với mục tiêu cuối nângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc giáo viên THPT Việc nângcaochấtlượng hoạt động dạy ... nângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc Nhà trường 7 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề Nghiên cứu biện pháp quảnlý hoạt động dạyhọc nhằm góp phần nângcaochất ... THPT, qua nângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc trường THPT huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quảnlý hoạt động dạyhọc trường THPT nhằm nângcaochất lượng...
... PHÁP QUẢNLÝ NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN TP HỒ CHÍ MINH 3.1 Một số ngun tắc đề xuất biện pháp 49 49 3.2 Một số biện pháp quảnlýnângcaochấtlượng hoạt động ... phải tăng nhanh quy mơ, vừa phải đảm bảo nângcaochất lượng, hiệu giáo dục Chính thế, cần phải đổi quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường để nângcaochấtlượngdạyhọc Từ thực tế đó, sở lý luận ... Mục đích nghiên cứu: Đề số biện pháp quảnlý nhằm nângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc trường THCS Quận - Thành phố Hồ Chí Minh, từ nângcaochấtlượngdạyhọc trường THCS Quận 3-Thành phố Hồ...
... vậy, chấtlượng có nhiều mức độ khác Trên thực tế thường nói thứ chấtlượng cao, thứ chấtlượng trung bình, thứ khác chấtlượng thấp…Các mức độ chấtlượng lĩnh vực giáo dục Chấtlượng theo quan ... pháp quảnlýnângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ” làm đề tài luận văn tốt nghiệp với mong muốn góp phần công sức nhỏ bé cho việc nângcaochấtlượngdạy ... caochấtlượng Cách hiểu đầy đủ ý nghĩa mức độ khác chấtlượng Tuy nhiên, đích để hướng tới Chấtlượng theo quan niệm tương đối mức độ đáp ứng nhu cầu, mong muốn khách hàng đo Quan niệm cho chất...
... chế, chưa có giải pháp hợp lý đáp ứng cho đòi hỏi nghiệp đổi nângcaochấtlượng GD tiểu học Do đó, việc tìm kiếm giải pháp để nângcaochấtlượngquảnlý hoạt động dạyhọc trường Tiểu Học vấn đề ... “Một số giải pháp nângcaochấtlượngquảnlý hoạt động dạyhọc Hiệu trưởng trường Tiểu học huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất giải pháp nhằm nângcaochấtlượng hiệu ... học, góp phần nângcaochấtlượng giáo dục Tiểu học địa bàn huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu thực tốt cách đồng giải pháp tác giả Luận văn đề xuất nângcaochấtlượng hiệu...
... phẩm cao tức chấtlượngcao * Chấtlượng đánh giá từ tỷ lệ đầu tư giá trị sản phẩm sở đầu tư Như vậy, đầu tư thấp mà giá trị caochấtlượngcao so với sản phẩm đầu tư cao giá trị cao 1.2.6.2 Chất ... tạo, bồi dưỡng, nângcao trình độ trị, chuyên môn cho đội ngũ CBQL trường tiểu học toàn huyện 42 thời gian tới để nângcaochấtlượng đội ngũ CBQL nói riêng góp phần nângcaochấtlượng giáo ... nhà quảnlý sở lý luận, đánh giá trạng đề giải pháp khả thi nhằm nângcaochấtlượngquảnlý hoạt động dạy học, góp phần nângcaochấtlượng giáo dục toàn diện trường tiểu học huyện Củ Chi, thành...
... cụng tỏc k hoch v qun lý k hoch ú l k hoch khúa hc, k hoch nm hc, k hoch mụn hc, s li lụgớc mụn hc v thi khúa biu Cỏc k hoch ny c c th húa cỏc k hoch riờng nh: k hoch hot ng phng phỏp, k hoch kim ... doanh Vi bc: H v Cao ng 2- Ngnh Thng mi Vi bc: H, Cao ng v Trung cp 3- Ngnh Ti chớnh Vi bc: H, Cao ng v Trung cp 4- Ngnh K toỏn Vi bc: H, Cao ng v Trung cp 5- Ngnh Du lch Vi bc: H v Cao ng 6- Ngnh ... gn õy, xu hng ch o s i mi quỏ trỡnh dy hc, nõng cao cht lng GD T, v mt quan im, nh hng l chuyn sang quan im dy hc tớch cc (hay cũn gi l dy hc ly ngi hc lm trung tõm) m ý tng ct lừi l ngi hc...
... trũ quan trng cỏc hot ng Giỏo dc, Y t, Nụng nghip, phỏt trin cng ng nụng thụn lm c vic ú, cn phi nõng cao nng lc cho cỏn b qun lớ ca TTHTC v xõy dng mi quan h, liờn kt cht ch vi cỏc t chc, c quan ... cỏn b Trung tõm l 37 mt vic quan trng cn c tin hnh thng xuyờn nhm nõng cao nng lc cho cỏn b Trung tõm h hnh ng cú kt qu cng l mt yu t quan trng gúp phn trỡ bn vng nõng cao cht lung hot ng Trung ... nghiờn cu ny 1.2 Quan im ca ng, Nh nc v t tng H Chớ Minh v phỏt trin cỏc hỡnh thc giỏo dc cng ng 1.2.1 Quan im ca ng, Nh nc v phỏt trin cỏc hỡnh thc giỏo dc cng ng ng v Nh nc ta rt quan tõm phỏt...
... lm tt khõu lp k hoch (k hoch nm hc, k hoch hc k, k hoch thỏng, k hoch tun, thi khúa biu ) CBQL phi nm vng cỏc giai on ca quy trỡnh qun lý hot ng dy hc nh trng: giai on lp k hoch; giai on t chc; ... ti chớnh, mụi trng s phm, mụi trng xó hi v mi quan h vic lp k hoch, t chc, ch o, kim tra nhm nõng cao cht lng dy hc, Cỏc gii phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng hot ng dy hc phi c xỏc nh t mc tiờu ... t v GV da vo k hoch ca nh trng lp k hoch ca t v ca bn thõn trờn c s bỏm sỏt thc trng v nng lc dy hc ca GV, bit la chn h thng bin phỏp ti u thc hin k hoch ó c Qun lý vic lp k hoch bi hc v chun...
... lýnângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc để xác lập giải pháp quảnlýnângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc trường THPT công lập tốt 7.2.2 Phương pháp quan sát sư phạm Phương pháp dùng để quan ... học, quảnlýnângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc Việc nghiên cứu đề xuất số giải pháp quảnlýnângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc trường THPT công lập thị xã Tây Ninh cần thiết quan trọng Bởi ... Tây Ninh, văn bản, thị, đề án nhằm nângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc bậc học mang tính chất chung chung, chưa có tác giả nghiên cứu 11 giải pháp làm nângcaochấtlượngdạyhọc trường THPT công...
... hiểu tài liệu lý luận, nhận thấy rằng, đại đa số nhà nghiên cứu tổng quannângcaochấtlượngdạyhọc nói chung nângcaochấtlượngdạyhọc tiểu học nói riêng, chưa có nghiên cứu chuyên sâu loại ... Việt, chấtlượng là: + Cái làm nên phẩm chất, giá trị người, vật + Cái tạo nên chất vật, làm cho vật khác với vật - Với quan điểm kỹ thuật, chấtlượng định nghĩa chấtlượng sản phẩm + Chấtlượng ... lý nhằm nângcaochấtlượng hoạt động dạyhọc buổi/ ngày trường tiểu họcQuận 5,Thành phố Hồ Chí Minh CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề: Nângcaochất lượng...
... việc nângcaochấtlượngdạyhọc cấp họcquan trọng 1.2.3 Chấtlượngchấtlượngdạyhọc tiểu học 1.2.3.1 ChấtlượngChấtlượng khái niệm trừu tượng, khó có nhiều định nghĩa khác tùy theo tính chất ... Các nhà nghiên cứu giáo dục Liên Xô (cũ) quan tâm đến công tác quảnlý khoa học có hiệu để nângcaochấtlượngdạy học, chấtlượng giáo dục Muốn nângcaochấtlượngdạyhọc phải có đội ngũ giáo ... trường sư phạm, môi trường xã hội mối quan hệ việc lập kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm tra nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc Các giải pháp quảnlý nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc phải xác định từ...
... quản lí nhằm nângcaochất lợng hoạt động dạyhọc trờng Tiểu học huyện Triệu Sơn- Thanh Hoá 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất giải pháp 61 3.2 Một số giải pháp quản lí nhằm nângcaochất lợng hoạt ... ca k hoch + Chc nng ch o (lónh o): l phng thc tỏc ng ca ch th qun lý n i tng qun lý theo ỳng k hoch v cú hiu qu nhm thc hin c mc tiờu ca k hoch Ch o chung vo cỏc u tiờn sau: Nhn thc lnh hi quan ... ti chớnh, mụi trng s phm, mụi trng xó hi v mi quan h vic lp k hoch, t chc, ch o, kim tra nhm nõng cao cht lng dy hc, 32 Cỏc gii phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng hot ng dy hc phi c xỏc nh t mc tiờu...
... Nghiên cứu để đề xuất biện pháp quảnlý nhằm nângcaochất lợng hoạt động dạyhọc trờng THPT huyện Thờng Xuân, tỉnh Thanh Hoá, từ góp phần vào việc nângcaochất lợng giáo dục cấp học 8 Khách thể ... quảnlý nhằm nângcaochất lợng hoạt động dạyhọc trờng THPT huyện Thờng Xuân, Thanh Hoá Giả thuyết khoa họcChất lợng dạyhọc trờng THPT huyện Thờng Xuân, tỉnh Thanh Hoá đợc nângcao hơn, đề ... nhằm nângcaochất lợng hoạt động dạyhọc trờng THPT huyện Thờng Xuân - ý nghĩa thực tiễn : Đề xuất biện pháp có tính thực khả thi, góp phần phổ biến kinh nghiệm quảnlý nhằm nângcaochất lợng...
... tố góp phần vào việc nângcaochấtlượng đội ngũ, nângcaochấtlượngdạyhọc Thực giao nhiệm vụ từ đầu năm học cho GV Đối với đề tài mang tính thiết thực cho việc nângcaochất lượng, đổi phương ... mới, nângcaochấtlượng giáo dục, bồi dưỡng kiến thức quốc phòng Nângcao nhận thức trách nhiệm nhiệm vụ quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc tình hình mới” Về an ninh: “Tăng cường giáo dục, nângcao nhận ... trò quan trọng, định chấtlượng GD&ĐT nên nhiều người quan tâm, nghiên cứu Bằng lý luận phương pháp luận khoa học chủ nghĩa Mác - Lê nin, khoa học giáo dục nghiên cứu nhiều giải pháp nângcao chất...