... thnh lp ngy 15 19 41, ti Pỏc Bú, Cao Bng vi tờn gi lỳc u l i Nhi ng Cu quc T i, i cú ln i tờn, ú l: + Ngy 15 -5 -19 41: i Nhi ng Cu quc + Ngy 15 -5 -19 51: i Thiu nhi Thỏng tỏm + Thỏng 2 -19 56: i Thiu ... Luyn tp: 3 .1 H1 : * Bi 1( trang 3) TG 1p) (1p) Hot ng ca hc sinh HS hỏt a/Vit cỏc s 546; 456; 465; 560; 439 Theo th t t ln n bộ: - GV treo bng ph - HS c yờu cu BT b/ Vit cỏc s 7 21; 7 31; 723;895;889 ... 38+25+47= 11 0(cm) * Bi trang Tớnh di ng gp khỳc ABCD Cng c, dn dũ - GV nhn xột tit hc - V nh ụn li bi HOT NG TP TH CH IM V TèNH BN(TIT1) Ngy th :5 Ngy son 5/9/2 013 Ngy ging 13 /9/2 013 LUYN TP...
... dạy đạt kết cao - Giờ họccó sử dụng đồ dùng dạyhọc khiến cho tiết học trở nên sôi hấp dẫn - 10 0% học sinh húng thú say mê học tập Bài học rút từ việc làm Để việc sử dụng đồ dùng đạt kết giáo ... lỉu Của : Đỗ Thị Chóng giáo viên Trờng Tiểu học Thụy Thanh Sáng kiến sử dụng đồ dùng dạyhọc phân môn tập đọc lớp Khi dạy bài: Cây đa quê hơng giải nghĩa từ ôm không xuể: Giáo viên tranh cho học ... miêu tả nh nào? Sau học sinh trả lời tranh học sinh thấy đa to ? Các phận khác đợc miêu tả nh nào? Khi học sinh trả lờigiáo viên dùng tranh phận đa: Cành cây, cây, rễ Sau giáo viên tổng kết lại...
... người giáo viên tiểu học muốn có chất lượng giảng tốt phải biết sử dụng đồ dùng học tập thường xuyên hợp lý Là giáo viên tiểu học nhiều năm dạy lớp 2, thấy điều đắn việc sử dụng đồ dùng dạyhọc ... dạyhọc mà nội dung truyền tải kiến thức tới học sinh nhanh hơn, gọn hơn, dễ hiểu - Chất lượng dạy đạt kết cao - Giờ họccó sử dụng đồ dùng dạyhọc khiến cho tiết học trở nên sôi hấp dẫn - 10 0% ... Thân miêu tả nào? Sau học sinh trả lời tranh học sinh thấy đa to ? Các phận khác miêu tả nào? Khi học sinh trả lờigiáo viên dùng tranh phận đa: Cành cây, cây, rễ cây… Sau giáo viên tổng kết lại...
... Đỗ Công Trung Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay không? Người đóng vai thầy thuốc trả lời: - Thấy thuốc chơi ! (hay chợ, câu cá , vắng nhà tùy ý mà chế ra) Đoàn người lại hát tiếp thầy thuốc trả lời: ... 2000 năm đến 17 00 năm trước Công nguyên Thời La Mã cổ đại, đánh bi trò chơi phổ biến, đặc biệt lễ hội Saturnalia với tên gọi "nuts" Những viên bi chủ yếu làm đá đất sét Công cụ Công cụ để chơi ... bỏ công việc nhà giúp cha mẹ bị đánh đòn, bạn đâu ? Người xóm Rượu Nguyễn Thục 12 /2008 16 BẮN BỊCH THUỐC LÁ 1/ Chuẩn bị Bịch Thuốc lá: 28 Bộ sưu tập: Ninh Hòa Trò chơi dân gian Đỗ Công...
... hiểu biết học sinh Trên nội dung tạo hứng thú cho học sinh học tập việc sử dụng đồ dùng dạyhọc mơn Mỹ thuật; Qua việc vận dụng thân, tơi thấydạy đạt hiệu cao Học sinh thích học tiết họccó sử ... gian giảng dạy thân nhận thấy việc thực tiết dạycó sử dụng đồ dùng dạyhọc trực quan mang lại kết sau: - Nâng cao hiểu biết làm sử dụng đồ dùng dạyhọc - Tạo cho học sinh hứng thú học tập, tiép ... dùng dạy học, sử dụng triệt để đồ dùng dạyhọc sẵn có tự làm khối lớp 6, 7, 8, Để tiết dạy nhẹ nhàng, tốn nhiều thời gian, tạo hứng thú cho học sinh hiểu nhanh, học sinh vẽ đẹp, phải cóđồ dùng dạy...
... Trang 11 Trang 11 Trang 12 ,13 Trang 14 ,15 Trang 16 ,19 Trang 17 ,18 DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT Nội dung Ký hiệu Bộ Giáo dục Đào tạo Sở Giáo Dục Đào Tạo Đồ dùng dạyhọc Phần mềm tốn học Trung học ... cao kết học tập Tốn Hình Học – Chương III học sinh lớp 11 hay khơng ? Giả thuyết nghiên cứu : Việc sử dụng đồ dùng dạyhọc phần mềm tốn học vào dạyhọc Tốn Hình Học – Chương III – Lớp 11 có nâng ... cao cơng tác giảng dạygiáo dục học sinh Một thuận lợi cho viêc nghiên cứu năm học Tơi phân cơng dạy lớp : 11 A3, 11 CBO5 11 CB02 a/ Khách thể nghiên cứu * Học sinh : Tơi chọn nhómcó nhiều điểm...
... Trường Đỗ Hoàng Tuấn Lê Minh Tuệ 9 9 9 9 7 8 15 Lớp 12 A12 – lớp đối chứng: STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 STT 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Họ tên HS Lê Khắc Anh ... Cụ thể: Kết kiểm tra tiết lớp thực nghiệm lớp đối chứng sau: Lớp 12 A1 – lớp thực nghiệm: STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 STT 26 Họ tên HS Hoàng Thị Tố Anh Nguyễn Hoàng Tú Anh ... appointed 10 leap Sau dạy xong tiết họccó sử dụng phương tiện dạyhọc đại nêu Tôi thấyhọc sinh hiểu hơn, em say mê học tập, học sôi nhiều so với học khác không sử dụng phương tiện dạyhọc đại...
... 7D 44 18 20 BT- SGK: BT bổ sung: Phần III: Những bàI họckinhnghiệm1. Tính giáo dục Qua việc thực đề tài năm học vừa qua, thấygiáo viên thờng xuyên có ý thức làm sử dụng phơng tiện giảng dạy ... dùng dạyhọc tự tạo không môn Ngữ văn mà tất môn học khác sử dụng đợc Tôi nghĩ điều hoàn toàn khả thi tiết dạy môn lẽ: - Phơng pháp giáo dục "Lấy học sinh làm trung tâm" coi thiết bị dạyhọc nh ... đủ cho lớp tất học đợc Do điều ngời giáo viên dạy môn Ngữ văn cần xác định tự làm đồ dùng để phục vụ cho tiết dạy lớp Đây lý mà chọn đề tài: "Sử dụng đồ dùng dạyhọc tự tạo giảng dạy môn Ngữ văn...
... 2 012 -2 013 tụi c phõn cụng dy Ting Anh 6, - Ch tiờu ng kớ u nm: l 96,2 % v l: 98,6 % - Kt qu c nm t v vt ch tiờu c th nh sau: Khi Gii TSHS Khỏ Yu TB Kộm SL % SL % SL % SL % SL % 0 99 10 10 ,1 45 ... nghe v tr li cỏc cõu hi gi m ( asking and answering ) b, Dy t mi: Dựng mỏy cassette/ bỳt cho hc sinh nghe, lp li v dựng tranh/ vt tht giỳp cho hc sinh khỏm phỏ c ngha ca t mi; Cho hc sinh nghe ... Dựng bỳt chm c, mỏy casette, mỏy ghi õm: Chm bỳt vo t mi cho hc sinh nghe v lp li; Giỏo viờn chm bt kỡ t mi no cho hc sinh nghe, nhc li v cho bit ngha ca t; Giỏo viờn ghi õm ging núi ca hc sinh...
... tri thức quan trọng cho học sinh giúp học sinh tham gia tích cực họcHọc sinh sử dụng tốt Làm để học sinh tích cực học tập môn Sinh học thông qua việc chuẩn bị sử dụng đồ dùng dạyhọc phương tiện ... dụng đồ dùng dạyhọcđầy đủ, đúng, thích hợp tiết dạy PHẦN KẾT LUẬN I/ Nhữnghọckinhnghiệm Làm để học sinh tích cực học tập môn Sinh học thông qua việc chuẩn bị sử dụng đồ dùng dạyhọc Qua trình ... giáo viên: muốn giảng dạy đạt kết cao, thân tự học, nghiên cứu tài liệu tập huấn giáo viên: Đổi phương pháp dạyhọc đổi đánh giá kết học tập học sinh trung học sở môn sinh học, tìm tài liệu internet...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 1. Một số biện pháp sử dụng đồ dùng dạyhọcdạy toán lớp SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠYHỌC CÁC PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 Việc dạyhọc cho học sinh phép trừ phạm vi 10 nội dung bản, quan trọng ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 tiết học đơn điệu nhàm chán đồ dùng dạyhọccó tác dụng lớn trình dạy môn Tiếng Việt - Học vần cho học sinh, em học sinh học chậm Ví dụ: Ở học vần Chẳng hạn Bài 41 trang 86 Sách giáo ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ví dụ: Bài phép trừ phạm vi họcphép trừ, giáo viên cho học sinh quan sát cô thao tác hoa, cam giáo viên gọi học sinh lên để làm: Bạn Nga có hoa (một học sinh cầm),...
... KHẢO Thiết kế hoạt động dạyhọc Tiếng Anh 11 , tập II, NXB Giáo dục Hà Nội Bồi dưỡng phương pháp dạy tiếng Anh, NXB Hà Nội 19 99 Chuẩn kiến thức kỹ môn Tiếng Anh 10 , 11 , 12 NXB Giáo dục Việt Nam 2009 ... Lớ p 11 C 11 D 11 E Giỏi Khá 2% 3% 2,5% 28,5% 26,5% 27,5% 5,5% 5% 5,% Kỳ I năm học 2009 - 2 010 tiếp tục áp dụng sử dụng đồ dùng thu kết sau: Lớ p Giỏi Khá 32 Trung bình Yếu 12 C 2,5% 12 D 3% 12 E 3% ... sử dụng loại đồ dùng dạyhọc trên, không giáo viên tự tìm tòi, thiết kế thêm đồ dùng dạyhọc khác để làm rõ trọng tâm học, đồng thời tạo hứng thú học tập, thu hút đa số học sinh lớp tích cực...
... phải dây) - Học sinh nói lon (ống 1) , học sinh đặt tai nghe lon ( ống 2).u cầu học sinh lắngnghe giải thích • Ví dụ : Sau học Dòng điện - nguồn điện chương trình Vật lý 7, phần Điện họcgiáo viên ... SL % 1T 10 15 11 27,5 20 11 27,5 30 75 7A2 40 HKI 5 22,5 17 ,5 20 50 36 90 Qua bảng thống kê thấy rằng: - Về chất lượng: Chất lượng mơn Vật lý bước có tiến bộ, qua thời điểm kiểm tra số học sinh ... cao chất lượng dạyhọc Riêng với mơn học Vật lý làm để học sinh phát huy tính tích cực học tập việc sử dụng đồ dùng dạyhọc đạt hiệu cao khơng thể thiếu khâu quan trọngĐó việc giáo viên phải...
... cấu trúc ngữ âm chương trình TV1 - CGD Sử dụng cho 15 0 vần để nâng cao chất lượng dạyhọc II Công dụng (chức năng) ĐDDH tự làm: - Dạy chương trình môn học: Dạy môn TV1 - CGD - Nêu rõ ĐDDH chưa có ... chữ nhanh, dễ hiểu V/ Những điểm cần lưu ý sử dụng, bảo quản - Góc trái có thứ tự tên bài, học xong xếp xuống tập chữ đơn giản, dễ bảo quản Thị Trấn , ngày14 tháng 11 năm 2 014 NGƯỜI LÀM ĐDDH Nguyễn ... chữ nhanh, dễ hiểu V/ Những điểm cần lưu ý sử dụng, bảo quản - Góc trái có thứ tự tên bài, học xong xếp xuống tập chữ đơn giản, dễ bảo quản Thị Trấn , ngày14 tháng 11 năm 2 014 NGƯỜI LÀM ĐDDH Nguyễn...
... ngày 13 tháng 11 năm 2 014 NGƯỜI LÀM ĐDDH Hoàng Thị Nhung BẢN THUYẾT MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM Tên đồ dùng dạyhọc tự làm: Trò chơi “ Ghép chữ” ( Việc 4) Loại đồ dùng dạy học: Mô ... cải tiến - Vì năm áp dụng dạyhọc TV1-CGD nên đồ dùng chưa có làm từ trước II Công dụng (chức năng) ĐDDH tự làm: * Dạy chương trình môn học - Đồ dùng được áp dụng vào dạy việc tất tiết tuần III ... Mô hình Tên tác giả : Hoàng Thị Nhungdạy môn: TV1-CGD Tổ :1 I Thông tin chung * Nêu lý tự làm hoặc cải tiến; - Nhằm để dạy tốt môn TV1 – CGD, giúp em việc học mới, đặc biệt việc viết tả * Nêu...
... dạyhọcDo vậy, đồ dùng dạyhọc môn mĩ thuật nội dung, kiến thức học, dạy trực quan sinh động, hấp dẫn, mang lại hiệu cao Trực quan phương pháp dạy cho học sinh thấy ngay, thấy cách rõ ràng, cụ ... KHÁNH DUY 12 Yếu Kém S SL 210 16 16 % SL % SL % S % % L 35 21. 9 60 37.5 65 40.6 0 L 0 60 37.5 68 42.5 32 20 0 0 210 4 Về khuyết điểm: - Tốn nhiều thời gian cho việc đầu tư vào tiết dạy - Học sinh ... hơn,để dạy môn học ngày hay hơn,hiệu hơn.cũng đóng góp thêm cho ngành,sự nghiệp giáo dục ngày tiến hơn,xứng đáng với lòng tin nhân dân ,của ngành cấp quyền Đảng giao Vĩnh Mỹ A,ngày 10 / 01/ 2 015 SKKN...
... 44 HS hiểu tốt 18 HS hiểu 20 17 HS không hiểu Số lợng BT làm BT- SGK: BT bổ sung: Phần III: Những bàI họckinhnghiệm1. Tính giáo dục Qua việc thực đề tài năm học vừa qua, thấygiáo viên thờng ... tiện giảng dạy phù hợp với môn đem lại hiệu giáo dục cao không giáo viên mà học sinh a) Đối với giáo viên - Bằng việc chuẩn bị đồ dùng trớc dạy giúp giáo viên khắc sâu kiến thức cần dạy, mở rộng, ... dùng dạyhọc tự tạo không môn Ngữ văn mà tất môn học khác sử dụng đợc Tôi nghĩ điều hoàn toàn khả thi tiết dạy môn lẽ: - Phơng pháp giáo dục "Lấy học sinh làm trung tâm" coi thiết bị dạyhọc nh...
... kiểm tra đánh giá học sinh phương tiện dạyhọc mà khâu coi trọng tâm phương pháp dạyhọc Việc đổi phương tiện dạyhọc khâu quan trọng dẫn đến thành công việc đổi phương pháp dạyhọc Chính thế, việc ... đồ dùng dạy học, ngại làm đồ dùng dạyhọc Hơn nữa, họ hiểu đồ dùng dạyhọc chuẩn mực tốn Tuy nhiên, có nhiều giáo viên tạo đồ dùng dạyhọc đơn giản mà có hiệu tốt giảng dạyHọc sinh học tiếng ... dụng đồ dùng dạyhọc rút ngắn thời gian dạyhọcthầy trò Đồ dùng dạyhọc giúp học sinh hiểu xác khái niệm việc cách nhanh chóng Với đồ dùng dạyhọchọc sinh hiểu sâu ghi nhớ nội dung học tốt hơn,...