... + 2006 + Lấy 2.C C ta đợc : 20062006 + + + + + 2006 ) ( + + + + 2007 ) 2 2 2 2 2CC= ( C + 2ữ + 2 = 2006 2005 ữ + + 20062006 ữ 2 1 1 + + + + 2006 2 2 2.C = 2006 22007 2006 ... kỳ III ( 2004-2007) môn toán Bộ giáodục Đào tạo Những vấn đề chung đổi giáodục trung học sở môn toán Bộ giáodục Đào tạo Giáo trình " Phơng pháp dạy học toán" tác giả Hoàng Chúng - BGD&ĐT Một ... hoạt động GV HS để phát trình độ nhận thức, phơng pháp chất lợng hoạt động nhằm tìm giải pháp nâng cao chất lợng giáodục - Thực nghiệm giáodục giải mới, tiết luyện tập, tiết trả kiểm tra ...
... giáo trước thi Giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố c Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi c.1 Tổ chức lớp học buổi/ngày Căn vào hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Bộ giáo dục, Sở giáodục thành phố Hà Nội, ... TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tây tặng có thành tích xuất sắc công tác Đội + Năm 2009 đạt danh hiệu “CSTĐ Thành phố HàNội , năm học 2012 – 2013 đạt “Chiến sĩ thi đua cấp sở” II NỘI DUNG ĐỀ TÀI Tên ... phươngpháp dạy học, khuyến khích giáo viên ứng dụng CNTT dạy học, tạo hứng thú cho học sinh giúp em chủ động tiếp thu kiến thức tạo cho dạy nhẹ nhàng – tự nhiên – hiệu Kết hợp tốt giáodục nội...
... thiệu bối cảnh dẫn dắt kiện Giáo viên trình bày kiện, việc, tư ng phươngpháptư ng thuật, miêu tả hay kể chuyện Đây phươngpháp đặc trưng dạy lịch sử Khi kể chuyện giáo viên cần ý: - Tôn trọng ... lịch sử - Phươngpháp vấn đáp Mỗi phươngpháp dạy học có tác dụng tích cực học sinh, giúp học sinh nắm vững kiến thức phát triển kỹ thái độ Không có phươngpháp vạn cả, tiết dạy để đạt hiệu cao ... hết người giáo viên phải có kiến thức, am hiểu lịch sử dân tộc thân người giáo viên yêu mến -tự hào thực làm tròn trách nhiệm vẻ vang Trong nghiệp giáodục nay, theo tinh thần đổi phươngpháp dạy...
... mục tiêu “Ai học hành”, “Dân tộc Việt Nam trở thành dân tộc thông thái”,… [2] Nhữngtư tưởng Hồ Chí Minh giáodục trở thành tư tưởng chiến lược để xây dựng phát triển nghiệp giáodục cách mạng Việt ... hành Luật Giáodục nghĩa vụ năm 1986 với mục tiêu đến năm 2010 hoàn thành giáodục nghĩa vụ năm nước;…các ví dụ cho thấy, nước muốn vào Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa phải tiến hành Phổ cập giáo ... Tiểu học đến năm 1959 hoàn thành Phổ cập giáodục Trung học sở; Nhật Bản, từ thời Minh Trị Thiên Hoàng có Luật Phổ cập giáodục sơ học (năm 1868), sau ban hành Đạo luật Giáodục (năm 1872), đặt...
... chữ viết giữ viết chữ đẹp vào thực tiễn Trong năm vừa qua đầu năm học tơi tâm đắc với định nhà trường việc rèn chữ viết cho giáo viên hàng tháng giáo viên nộp sổ soạn cần phải kèm theo luyện ... “VSCĐ”: Qua q trình giáodục động viên học sinh tham gia phong trào thi “VSCĐ” qua thực tiễn cho thấy cần vận dụng phối hợp yếu tố biện pháp sau: Hình thành cho học sinh từ đầu năm, xây dựng nề ... cấu tạo kích cở đường nét vận dụng biện pháp viết mẫu để minh hoạ dẫn dắt truyền đạt cho HS nhẹ nhàng hơn,đạt hiệu Để giải vấn đề sau: II NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT : A Q trình phát triển...
... nghệ…Đổi mạnh mẽ phươngphápgiáo dục, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học…” Vì vậy, nămqua Bộ Giáodục Đào tạo có chủ trương biện pháp để cải tiến nội dung chương ... lượng đội ngũ giáo viên, : thí điểm chương trình phân ban mới, bồi dưỡng chu kỳ thường xuyên cho giáo viên nội dung kiến thức phươngpháp giảng dạy; đặc biệt đổi mạnh mẽ phươngpháp dạy học theo ... đạt tới mức thành thạo, khéo léo trở thành kỹ xảo Mỗi kỹ biểu thông quanội dung (Trần Bá Hoành - Kỹ thuật dạy học sinh học - 1996 NXBGiáo dục) Vậy kỹ không kỹ thuật, cách thức hành động mà...
... dạng toán IV./HIỆU QUẢ ĐỔI MỚI Sau thử nghiệm thấy học sinh có kỹ giải dạng toán chia hết tốt áp dụng linh hoạt phươngpháp học phươngpháp quy nạp toán học, tính chất chia hết tổng, hiệu, tích…để ... tính chất chia hết tổng, hiệu, tích….Bên cạnh hiểu vả nắmphươngpháp chưng minh quy nạp toán học, phươngpháp phản chứng, định nghĩa tính chất đồng dư thức… số phươngpháp khác Tuy nhiên trình ... CHIA HẾT” Tài liệu tham khảo 1/ Phươngpháp dạy học Toán THCS _NXB GD 2/ Thực hành giải toán_Nhà xuầt GD 3/ Nâng cao phát triển toán tập tác giả Vũ Hữu Bình _Nhà xuất GD 4/ Toán số học nâng cao...
... cứng Ai nào? E Trò chơi: a Cách chơi: Giáo viên phát cho nhóm tranh cắt thành nhiều mảnh ghép.Yêu cầu học sinh ghép mảnh rời thành tranh hoàn chỉnh Sau nêu nội dung tranh giải đáp câu hỏi hay tập ... trường”, giáo viên phát cho nhóm tranh ứng với nội dung khổ thơ Học sinh thi ghép tranh đọc nhanh khổ thơ TOÁN: Bảng ghép toán hay câu hỏi cắt thành nhiều mảnh Học sinh ghép nhanh mảnh lại thành ... MĨ THUẬT: Tư ng tự sau học sinh ghép tranh nêu nội dung tranh cho biết tranh vẽ thuộc đề tài F Trò chơi: a Cách chơi: Giáo viên phát cho học sinh thẻ ghi số ( từ ngữ, hình,…) Sau hiệu lệnh học...
... xin chân thành cảm ơn./ Ngày 25 tháng năm 200 Ngời viết Phần IV: Tài liệu tham khảo 10 1) Tiếng Việt thực hành - Nhà xuất Giáodục - 1995 2) Chữa lỗi tả cho học sinh - Nhà xuất HàNội - 1982 ... Độc lập - Tự - Hạnh phúc 11 báo cáo thành tích cá nhân Năm học 2005 - 2006 Họ tên: Nguyễn Hà Trung Đơn vị công tác: Tổ Văn - Giáodục công dân Tháng năm2006 cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam ... Báo cáo thành tích cá nhân I/ Sơ yếu lý lịch Họ tên: Nguyễn Hà Trung Sinh ngày: 04 tháng năm 1976 Nơi sinh: Khu Yên Biên thị xã Hà Giang tỉnh Hà Giang Quê quán: Phú Minh - Sóc Sơn - HàNội Nơi...
... điều hành cách khoa học nghệ thuật thầy, cô giáo Hình thành phát triển tư tích cực, độc lập, sáng tạo cho HS trình lâu dài *Tư tích cực, độc lập sáng tạo HS thể số mặt sau: - Biết tìm phươngpháp ... KHẢO: - SGK Toán - NXBGD - SBT Toán - NXBGD - Phươngpháp dạy học môn Toán - NXBGD (dùng cho hệ CĐSP) - Nâng cao phát triển Toán – NXBGD - Các tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS chu ... cao tư cho em HS, giúp HS có hứng thú học toán Trước thực trạng đòi hỏi phải có giải phápphươngpháp dạy học cho phù hợp III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Qua toán mà HS giải được, định hướng cho em tư...
... 5”, Nhà xuất Giáodục - SGK, Sách thiết kế dạy Tiếng Việt 5, Nhà xuất Giáodục - Phương Anh, “Vui chơi phát triển trẻ”, Báo Khoa học & Đời sống (2006) - Bạch Văn Quế, Giáodục trò chơi”, Nhà xuất ... Nhà Xuất Đại học sư phạm - Dạy học lấy học sinh làm trung tâm - Nhà Xuất Đại học sư phạm - Hoàng Trung Thông, Đỗ Xuân Thảo (Chủ biên), “Rèn kĩ thực hành Tiếng Việt”, Nhà xuất Giáodục - Lê Phương ... Giáodục - Lê Phương Nga Phươngpháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học”, Nhà xuất ĐHQG HàNội - Trần Mạnh Hưởng, Nguyễn Thị Hạnh, Lê Phương Nga, “Trò chơi học tập tiếng Việt” Nhà xuất Thanh niên (2004)...
... Bá Lâm, Phạm Thành Nghị Chính sách kế hoạch quản lí giáodục - NXBGiáodục - 1999 2- Hồ Chí Minh Về vấn đề giáodục – NXBGiáodục – 1990 3- Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thành Tâm lí học ... (phương pháp dạy học toán) Trong yếu tố cấu thành giáodụcphươngpháp xưa vốn yếu tố động Bởi phươngphápnội dung hay yếu tố khác định chất lượng đào tạo người Do đó, nói rằng, đổi phươngpháp ... nước 7- Tạp chí Giáodục - năm 2005 - 2007 8- Tạp chí: Thếgiới ta” năm 2005 - 2007 9- Tạp chí: Giáodục đào tạo Hải Dương” - năm 2005 - 2007 10- Sách giáo khoa lớp năm học 2006 - 2007 30 MỤC...
... giúp học sinh hình thành khái niệm không gọi đổi phơng pháp dạy học II Những biện pháp để hình thành khái niệm đổi phơng pháp day học lịch sử trơng phổ thông Việc đổi hình thành khái niệm trọng ... trình đổi phơng pháp dạy học , đòi hỏi phải vận dụng nguyên lí giáodục Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh : tăng cờng học hành , gắn hoạt động nhà trờng với xã hội thực nguyên lí giáodục Đảng lí luận ... xuất : Sở giáodụcgiáodục tạo điều kiện trang bị cho nhà trờng có nhiều sách tham khảo cho giáo viên , băng hình , t liệu chiến dịch Sỏng kin kinh nghim : Hỡnh thnh khỏi nim dy hc lch s Giáo viên:...
... sinh hàm số vấn đề khó Qua thực tế giảng dạy tìm hiểu tiến hành nghiên cứu Một số vấn đề hàm số đồ thị Trong đề tài cố gắng làm sáng tỏ khái niệm hàm số, đồ thị hàm số đa số dạng tập có phơng pháp ... nhiệt độ T hàm số thời điểm T, khối lợng m hàm số - HS: Thời gian t hàm số vận tốc thể tích V ví dụ 3, thời gian t hàm số V: đại lợng nào? Vậy hàm số gì? => phần Hoạt động 2: Khái niệm hàm số (15 ... điều kiện đề lên hình) hàm số thoả mãn, y hàm số x Đối chiếu với điều kiện hàm số cho biết y có phải hàm số x hay không? Đây trờng hợp hàm số đợc cho bảng GV: Cho ví dụ hàm số đợc cho HS: Y= f(x)...
... ban quản lý di tích kế hoạch tìm hiểu, nhờ ban quản lý tham gia giới thiệu di tích lịc sử Khi tiến hành cần phân công cụ thể trách nhiệm từng giáo viên, chia học sinh thành nhóm phân công giáo ... chức đợc buổi sinh hoạt tập thể đầu tuần, giáo viên phải thực nội dung chơi) - Làm tốt công tác giáodục t tởng, trị giáo viên học sinh, coi trọng việc giáodục đạo đức cho học sinh qua tất môn học, ... thành nhiệm vụ, không đạt đợc tiêu chuẩn không hoàn thành nhiệm vụ Nhờ biện pháp kiên mà phong trào học vi tính trờng thực có hiệu đến 100% cán , giáo viên, nhân viên thành thạo vi tính ( Nhà...