... “Khắc phục nhữngsailầmcủahọcsinhtrong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông” đã: + Tổng quan được cơ sở lý luận về sai lầm, sailầmcủa HS trong quá trình ... dẫn đến nhữngsailầmcủahọcsinhtrong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Đề xuất một số biện pháp khắc phục những sai lầmcủahọcsinhtrong quá trình ... tích, sửa chữa nhữngsailầmcủa HS trong quá trình giải BTHH phần kim loại lớp 12-THPT - Kiểm nghiệm tính đúng đắn của các biện pháp khắc phuc nhữngsailầmcủahọcsinhtrong quá trình giải...
... dạng sai Không nắm vững các thuộc tính Không nắm vững ngoại diên Học sinh Biến đổi sai Kí hiệu sai Chứng minh sai Vẽ hình sai Diễn đạt sai Thể hiện sai ... ra sai lầm, phân tích nguyên nhân và sửa chữa lời giải. Quy trình ở giai đoạn này là giáo viên theo dõi thấy sailầm giáo viên gợi ý để họcsinh tìm ra sailầm họcsinh tự tìm ra sai ... họcsinh nhận ra sai lầm. Có khi giáo viên chủ động đưa ra lời giảisai để họcsinh nhận dạng các dấu hiệu tìm ra sai lầm. 21 Chúng ta có thể khẳng định rằng, họcsinh còn mắc nhiều sai...
... nhau 1 chất trong dãy đồng đẳng: n < < n+2. Cách nhau 2 chất trong dãy đồng đẳng: n < < n+3. Cách nhau 3 chất trong dãy đồng đẳng: n < < n+4. Cách nhau m chất trong dãy đồng ... C3H7OH. *Sai lầmcủahọc sinh: Khi ra = 2 thường các em ngộ nhận 2 ancol đó là: C2H5OH và C4H9OH. *Chú ý bản chất của vấn đề: Gọi công thức của các ancol no đơn chức trong dãy đồng ... Một số sailầmcủahọcsinh khi giải các bài toán ancol Bài tập ví dụ 1: Hỗn hợp A gồm 2 ancol no đơn chức cách nhau 1 chất trong dãy đồng đẳng. Cho 9,2g A phản...
... luận trên chưa hẳn đã chính xác.Đây chỉ là một sailầmtrong số rất nhiều sailầm mà họcsinh thường mắcphải, việc khắc phục nhữngsailầm này trong kỳ ôn thi tốt nghiệp năm học2011-2012 diễn ... mắcphải nhữngsailầm thường gặp. Trong khuôn khổ của bài viết này, tôi không có tham vọng sẽ phân tíchđược hết nhữngsailầmcủahọcsinh và cũng sẽ không tránh khỏi nhữngsai sót.Vì vậy, ... họcsinh luyện tập để khắc phục nhữngsailầm đáng tiếc,nhưng trong khuôn khổ của sáng kiến này tôi không chỉ hết ra được. Vì vậy,phần dưới này tôi đưa ra một số dạng bài tập để các em học sinh...
... (1)Giải* Sailầmcủahọc sinh: Hệ (1) ⇔−=−−=+−++iyiyxiyxy534)33(2)102()31( ⇔−=−=−=+−=+543330102231yyxyxy⇔ Hệ vô nghiệm*Phân tích sai lầm: Họcsinh hiểu sai ... đúng trong tập hợp số phức. + Nghiên cứu dạng toán này còn giúp họcsinh kết hợp phương pháp đại số và phương pháp tọa độ trong mặt phẳng để giải một số dạng toán nâng cao trong hình học, trong ... iz ≠* Sailầmcủahọc sinh: : 14=−+iziz −=−+=−+⇔11iziziziz* Phân tích sai lầm:Học sinh đã áp dụng phương pháp giải phương trình x4 = 1 trong...
... khi gặp các bài toán về tiếp tuyến B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.I/ MỘT SỐ SAILẦMHỌCSINH THƯỜNG MẮC PHẢI1) Họcsinh thường nghỉ sailầm là: Ứng với hai tiếp điểm khác nhau thì hai tiếp tuyến khác ... thấy kiến thức về “tiếp tuyến củahọcsinh vững vàng hơn, ít bị sai sót và bớt lúng túng khi đặt vấn đề để giải toán.2/ Bài học kinh nghiệm:Muốn họcsinh nắm chăc kiến thức và biết cách vận ... nghĩ tìm những thiếu sót mà họcsinh hay vấp phải để họcsinh biếtSKKN – Nguyễn Nghi (2008 – 2009) - 10 -+ Đặt kiến thức đó vào nhiều tình huống khác nhau để họcsinh rèn kỉ năng giải quyết một...
... đặc biệt là bồi dưỡng họcsinh khá giỏi thì tôithấy họcsinhtrong quá trình vận dụng bất đẳng thức Cauchy thường gặp những sai lầmtrong đó nghiêm trọng có thể làmsai đi bản chất của vấn đề.Vì ... mắc sailầmtrong việc đánh giá mẫu số: “Nếu a ≥ 2 thì 2 2 28.2 48a≥ = là đánh giá sai ĐỖ DUY THÀNH THPT THẠCH THÀNH III33a =9α=2a =8α=SKKN: N hững sailầm hay mắc phải trong ... và10C4. Đối với lớp 10C4 tôi đã cho họcsinh đọc một số cách giảisai mà học sinh hay mắc phải và tìm chỗ sai và cách khắc phục như thế nào. Kêt quả 90% học sinh lớp 10C4 có thể định hướng và vận...
... 2.1.4. Sailầm do sử dụng sai ngôn ngữ, kí hiệu toán học; do tâm lí chủ quan, do tiềm thức và do lầm tưởng sai vấn đề củahọcsinh a. Sailầm do sử dụng sai ngôn ngữ, kí hiệu toánhọc Sai lầmtrong ... KHẮC PHỤC 2.1. Một số sailầm thường gặp củahọcsinh khi giảitoán Đại số 9 Trong mục này, chúng tôi xin đưa ra một số sailầm và phân tích nhữngsai lầm cơ bản củahọcsinh trên phương diện ... hoặc a 3 thì hệ vô nghiệm. Phân tích sailầmcủahọc sinh: Trong ví dụ này họcsinh phạm sailầm khi dựa vào điều không xác định là 00 trong suy luận của mình rồi đi đến kết luận...
... thuộc tính khái niệm Không nắm vững ngoại diện Học sinh Nhận dạng sai Biến đổi sai Kí hiệu sai Chứng minh sai Vẽ hình sai Diễn đạt sai Không phân tích Không củng cố Không phân loại ... có vấn đề trong dạy học. Khi HS mắc sailầm ở lời giải là xuất hiện tình huống có vấn đề, không phải do GV đề ra theo ý mình mà tự nó nảy sinh từ lôgic bên trongcủa việc giải toán. Sailầmcủa ... có thể tìm ra được sailầmtrong một lời giải nào đó. HS có thể tự suy nghĩ hoặc trao đổi để tìm ra các sai lầm. Trong tình trạng phân cực trình độ của HS như hiện nay (ngay trong một lớp) thì...
... thuộc tính khái niệm Không nắm vững ngoại diện Học sinh Nhận dạng sai Biến đổi sai Kí hiệu sai Chứng minh sai Vẽ hình sai Diễn đạt sai Không phân tích Không củng cố Không phân loại ... rất dễ dẫn đến việc hiểu sai khái niệm. Do đó có nhữngsailầmcủahọcsinh phải làm cho học sinh hiểu hết các thuộc tính của khái niệm thì mới mong họcsinh hết hiểu sai. Chẳng hạn khi dụng ... sau: “ Họcsinh còn mắc nhiều sai lầm khi giải toán, kể cả họcsinh khá giỏi ở các lớp chuyên”. Dưới đây là nhữngsailầm phổ biến mà họcsinh khá giỏi thường mắc phải.Đây là nhữngsai lầm...
... nói củahọc sinh, cách diễn đạt ý nghĩ củahọcsinhtrong các câu trả lời miệng cũng nh trong việc hoàn thành các bài làm viết. Việc tiến hành loại trừ thờng xuyên các sailầm gặp trong ngôn ... m1.10. Một số sailầm khác Đó là nhng sailầm do họcsinh đã tự nghĩ thêm một giả thiết không có trong đề bài hoặc kết luận một mệnh đề là đúng mà cha đợc chứng minh .Sai lầm do họcsinh không ... Bác Bình: 1000000 đồng1.9. Sailầm do không xác định đúng giả thiết của bài toánĐây là một sailầm mà họcsinh Tiểu học rất hay mắc phải. Khi họcsinh đã xác định sai giả thiết của bài toán...