những nguyên tắc mang tính phương pháp luận khi giải quyết vấn đề tôn giáo
RÈN LUYỆN TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MÔN ĐỊA LÝ 9
... PPDH giải vấn đề môn Địa Lý nhiệm vụ cần giải quyết, vớng mắc cần tháo gỡ Do đó, kết việc nghiên cứu giải tình có vấn đề tiếp thu tri thức mới, nhận thức phơng pháp hành động Dạy học giải vấn đề ... Nếu nội dung giáo viên đa khó học sinh không tự giải đợc giáo viên nên áp dụng nh sau: Giáo viên đặt vấn đề nêu cách giải Học sinh thực cách giải vấn đề theo hớng dẫn giáo viên Giáo viên đánh ... vào giải tình Các bớc dạy học giải vấn đề: 3.1 Giải thích vấn đề: Tất học sinh phải nắm đợc vấn đề giáo viên đa ra, điều mà thành viên cha rõ cần đợc thành viên khác giải thích thông qua thảo luận...
- 21
- 2,585
- 14
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 11 BAN CƠ BẢN
... học giải vấn đề 1.1.2 Khái niệm vấn đề “tình có vấn đề 1.1.2.1 Khái niệm vấn đề 1.1.2.2 Khái niệm “tình có vấn đề 1.1.3 Các pha tiến trình dạy học giải vấn đề ... tạp khi n ta nhầm lẫn 1.1.3 Các pha tiến trình dạy học giải vấn đề Tiến trình dạy học GQVĐ chia thành pha nhƣ sau: Tình có vấn đề Đặt vấn đề Phát biểu vấn đề Hình thành giả thuyết Giải vấn đề ... Khái niệm vấn đề “tình có vấn đề 1.1.2.1 Khái niệm vấn đề [2, 89] Theo giáo sƣ – tiến sĩ Phạm Hữu Tòng thì: “khái niệm vấn đề dùng để khó khăn, nhiệm vụ nhận thức mà ngƣời học giải đƣợc kinh...
- 86
- 747
- 3
skkn sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền
... 3: Nêu vấn đề phát biểu tình có vấn đề xuất thành lời dạng câu hỏi nêu vấn đề 2.5 Mức độ dạy học giải vấn đề Mức độ 1: Giáo viên thực toàn bước đặt vấn đề, phát biểu vấn đề giải vấn đề nên gọi ... vấn đề nên gọi thông báo nêu vấn đề Mức độ 2: Giáo viên đặt vấn đề tạo tình có vấn đề, phát biểu vấn đề học sinh đôc lập giải vấn đề Mức độ 3: Giáo viên đặt vấn đề học sinh ý thức mâu thuẫn phát ... muốn giải vấn đề kích thích hoạt động tư tích cực q trình giải vấn đề Dạy học giải vấn đề trình dạy học gồm bước sau: * Tạo tình có vấn đề phát triển vấn đề * Xây dựng giả thuyết lập kế hoạch giải...
- 16
- 1,549
- 2
skkn rèn LUYỆN TÍNH TÍCH cực học tập của học SINH QUA PHƯƠNG PHÁP dạy học GIẢI QUYẾT vấn đề môn địa lý 9
... tạo nên tình có vấn đề, trước hết cần: tìm hiểu vấn đề, sau xác định vấn đề cần giải quyết, đưa giả thiết khác để giải vấn đề, thử nghiệm giải pháp thích hợp nhất, hiệu Ví dụ: Khi dạy “Vùng đồng ... học giải vấn đề 3.1 Giải thích vấn đề Tất học sinh phải nắm vấn đề giáo viên đưa ra, điều mà thành viên chưa rõ cần thành viên khác giải thích thơng qua thảo luận để làm rõ vấn đề 3.2 Thu thập vấn ... Nếu nội dung giáo viên đưa khó học sinh khơng tự giải giáo viên nên áp dụng sau: • Giáo viên đặt vấn đề nêu cách giải • Học sinh thực cách giải vấn đề theo hướng dẫn giáo viên • Giáo viên đánh...
- 11
- 416
- 0
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT
... tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy học nêu vấn đề tạo tình có vấn đề Vậy ... trọng làm để vấn đề tác phẩm trở thành tình có vấn đề với học sinh Giáo sư Phan Trọng Luận giáo trình Phương pháp dạy học văn” xuất năm 1998 có nêu: “Tác phẩm có vấn đề khơng phải vấn đề tác phẩm ... Những đóng góp đề tài GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ II III IV Chương 1:Cơ sở lí luận 1.1 Khái niệm dạy học nêu vấn đề 1.2 Khái niệm tình có vấn đề Chương 2: Cơ sở thực tiễn (Thực trạng vấn đề) 2.1 Về phía...
- 19
- 2,934
- 11
SKKN RÈN LUYỆN TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MÔN ĐỊA LÝ 9
... tạo nên tình có vấn đề, trớc hết cần: tìm hiểu vấn đề, sau xác định đợc vấn đề cần giải quyết, đa giả thiết khác để giải vấn đề, thử nghiệm giải pháp thích hợp nhất, hiệu Ví dụ: Khi dạy Vùng đồng ... Nếu nội dung giáo viên đa khó học sinh không tự giải đợc giáo viên nên áp dụng nh sau: Giáo viên đặt vấn đề nêu cách giải Học sinh thực cách giải vấn đề theo hớng dẫn giáo viên Giáo viên đánh ... vào giải tình Các bớc dạy học giải vấn đề 3.1 Giải thích vấn đề Tất học sinh phải nắm đợc vấn đề giáo viên đa ra, điều mà thành viên cha rõ cần đợc thành viên khác giải thích thông qua thảo luận...
- 9
- 293
- 0
SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT
... trọng làm để vấn đề tác phẩm trở thành tình có vấn đề với học sinh Giáo sư Phan Trọng Luận giáo trình Phương pháp dạy học văn” xuất năm 1998 có nêu: “Tác phẩm có vấn đề khơng phải vấn đề tác phẩm ... học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy ... thức tạo tình có vấn đề cách tổ chức cho học sinh giải tình Những đóng góp đề tài - Góp phần khẳng định ưu điểm phương pháp dạy học nêu vấn đề - phương pháp có phả phát huy tính tích cực, chủ động...
- 29
- 2,720
- 8
SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT Bá Thước
... tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy học nêu vấn đề tạo tình có vấn đề Vậy ... trọng làm để vấn đề tác phẩm trở thành tình có vấn đề với học sinh Giáo sư Phan Trọng Luận giáo trình Phương pháp dạy học văn” xuất năm 1998 có nêu: “Tác phẩm có vấn đề khơng phải vấn đề tác phẩm ... Trong đề tài nhỏ này, dừng lại cách thức tạo tình có vấn đề cách tổ chức cho học sinh giải tình Những đóng góp đề tài - Góp phần khẳng định ưu điểm phương pháp dạy học nêu vấn đề phương pháp có...
- 26
- 5,713
- 25
luận văn đại học sư phạm hà nội Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học môn khoa học lớp 4
... thụ động Phương pháp dạy học giải vấn đề 2.1 Các quan niệm dạy học giải vấn đề 2.2 Những đặc trưng phương pháp dạy học giải vấn đề 2.2.1 Yếu tố chất 2.2.2 Đặc điểm dạy học giải vấn đề 2.2.3 Bản ... học giải vấn đề 2.2.4 Ba đặc trưng dạy học giải vấn đề 13 2.2.4.1 Đặc trưng phương pháp dạy học giải vấn đề “tình có vấn đề , “tình học tập” 2.2.4.2 Đặc trưng thứ hai phương pháp dạy học giải vấn ... nêu vấn đề Ông vạch dạng dạy học giải vấn đề tính giải vấn đề toàn hệ thống dạy học, định chức tiêu chuẩn đánh giá dạy học giải vấn đề Ông nêu nhiệm vụ vai trò giáo viên trình dạy học giải vấn đề...
- 15
- 830
- 3
Thuyết trình tôn giáo và những nguyên tắc cơ bản của chủ nghĩa mác lenin trong việc giải quyết vấn đề tôn giáo
... bỏ nguồn gốc xã hội tôn giáo Muốn thế, giải vấn đề tôn giáo cần nắm vững nguyên tắc sau: Tín ngưỡng tơn giáo vấn đề tế nhị, nhạy cảm phức tạp Vì vậy, việc giải vấn đề tơn giáo q trình xây dựng ... tơn giáo cần thiết 2.2.Các nguyên tắc chủ nghĩa Mác-Lênin việc giải vấn đề tôn giáo: Lênin rằng: việc giải vấn đề tôn giáo quan trọng hàng đầu, chủ yếu sách; phải phân biệt xác hệ tư tưởng tơn giáo ... chịu ảnh hưởng tôn giáo, tức phân biệt hai mặt trị tư tưởng tồn vấn đề tôn giáo để tránh sai lầm tả hữu khuynh việc giải vấn đề tôn giáo Cuộc đấu tranh chống ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo phải gắn...
- 7
- 7,128
- 157
RÈN LUYỆN TÍNH TÍCH cực học tập của học SINH QUA PHƯƠNG PHÁP dạy học GIẢI QUYẾT vấn đề môn địa lý 9
... qua PPDH giải vấn đề môn Địa Lý Các bước thực sau: Xây dựng tình có vấn đề: Trong tiết lên lớp để tạo nên tình có vấn đề, trước hết cần: tìm hiểu vấn đề, sau xác định vấn đề cần giải quyết, đưa ... dạy học giải vấn đề: 3.1 Giải thích vấn đề: Tất học sinh phải nắm vấn đề giáo viên đưa ra, điều mà thành viên chưa rõ cần thành viên khác giải thích thơng qua thảo luận để làm rõ vấn đề 3.2 Thu ... Nếu nội dung giáo viên đưa khó học sinh khơng tự giải giáo viên nên áp dụng sau: • Giáo viên đặt vấn đề nêu cách giải • Học sinh thực cách giải vấn đề theo hướng dẫn giáo viên • Giáo viên đánh...
- 14
- 461
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở trường THPT
... quan trọng làm để vấn đề tác phẩm trở thành tình có vấn đề với học sinh Giáo sư Phan Trọng Luận giáo trình Phương pháp dạy học văn” xuất năm 1998 có nêu: “Tác phẩm có vấn đề vấn đề tác phẩm tự ... học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy ... Theo V Ơkơn: “Dạy học nêu vấn đề tập hợp hoạt động tổ chức tình có vấn đề, phát biểu vấn đề, giúp đỡ cần thiết cho học sinh việc giải vấn đề, kiểm tra phép giải cuối điều khi n q trình hệ thống...
- 25
- 552
- 0
Rèn luyện tính tích cực học tập của học sinh qua phương pháp dạy học giải quyết vấn đề ở một số bài địa lý 11
... đề giải vấn đề Mức I: Giáo viên đặt vấn đề, phát biểu vấn đề giải vấn đề Mức II: Giáo viên đặt vấn đề, phát biểu vấn đề học sinh giải vấn đề Mức III: Giáo viên đặt vấn đề, học sinh phát biểu vấn ... biểu vấn đề giải vấn đề Tuy nhiên, dạy học nêu vấn đề cần phải lưu ý rằng: Trong dạy theo phương pháp nêu vấn đề, có câu hỏi có vấn đề bao trùm tồn mà câu hỏi có vấn đề xuất Tình có vấn đề trường ... thuận lợi II.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề: Xây dựng tình có vấn đề: Trong tiết dạy để tạo nên tình có vấn đề, trước hết cần: tìm hiểu vấn đề, sau xác định vấn đề cần giải quyết, đưa giả...
- 21
- 246
- 0
Vận dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, phương pháp nêu và giải quyết vấn đề vào việc tìm hiểu đề, lập dàn ý bài văn nghị luận xã hội cho học sinh lớp 12
... đến vấn đề Nêu ý nghĩa, rút học nhận thức hành động Vì học sinh cần thảo luận trả lời câu hỏi gợi ý sau để tìm luận điểm: Nội dung đề đề cập đến vấn đề gì, giải thích làm rõ vấn đề? Vấn đề đề ... hiểu đề cách đặt trả lời câu hỏi: Vấn đề cần nghị luận đề gì? Đề thuộc dạng đề nghị luận xã hội nào? Thao tác lập luận sử dụng văn? Phương thức biểu đạt phương thức biểu đạt kết hợp gì? Đề cần ... sinh tìm hiểu đề cách đọc kĩ đề, tự đặt trả lời câu hỏi: Vấn đề cần nghị luận đề gì? Đề thuộc dạng đề nghị luận xã hội nào? Thao tác lập luận sử dụng văn? Phương thức biểu đạt phương thức biểu...
- 21
- 984
- 0
Qua phương pháp dạy học giải quyết vấn đề môn địa lí 9
... PPDH giải vấn đề môn Địa Lý nhiệm vụ cần giải quyết, vớng mắc cần tháo gỡ Do đó, kết việc nghiên cứu giải tình có vấn đề tiếp thu tri thức mới, nhận thức phơng pháp hành động Dạy học giải vấn đề ... Nếu nội dung giáo viên đa khó học sinh không tự giải đợc giáo viên nên áp dụng nh sau: Giáo viên đặt vấn đề nêu cách giải Học sinh thực cách giải vấn đề theo hớng dẫn giáo viên Giáo viên đánh ... vào giải tình Các bớc dạy học giải vấn đề: 3.1 Giải thích vấn đề: Tất học sinh phải nắm đợc vấn đề giáo viên đa ra, điều mà thành viên cha rõ cần đợc thành viên khác giải thích thông qua thảo luận...
- 14
- 3,915
- 26
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lí lớp 11 ban cơ bản
... 1.1.5.2 Giải vấn đề đặt - Đề xuất giả thuyết để giải vấn đề Thái Thị Lý - Lớp 46A 28 Khoa Địa lý Trờng Đại häc Vinh Khãa ln tèt nghiƯp - LËp kÕ ho¹ch để giải vấn đề - Thực kế hoạch giải vấn đề Mục ... Địa lý 11 BCB Ví dụ : Một số vấn đề mang tính toàn cầu vấn đề lớn đề mục vấn đề nhỏ Khi đọc vấn đề học sinh có nhu cầu tìm hiểu vấn đề nh nào, lại mang tính toàn cầu? Tạo nên hứng thú trình tìm ... GV Møc Sù tham gia trực tiếp giáo viên Nêu vấn đề Phát biểu vấn đề Giải vấn đề Kết luận Các bước Tóm lại, dạy học nêu GQVĐ giáo viên đa học sinh vào tình có vấn đề giúp học sinh tự lực GQVĐ đặt...
- 104
- 1,518
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25