0

những câu chuyện về giáo dục học sinh cá biệt

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC “HỌC SINH CÁ BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC “HỌC SINH BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC

Khoa học xã hội

... trò của giáo dục nhân cách học sinh trong nhà trường THCS.Trong giáo dục học sinh, giáo dục nhân cách chiếm vị trí vô cùng quang trọng. Học sinh THCS có rất ít kinh nghiệm sống nhưng các em ... nắn.Để đưa các em học sinh biệt về đạo đức vào nề nếp tôi đã tiến hành những việc như sau:3.2.1. Đưa các em học sinh biệt vào hoà nhập với nhóm học sinh ngoan, gương mẫu.Nên cho các em ... các em” học sinh biệt về đạo đức” là những em yếu về ý thức kĩ luật, khó giáo dục dẫn đến kết quả học tập, tu dưỡng đạo đức của các em không đạt yêu cầu. Vậy làm sao để giáo dục học sinh này...
  • 6
  • 11,203
  • 132
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC “HỌC SINH CÁ BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC”

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC “HỌC SINH BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC”

Khoa học xã hội

... kiện giáo dục - 3 - Sáng kiến kinh nghiệm” giáo dục đạo đức học sinh biệt MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC“HỌC SINH BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀCông tác giáo dục đạo đức cho học sinh ... các em” học sinh biệt về đạo đức” là những em yếu về ý thức kĩ luật, khó giáo dục dẫn đến kết quả học tập, tu dưỡng đạođức của các em không đạt yêu cầu. Vậy làm sao để giáo dục học sinh này ... nắn.Để đưa các em học sinh biệt về đạo đức vào nề nếp tôi đã tiến hành những việc như sau:3.2.1. Đưa các em học sinh biệt vào hoà nhập với nhóm học sinh ngoan,gương mẫu.Nên cho các em cùng...
  • 6
  • 2,735
  • 42
CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS

CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH BIỆT TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... tâm sinh lý và nguyên nhân biệt của mỗi học sinh biệt có ý nghĩa quyết định giúp giáo viên chọn đúng phơng pháp giáo dục có hiệu quả.- Thực tế giáo dục học sinh biệt cho thấy rằng các ... biệt, với cha mẹ học sinh biệt 10.Kết hợp với hội cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh biệt. 11. Xin ý kiến và đề nghị với ban giám hiệu phối hợp thống nhất biện pháp giáo dục. 12. Phối ... năng của học sinh biệt 4. Kiểm tra động viên kịp thời các em với những thành tích dù nhỏ.5. Tổ chức các hoạt động tập thể hấp dẫn và các hoạt động nhân đạo để giáo dục học sinh biệt 2...
  • 3
  • 7,076
  • 121
CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS

CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH BIỆT TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... theo những nội dung cụ thể về các mặt giáo dục học sinh nh sau:- Về trí dục: Xây dựng ý thức, nề nếp học tập, nắm kiến thức hiểu bài ngay tại lớp. Tăng tỷ lệ học sinh khá giỏi, giảm tối đa học ... việc học tập và hoạt động của các em.đ, Đối với học sinh khuyết tật:Cô giáo là ngời khéo léo, an ủi, động viên các em, coi các em là những học sinh lành lặn, khoẻ mạnh, để các em yên tâm học ... nhiệm, nắm đợc hai mựt giáo dục (trí dục - đức dục) của từng học 4 sinh ở năm học trớc. Cụ thể qua 2, 3 tháng đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm có thể lựa chọn, phân loại học sinh trong lớp, từ...
  • 8
  • 3,412
  • 47
Biện pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh cá biệt

Biện pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh biệt

Trung học cơ sở - phổ thông

... thấy cần có những biện pháp thực tế để giáo dục đạo đức cho học sinh .II/ Những biện pháp chủ yếu Qua công tác chủ nhiệm nhiều năm , tôi nhận thấy muốn giáo dục đạo đức cho học sinh theo hướng ... với hs biệt với các biện pháp được nâng dần từ thuyết phục đến khi đưa học sinh biệt vào thế phải tâm phục , khẩu phục trên cơ sở hài hòa tâm lý giữa thầy và trò . Có thế hs biệt mới ... 26PHÒNG GIÁO DỤC PR-TCTRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG   SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH BIỆTGV : LƯƠNG THỊ NHƯ...
  • 9
  • 2,700
  • 50
Skkn-Một số suy nghĩ giáo dục học sinh cá biệt

Skkn-Một số suy nghĩ giáo dục học sinh biệt

Tư liệu khác

... Một Số Suy Nghó Về Việc Giáo Dục Học Sinh Biệt Trường Thpt Bán Công Hiện Nay Giáo viên: VÕ TẤN HÒATổ: VănNăm học: 2005 – 2006Một số suy nghó về việc giáo dục học sinh biệt ở trường THPT ... phải theo dõi tình hình học tập và sinh hoạt của các emhàng ngày “Nhất là học sinh biệt . Vì những vi phạm của các em6Một số suy nghó về việc giáo dục học sinh biệt ở trường THPT bán ... gian đi học, và lấy ngay bài học đắt giá của bản thân để khuyênlại bạn bè.8. Kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn trong việc giáo dục học sinh biệt. Việc giáo dục học sinh biệt sẽ thuận...
  • 8
  • 2,261
  • 56
GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT

GIÁO DỤC HỌC SINH BIỆT

Tư liệu khác

... ? VII.KẾT LUẬN. - Giáo dục học sinh biệt địi hỏi nhà giáo phải có phương pháp giáo dục. - Người giáo viên phải có nghệ thuật sư phạm, khéo léo, kiên trì, u thương học sinh, hiểu được đời ... nguyên nhân dẫn đến biệt của từng học sinh đó.• Kết quả học tập cao hay thấp?• Đề suất những ý kiến sư phạm nhằm xây dựng phương thức giáo dục phù hợp với học sinh biệt. VI.PHƯƠNG PHÁP ... cứu học sinh biệt ở khối 2 trường tiểu học Cao Văn Ngọc Huyện Cơn Đảo. Nhằm đưa ra những phương pháp để cùng phối hợp với gia đình, nhà trường và xã hội giáo dục những học sinh biệt đạt...
  • 4
  • 2,296
  • 31
Giáo dục học sinh cá biệt

Giáo dục học sinh biệt

Tư liệu khác

... mặt tốt, những ưu điểm, những thành tích của mình.Nếu giáo dục đạo đức q nhấn mạnh về khuyết điểm của học sinh, ln nêu cáixấu, những cái chưa tốt trong đạo đức của các em thì sẽ đễ đẩy các em ... trọng những mặt tốt, những thành tích của học sinh dù chỉ là những thành tích nhỏ, dùng những gương tốt của học sinh trong trường và những tấm gương người tốt việc tốt khác để giáo dục các em.1.3.2.5 ... trọng nhân cách học sinh, đồng thời đề ra u cầu ngày càng cao đối với học sinh Muốn xây dựng nhân cách cho học sinh người thầy cần phải tơn trọng nhâncách các em. Tơn trọng học sinh, thể hiện...
  • 37
  • 1,284
  • 16
Giáo dục học sinh cá biệt 2

Giáo dục học sinh biệt 2

Tư liệu khác

... mình – hãy là chiếc cầu nối góp phần hình thành nhân cách học sinh. Đặt biệthọc sinh biệt Và xin được mượn câu nói này để kết thúc : “Cái gì xuất phát từ trái tim sẽ đi đến trái tim” ... người học sinh chưa ngoan của mình biết nhận lỗi một cách thành khẩn thì có nghĩa là biện pháp giáo dục của mình phần nào đó đã thành công. Tóm lại góp phần hình thành nhân cách học sinh – đặc biệt ... hệ. Một năm học đi qua,một thế hệ học sinh (trong đó có học sinh biệt) được chúng ta giảng dạy và chủ nhiệm ra trường.Cái cuối cùng đọng lại trong tâm hồn các em chính là hình ảnh của thầy...
  • 2
  • 990
  • 5
Tài liệu Trao đổi kinh nghiệm - Giáo dục học sinh cá biệt pptx

Tài liệu Trao đổi kinh nghiệm - Giáo dục học sinh biệt pptx

Mầm non - Tiểu học

... và học. Người thầy giáo trong quá trình thực hiện việc giáo dục bao giờ cũng xuất hiện với tư cách là tác nhân, còn học sinh xuất hiện với tư cách là chủ thể được giáo dục. Vai trò của học sinh ... thời mở cửa thì việc giáo dục cho học sinh của mình đặc biệtnhững học sinh chậm tiến biệtcả một trách nhiệm khó khăn, phức tạp không chỉ cho riêng ngành giáo dục mà đòi hỏi toàn xã ... giới để giáo dục (nếu cần thiết). IV. Những trường hợp giáo dục học sinh biệt cụ thể Năm học 2004 – 2005 tôi được nhà trường phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 4C. Đây là lớp mà các đối...
  • 8
  • 1,226
  • 7
Kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt

Kinh nghiệm giáo dục học sinh biệt

Tư liệu khác

... ừ ữ câu n bình th n g, ti n hành cho các em bi t vi t câu hay, câu dài b ng cách thêm thành ph n ph b ng các t đơ ườ ế ế ế ằ ầ ụ ằ ừg i c m, t so sánh, t nhân hóa ( phép tu t ho c thay th các ... cho các em khi làm các th lo i v n khác nhau. ã là v n thì tránh cho các em vi t câu v n c c l c, không bi t ữ ể ạ ă Đ ă ế ă ộ ố ếdùng bi n pháp tu t , nhân hóa, so sánh… ôi khi d y cho các ... u tiên ph i cho các em xem tranh, h n g d n các t i m t ng b ph n c a v t c ng nh v lo i câu mà Đầ ả ướ ẫ đặ để ừ ộ ậ ủ đồ ậ ũ ư ề ạv i v n s ng c a m t GV tôi cung c p cho các em; i v i nh...
  • 4
  • 1,360
  • 18
PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH

PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH "CÁ BIỆT" docx

Mầm non - Tiểu học

... dọa học sinh. Cần kiên nhẫn giáo dục các em. Để bỏ được một tật xấu thì cần phải có thời gian dài chứ không thể một sớm một chiều. Cần quan tâm đến việc học tập của HS, tận tình giải đáp những ... đáp những chỗ các em chưa hiểu. Cần sắp xếp các em ngồi cạnh những HS có ý thức học tập tốt và ở những vị trí dễ kiểm soát. Động viên, mạnh dạn giao việc cho các em khi thấy các em có chút ... mỗi khi các em mắc lỗi. Hãy đến gia đình gặp gỡ trực tiếp phụ huynh để trao đổi, tìm biện pháp tốt nhất để giáo dục các em. Tránh làm cho các em lo sợ không dám về nhà, không dám đi học. Điều...
  • 3
  • 2,297
  • 26
skkn đề tài  phương pháp giáo dục học sinh cá biệt

skkn đề tài phương pháp giáo dục học sinh biệt

Báo cáo khoa học

... tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáo dục học sinh biệt cách cũng như nhận thức của lứa tuổi mình, đặc biệt là các học sinh dạng cá biệt. Với học sinh dạng biệt, cần có những biện pháp riêng, phù ... luyện và Giáo dục học sinh biệt Tính từ đầu năm áp dụng các biện pháp giáo dục nêu trên cho đến cuối học kỳ I năm học 2012 – 2013, kết quả như sau:1./- Nhóm học sinh biệt về học tập : ... áp dụng cáchthức giáo dục cho lớp mẫu giáo vào bậc tiểu học, cũng không thể áp dụng cáchthức giáo dục cho bậc trung học vào học sinh tiểu học. Có như vậy, chúng tamới giáo dục học sinh ở bậc...
  • 22
  • 9,565
  • 42
Giáo dục học sinh cá biệt tại trường trung học

Giáo dục học sinh biệt tại trường trung học

Trung học cơ sở - phổ thông

... biện pháp giáo dục học sinh biệt tại trường THPT Lê LaiII. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:1.Cơ sở lý luận của vấn đề.1.1.Thế nào là học sinh biệt? Học sinh biệt có thể là: • Học sinhnhững hành ... nêu trên, từ những kinh nghiệm trong công tác giáo dục học sinh chưa ngoan, tôi xin đề xuất “Một số biện pháp giáo dục học sinh biệt tạitrường THPT Lê Lai”. Đối tượng học sinh biệt có thể ... nghiệm nhằm giáo dục học sinh biệt tại trườngtrung học phổ thông Lê Lai, mà tôi đã đúc kết được từ thực tiễn làm công tác chủnhiệm trong các năm qua Vấn đề giáo dục học sinh biệt trong...
  • 20
  • 1,361
  • 13

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose