... viêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 2.3.2 Những hạn chế côngtácquảnlýtựhọcngoạingữsinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 2.3.3 Những nguyên nhân thực trạng côngtácquảnlýtựhọcngoại ... ngoạingữsinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 2.3.4 NhữngvấnđềđặtchocôngtácquảnlýtựhọcngoạingữsinhviêntrườngCaođẳngDu lch H Ni Chng 3: Những biện pháp quảnlý nhằm nâng cao ... tạo trườngCaođẳngDulịchHàNội 2.1.4 Tổ chức máy quảnlýtrườngCaođẳngDulịchHàNội 2.2 Thực trạng quảnlýtựhọcngoạingữsinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 2.2.1.Tình hình dạy học...
... c-ờng kết tựhọcchosinhviên hệ quy tr-ờng Đại họccông đoàn Luận văn thạc sĩ QLGD Khoa S- phạm, ĐHQG Hà Nội, 2003 20 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Tâm lýhọcquảnlýĐề c-ơng giảng chohọcviêncaohọc Khoa ... gian tựhọctự nghiên cứu họcsinhVăn kiện Đại hội Đảng IX nhấn mạnh: đổi nội dung, ph-ơng pháp dạy học Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinhviênđềcao lực tự học, tự ... chân thành cảm ơn Đảng ủy, Ban Giám hiệu, Khoa NgoạingữDu lịch, Phòng, Khoa, Bộ môn trực thuộc, Trung tâm toàn thể cán quản lý, giảng viên, giáo viênsinhviên tr-ờng CaođẳngDulịchHà nội...
... giúp chosinhviêntựhọcđạt kết caoQuảnlýtựhọcngoạingữchosinhviên bao gồm nhiều nội dung, từ việc quảnlý kế hoạch, nội dung tựhọcsinhviên đến quảnlý việc kiểm tra đánh giá kết học ... xã hội đại Đây nội dung bản, quan trọng côngtácquảnlý hoạt động tựhọcngoạingữsinhviên - Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviênQuảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên bao gồm quảnlý việc lập kế ... nội dung cho hoạt động học- tựhọchọc sinh; hoạt động học- tựhọcngoạingữhọcsinh điều kiện trì hoạt động dạy ngoạingữ giáo viên 1.4 Quản lí tựhọcngoạingữsinhviêntrườngCaođẳng chuyên...
... 1.4.3 Quản lí hoạt động tựhọcngoạingữsinhviên 1.4.3.1 Mục tiêu nội dung quảnlý - Xây dựng động tựhọcchosinhviên - Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quảnlýnội dung tựhọc - Quảnlý ... nội dung cho hoạt động học- tựhọchọc sinh; hoạt động học- tựhọcngoạingữhọcsinh điều kiện trì hoạt động dạy ngoạingữ giáo viên 1.4 Quản lí tựhọcngoạingữsinhviên trƣờng Caođẳng chuyên ... ngoạingữsinhviên Kết luân chƣơng Quảnlýtựhọcngoạingữchosinhviên bao gồm nhiều nội dung, từ việc quảnlý kế hoạch, nội dung tựhọcsinhviên đến quảnlý việc kiểm tra đánh giá kết học tập...
... trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hoá vấnđềlý luận quảnlý dạy họcquảnlý hoạt động tựhọcNgoạingữsinhviên - Nghiên cứu thực trạng hoạt động tựhọcquảnlý hoạt động tựhọcNgoạingữ ... họcngoạingữsinhviêntrườngCaoĐẳngCông Nghiệp Nam định CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TỰHỌCNGOẠINGỮCỦASINHVIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNG 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấnđềTừ kỷ ... Hải Phòng” tác giả Nguyễn Phương Lan Rõ ràng, nghiên cứu quảnlýtựhọcsinhviêncao đẳng, đặc biệt quản lí hoạt động tựhọcngoạingữ nhằm tăng cường lực tựhọcchosinhviêncaođẳng nhiều...
... étudiants apprécient le rôle du cédérom et s’ils sont favorables l’utilisation du cộdộrom dans lenseignement/apprentissage du franỗais en gộnộral et de la production orale en particulier Le comportement ... fonctionnalités du programme permettent l’apprenant de naviguer et d’effectuer certaines opérations vis-à-vis du programme En ce qui concerne les écrans, Touchard (1993) distingue trois types d’écran: - ... intermộdiaire ou avancộ) Selon le statut du franỗais (Franỗais Langue Etrangốre ou Franỗais Langue Scolaire) Selon le type de la langue ộtudiộe (le franỗais en gộnộral ou sur objectif spécifique) •...
... tác GDĐĐ chosinhviêntrường CĐDL HàNội 2.2.2.1 Việc làm đội ngũ cán quảnlýcôngtác GDĐĐ chosinhviênCôngtác giáo dục sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNộitrườngcao đẳng, đại học khác ... sở lý luận quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức chosinhviêntrườngcaođẳng Chương 2: Thực trạng giáo dục đạo đức quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức chosinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội ... Biện pháp quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức chosinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội giai đoạn CHƢƠNG CỞ SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHOSINHVIÊN CÁC TRƢỜNG CAOĐẲNG 1.1...
... đức chosinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 44 2.2.1 Thực trạng đạo đức sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 44 2.2.2 Thực trạng côngtác GDĐĐ chosinhviêntrường CĐDL HàNội ... GDĐĐ học đường trườngcaođẳng số nội dung quảnlý hoạt động - Mục tiêu quảnlýcôngtác GDĐĐ chosinhviên - Nội dung quảnlý giáo dục đạo đức sinhviên - Các phương pháp, phương tiện quảnlý ... phân tích thực trạng quảnlýcơngtác GDĐĐ trườngcaođẳng đảm bảo sở lý luận khoa họccho việc đề xuất biện pháp quảnlýcôngtác GDĐĐ sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 33 34 CHƢƠNG THỰC...
... ngạn chi mai (Cao Bá Quát) (Hồ Chí Minh) 12 C/ Bối cảnh vấnđềđặtchocôngtác giáo dục hệ trẻ 1/ Sự hình thành phát triển nhân cách Sinh (tạng) Tâm A0 Cảm giác Tri giác Tri thức Hành Cảm Xã hội ... (P.Drucker, cha đẻlý thuyết quảnlý đại tác phẩm đợc chọn 25 tinh hoa quảnlý kû XX) 27 Minh triÕt sèng tõ khỉ th¬ Trần Đăng Khoa Ngời hạnh phúc ngời đau khổ Đều gặp trắng toát nơi Đều dài rộng nh ... (Đào Duy Anh) 20 */ - Mỗi ngời có thiện ác lòng ta phải cho phần thiện ngời tốt tơi nh hoa mùa xuân phần ác dần (Hồ Chí Minh) - Đa Đối thủ thành Đối tác Đối tác thành Đồng minh Đồng minh thành...
... chéo? Đặtvấnđề Năng lực quảnlý Ngân hàng Nhà nước việc quản lý, tra giám sát hệ thống ngân hàng thương mại Các ngân hàng bỏ qua quy trình sốt xét, thẩm tra đánh giá doanh nghiệp phát hành trái ... vụ DulịchChợ Lớn Nội dung Phần Tóm tắt vụ án Nguyễn Đức Kiên Các tội danh theo quan điều tra Phần Phần Tranh luận phản biện Nguyễn Đức Kiên luật sư Phiên tòa sơ thẩm Nhữngvấnđềđặtchocông ... doanh vàng năm 2009 khơng xác Năm 2009, 2010 Công ty B&B tra, xác nhận việc công ty thực nghĩa vụ thuế với nhà nước Tranh luận hành vi trốn thuế Nếu chocông ty B&B thiết lập giao dịch với ACB để...
... truy cứu ngân hàng việc ngân hàng cho gửi tiền nhận tiền thời gian qua Vì vậy, ơng Kiên cho khơng làm trái pháp luật Phần - Nhữngvấnđềđặtchocôngtác giám sát quảnlý ngân hàng Việt Nam Nghiên ... Đức Kiên vấnđềđặtchocôngtác giám sát quảnlý ngân hàng” cung cấp nhìn rõ vấnđề Bài viết gồm phần: Phần - Tóm tắt vụ án Nguyễn Đức Kiên Phần - Các tội danh theo quan điều tra Phần - Tranh luận ... Đức Kiên luật sư Phiên tòa sơ thẩm Phần - Nhữngvấnđềđặtchocôngtác giám sát quảnlý ngân hàng Việt Nam Nhóm – TC01 – K23 Tiểu luận Quản trị ngân hàng GVHD: PGS TS Trương Quang Thơng Phần...
... chứa” cho trung tâm, giảm khác biệt phát triển khu vực nộingoại thành Nhữngvấnđềđặtchocôngtácquảnlý hướng khắc phục 2.1 Một số vấnđề xúc đặt Với vị Thủ đô quốc gia, việc tạo phát triển cao ... người, cấp máy quảnlý nhằm tránh tình trạng đổ lỗi cho nhau, tức nhà quảnlý phải bị quảnlý Tuy nhiên, quảnlý đô thị vấnđề phức tạp, liên quan đến nhiều ngành, nhiều cấp, nên đểquảnlý có hiệu ... khoa học- kỹ thuật, giáo dục, cảnh quan mơi trường so với nước Xét theo tiêu chí đó, phát triển HàNộiđặt nhiều vấnđề đòi hỏi ngành, cấp phải nghiên cứu, giải Bài viết chủ yếu đề cập vấnđề xúc...
... chứa” cho trung tâm, giảm khác biệt phát triển khu vực nộingoại thành Nhữngvấnđềđặtchocôngtácquảnlý hướng khắc phục 2.1 Một số vấnđề xúc đặt Với vị Thủ quốc gia, việc tạo phát triển cao ... người, cấp máy quảnlý nhằm tránh tình trạng đổ lỗi cho nhau, tức nhà quảnlý phải bị quảnlý Tuy nhiên, quảnlý đô thị vấnđề phức tạp, liên quan đến nhiều ngành, nhiều cấp, nên đểquảnlý có hiệu ... khoa học- kỹ thuật, giáo dục, cảnh quan môi trường so với nước Xét theo tiêu chí đó, phát triển HàNộiđặt nhiều vấnđề đòi hỏi ngành, cấp phải nghiên cứu, giải Bài viết chủ yếu đề cập vấnđề xúc...
... chứa” cho trung tâm, giảm khác biệt phát triển khu vực nộingoại thành Nhữngvấnđềđặtchocôngtácquảnlý hướng khắc phục 2.1 Một số vấnđề xúc đặt Với vị Thủ đô nước, việc tạo phát triển cao ... người, cấp máy quảnlý nhằm tránh tình trạng đổ lỗi cho nhau, tức nhà quảnlý phải bị quảnlý Chỉ có vậy, họ khơng thể “làm ngơ” trước hành vi vi phạm Tuy nhiên, quảnlý đô thị vấnđề phức tạp, ... khoa học - kỹ thuật, giáo dục, cảnh quan môi trường so với nước Xét theo tiêu chí đó, phát triển HàNộiđặt nhiều vấnđề đòi hỏi ngành, cấp phải nghiên cứu, giải Bài viết đề cập vấnđề xúc đặt...
... ngũ giảng viêntrườngCaođẳngDulịchHàNội Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận, đánh giá thực trạng quảnlýcôngtác bồi dưỡng đội ngũ giảng viêntrườngCaođẳngDulịchHàNộiđề xuất số ... DULỊCHHÀNỘI 2.1 Khái quát trƣờng CaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Khái quát lịch sử hình thành phát triển Khái quát lịch sử hình thành phát triển - TrườngCaođẳngdulịchHà Nội, tiền thân Trường ... chức tạo tác động quảnlý (ai quản lý? ) Khách thể quản lý: Là đối tượng quản lý, người (quản lý ai?), vật (quản lý gì?) hay việc quảnlý (quản lý việc nào?) Công cụ quản lý: Là phương tiện tác động...
... CỦASINHVIÊN TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAOĐẲNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấnđề Nhìn chung, vấnđềquảnlý HĐPT trườngcaođẳngvấnđề mới, chưa có cơng trình nghiên cứu ngồi nước, đặc biệt trườngcao ... chức Đoàn, Hội nhà trường - Phòng cơngtáchọc sinh, sinhviên Phòng Cơngtáchọc sinh, sinhviên có chức giúp Hiệu trưởng tổ chức, quảnlýsinhviênhọc tập rèn luyện, côngtác giáo dục phẩm ... đoàn, chi hội sinhviên Đây điều kiện thuận lợi để thống biện pháp quảnlý huy động nguồn lực cho HĐPT sinhviên nhà trường - Quảnlý hệ thống vănCôngtácquảnlý HĐPT sinhviên nhà trường triển...
... động quảnlý Vậy tựhọc phải có quảnlýQuảnlý hoạt động tựhọcsinhviênnội dung quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy - học, quảnlý trình dạy - tựhọctrường đại học Đó côngtác nhằm cho ... đề, điều kiện cho hoạt động tựhọcngoạingữsinhviên Việc xây dựng động tích cực tựhọcchosinhviênnội dung bản, quan trọng côngtácquảnlý hoạt động tựhọcngoạingữsinhviên Quảnlý ... ngoạingữsinhviêntrường ĐHYTCC, ta nhận số vấnđềđặtchocôngtácquảnlýtrường ĐHYTCC sau: (1) Nâng cao nhận thức sinhviên vai trò tựhọcngoạingữ kỹ tựhọcngoạingữchosinhviên Nhận...