những nguyên lý và lý thuyết cơ bản của tài chính hành vi
Giáo án vật lí 11 cơ bản chương 2 có năng lực
... vật lý 11 ban 27 Tiết 29 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA MỘT PIN ĐIỆN HÓA I MỤC TIÊU Kiến thức + Biết cách khảo sát phụ thuộc hiệu điện U hai đầu đoạn mạch chứa nguồn vào ... NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án vật lý 11 ban 28 Các lực hình thành K3, P8, X8, X5 Các lực hình thành X8, K4, P5, X6, P9 Các lực hình thành X8, K4, P5, X6, P9 Giáo án vật lý 11 ban 29 ... Phát biểu vi t biểu thức định luật Ôm cho toàn mạch Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu phương pháp giải số toán toàn mạch Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung Các lực hình vi n sinh thành I Những lưu...
- 29
- 605
- 2
Tiết 17. ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH docx
... động giáo vi n Nội dung học sinh I Thí nghiệm Mắc Quan mạch sát điện mạch điện Thực thí nghiệm Đọc I(A) 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 số U(V) 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 2,2 liệu Ghi bảng liệu số Lập bảng số liệu ... Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức cơ học Yêu cầu học sinh nhà Ghi tập nhà làm tập từ đến trang ... mạch định luật bảo toàn chuyển hoá lượng, hiệu suất nguồn điện Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo vi n học sinh III Nhận xét Giới thiệu tượng Ghi nhận đoản mạch tượng tượng đoản mạch Hiện mạch đoản...
- 9
- 483
- 0
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ
... Ôm toàn mạch ghép nguồn thành bộ” Vật lí lớp 11, SGV tài liệu khác liên quan 8.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Tìm hiểu vi c dạy thông qua vấn trao đổi với giáo vi n vi c học thông qua trao ... Biết xếp, bố trí quỹ thời gian dành cho học tập cách hợp lý + Không phụ thuộc, ỷ lại vào giáo vi n Tự tin, dựa vào mình, có trách nhiệm với vi c học tập Tính sáng tạo thái độ tích cực cải tạo chủ ... bị dạy học Tài liệu tập huấn, 2006 10 Dự án Vi t – Bỉ Tài liệu tập huấn phương pháp dạy học tích cực ( Học theo hợp đồng, theo góc theo dự án ) Tài liệu tập huấn, 2007 11 Dự án Vi t – Bỉ Dạy...
- 19
- 2,977
- 15
Bài 13 Định luật Ôm đối với toàn mạch.
... IR C R = U/I D U = RI 20 12 19 11 17 14 15 18 04 13 01 16 00 03 10 05 06 09 02 07 08 Cơng thức sau sai nói cơng suất dụng cụ tỏa nhiệt? A P = UI B P = U2/R C P = RI2 D P = At 20 12 19 11 17 14 ... ta bảng số liệu U (V) 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 1.1 mA R V I (mA) 40 34 29 25 20 17 12 U (V) E,r I (mA) 1.Đònh luật Ôm toàn mạch E I= R +r E = IR + Ir U = IR hiệu điện mạch ngoài, biểu thức vi t ... lượng nào? - Năng lượng điện phận cung cấp? Năng lượng tính nào? - Nhiệt điện trở lượng chuyển thành tính sao? - Áp dụng đònh luật bảo toàn lượng ta rút biểu thức toán học nào? 1.Đònh luật Ôm...
- 21
- 5,730
- 23
ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH potx
... nghiệm đònh luật ôm cho toàn mạch c Chuẩn bò phiếu d Nội dung ghi bảng(tóm tắt kiến thức SGK theo đầu mục) HS tự ghi chép nội dung bảng điều cần thiết Bài 9: Đònh luật ôm toàn mạch I Thí nghiệm ... giáo vi n - trả lời miệng phiếu - dùng phiếu PC1 – để kiểm tra Hoạt động (…phút) Xây dựng tiến trình thí nghiệm Hoạt động học sinh - thảo luận nhóm, xây dựng phương án thí nghiệm Trợ giúp giáo vi n ... PC4 Trợ giúp giáo vi n - Nêu câu hỏi PC4 - hướng dẫn trả lời ý PC4 Hoạt động (…phút): Suy đònh luật ôm cho toàn mạch từ đònh luật bảo toàn lượng Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo vi n - Theo hướng...
- 6
- 810
- 3
định luật ôm đối với toàn mạch
... I CÂU HỎI LÝ THUYẾT: Câu Cho mạch điện hình vẽ ,số Ampe kế Vôn kế thay đổi dịch chuyển trượt sang bên trái ... hai lần cường độ dòng điện mạch chính: A giảm hai lần B tăng hai lần C không đổi D Chưa đủ kiện để xác định Câu 9: Cho nguồn điện có suất điện động ξ điện trở r mắc vào điện trở R N Khi tăng RN ... R1= 20 Ω R2= 30 Ω mắc song song tạo thành mạch kín Công suất tiêu thụ mạch ngoài: A 4,4W B 14,4W C.17,28W D.18W Bài 26:Khi hai điện trở giống mắc nối tiếp vào hiệu điện U không đổi công suất tiêu...
- 8
- 2,269
- 14
Chủ đề 2 : ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH CÓ CHỨA NGUỒN ĐIỆN VÀ MÁY THU ĐIỆN (4 tiết) Tiết 4. ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH CÓ MÁY THU ĐIỆN pot
... điện điện trở phản điện E máy thu điện rp, với E p = p điện trở A q Trong A phần điện chuyển hoá thành lượng, nhiệt có điện lượng q chuyển qua máy thu điện Định luật Ôm cho đoạn mạch có máy thu ... rp I U =1- rp I U máy thu điện Hoạt động (10 phút) : Giải tập ví dụ Hoạt động giáo Hoạt động học vi n Nội dung sinh II Bài tập ví dụ a) Công suất điện tiêu thụ hiệu suất máy Hướng dẫn để học Tính ... có ích máy = 12,6 – 6.0,6 = 9(V) Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo vi n Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học hoc Yêu cầu học sinh...
- 5
- 813
- 0
Tiết 6. ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH CÓ CẢ NGUỒN ĐIỆN VÀ MÁY THU ppsx
... (20 phút) : Giải tập ví dụ Hoạt động Hoạt động học giáo vi n Nội dung sinh II Bài tập ví dụ Yêu cầu học sinh Vi t biểu thức định Bài tập vi t biểu thức tính luật Ôm cho cường độ điện dòng trường ... điện có nguồn máy thu số điện trở vi t biểu thức định luật Ôm cho đoạn mạch Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu nguồn mắc xung đối Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung vi n sinh I Bộ nguồn mắc xung đối ... cực nguồn với dụng cụ tiêu thụ điện nguồn có suất điện động lớn thành động điện trở nguồn mắc xung đối nguồn phát nguồn trở nguồn thành máy thu mắc xung đối Suất điện động điện trở nguồn là: Eb...
- 8
- 1,224
- 3
bài giảng vật lý 11 bài 9 định luật ôm đối với toàn mạch
... ý: Ở dòng điện vào cực dương máy thu điện Nếu đoạn mạch AB có thêm điện trở R (5) (6) trở thành: A I ξ,r R B UAB = VA – VB = ξ p - (rp+R)I I= UAB - ξp R +rp (8) (7) III.CÔNG THỨC CỦA ĐỊNH LUẬT ... đoạn mạch AB chứa máy thu điện có suất phản điện ξp, điện trở rp đặt vào đầu đoạn mạch hiệu điện U mạch có chứa dòng điện I vào cực dương máy thu điện + A I ξp , rp B A I ξp , rp B + Công dòng ... + r n Mắc nguồn điện thành a) Mắc nối tiếp (+) (-) Trong trường hợp riêng, nguồn giống nhau, có suất điện động ξ điện trở r mắc nối tiếp ξb = nξ rb = nr Mắc nguồn điện thành b) Mắc xung đối...
- 46
- 4,215
- 0
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh
... vi n giải vấn đề đa dạng nhóm Hướng tới vi c thực hành, khám phá thực nghiệm Học sinh bị vào vi c học tập cách tích cực, không với vi c thực hành nội dung học tập mà khám phá hội học tập mẻ Vi c ... sinh hoàn thành xong nhiệm vụ, giáo vi n áp dụng hai hệ thống: - Giáo vi n sử dụng “Bảng theo dõi học theo góc” (bảng nam châm hay bảng phấn được) để học sinh đánh dấu góc em hoàn thành Bằng cách ... VỚI TOÀN MẠCH VÀ GHÉP NGUỒN THÀNH BỘ” VẬT LÍ 11 NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ VÀ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÝ Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP...
- 105
- 1,798
- 10
Lựa chọn hệ thống bài tập định tính và định lượng, hướng dẫn giải bài tập nhằm củng cố và mở rộng kiến thức về định luật Om đối với toàn mạch cho học sinh khi học chương “Dòng điện không đổi” Vật lí lớp 11 nâng cao (Giới hạn nguồn điện là nguồn phát và mạ
... hướng dẫn hành động theo mẫu có, quy tắc hành động hay chương trình hành động xác định cách rõ ràng, xác chặt chẽ Trong rõ cần thực hành động theo trình tự để đến kết Những hành động coi hành động ... tòi phát cách giải quyết, giáo vi n dẫn cho học sinh vi c chấp hành hành động theo mẫu có để tới kết mà giáo vi n gợi mở để học sinh tự tìm cách giải tự xác định hành động cần thực để đạt kết ... II a I d b IV VI e + Từ mối liên hệ (III) rút (c), (c) vào (II) rút (a) + Từ mối liên hệ (V) rút (d) + Từ mối liên hệ (VI) rút (e) + Thế (d), (e) vào (IV) rút (b) + Thế (a), (b) vào (I) rút ẩn...
- 70
- 3,054
- 2
BÀI 13 ĐỊNH LUẬT ôm đói với TOÀN MẠCH
... động dạy học Hoạt động : Kiểm tra cũ Hoạt động học sinh Học sinh trả lời yêu cầu giáo vi n Hoạt động giáo vi n Nêu câu hỏi : Công dòng điện ? Hãy phát biểu định luật Jun-Lenxơ ? Suất phản điện ... thức toán học không ? Giáo vi n nêu câu hỏi gợi ý: Trong mạch điện kín có chuyển hoá Công nguồn điện thực lượng ? dược thời gian t là: Nhiệt điện trở lượng chuyển hoá thành ? A=qE= ξ It Trong thời ... đánh giá chung Hoạt động : Xây dựng định luật Ôm cho toàn mạch Hoạt động học sinh Hoạt động giáo vi n Suy nghĩ trả lời câu hỏi (nhóm Cho HS đọc SGK Nêu câu hỏi vấn đề đại diện nhóm trả lời) cần...
- 5
- 526
- 2
ly thuyet va bai tap tu luyen dinh luat om doi voi toan mach
... 4 Hiệu suất nguồn điện H A coùích UN It U N RN A It RN r A PHƯƠNG PHÁP+BÀI TẬP Cơ sở lý thuyết : Ở chủ đề có dạng tập sau đây: - Tính cường độ dịng điện qua mạch kín + Tính điện trở ... r Trong trường hợp mạch có nhiều nguồn cần xác định xem nguồn mắc với nào: Tính b, rb thay vào biểu thức định luật Ôm ta tìm I I RN r - Bài toán ngược lại: Tìm điện trở tìm suất điện ... gian 1h Giải: Bài 3: Nếu mắc điện trở 16 với pin cường độ dòng điện mạch A Nếu mắc điện trở8 vào pin cường độ 1,8 A Tính suất điện động điện trở pin.Đ s: 18 V, Giải: Bài 4: Một nguồn điện...
- 8
- 1,100
- 4
Giải bài tập trang 54 SGK Vật lý lớp 11: Định luật ôm đối với toàn mạch
... xảy Câu Trong mạch điện kín hiệu điện mạch UN phụ thuộc vào điện trở RN mạch ngoài? A UN tăng RN tăng B UN tăng RN giảm C UN không phụ thuộc vào RN D UN lúc đầu giảm sau tăng dần RN tăng dần từ ... 8,4 0,6 = 5,04 W Png = ξ.I = 9.0,6 = 5,4 W VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu Điện trở acquy 0,06 Ω vỏ ghi 12V Mắc vào hai cực bóng đèn ghi 12V – 5W a) Chứng tỏ bóng đèn ... dần RN tăng dần từ tới vô Trả lời: Chọn A UN = IRN nên UN tăng RN tăng Câu Mắc điện trở 14 (ôm) vào hai cực nguồn điện có điện trở 1(ôm) hiệu điện hai cực nguồn điện 8,4V a) Tính cường độ dòng...
- 3
- 576
- 0
H2A.VL11_Dinh luat Om doi voi toan mach 1
... đúng? Cơng dòng điện chạy qua đoạn mạch cơng lực điện trường làm di chuyển điện tích tự đoạn mạch tích hiệu điện hai đầu đoạn mạch với cường độ dòng điện thời gian dòng điện chạy qua đoạn mạch Cơng ... dẫn tỷ lệ thuận với điện trở vật dẫn, với cường độ dòng điện với thời gian dòng điện chạy qua vật Cơng suất tỏa nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua đặc trưng cho tốc độ tỏa nhiệt vật dẫn xác định...
- 3
- 468
- 1
H2A.VL11_Dinh luat Om doi voi toan mach 2
... NGHIỆM Mắc mạch điện sơ đồ hình bên: thay đổi biến trở, đọc giá trò I UN A + _ B A E, r V R0 I R K Bảng kết I (A) U (V) 3,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,35 0,40 2,90 2,80 2,75 2,70 2,55 2,50 2,40 ... vậy, suất điện động nguồn điện có giá trò tổng độ giảm điện mạch mạch Từ (3) => UN = IRN = E – Ir Và I = E RN + r (4) RN + r : điện trở toàn phần mạch điện kín Hệ thức (4) biểu thò đònh luật Ôm...
- 11
- 1,216
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25