... Trờng thcs hùng sơnđề 01: Thực hành trên ếch đồng,tìm hiểu chức năng của tủy sốngMôn: Sinhhọc lớp 9Năm học 2010-2011I.Mục tiêu1. Kiến thức:- Hiểu rõ đợc chức năng của tủy sống và...
... các góc quay ϕ = θ10, Ψ = θ21.1) Viết các ma trận quay A10, A21, A20.2) Xác định các vectơ rA, rB theo ϕ và Ψ.3) Tính Ar, Br tại thời điểm bất kỳ và tại thời điểm ứng ... các góc quay ϕ = θ10, Ψ = θ21.1) Viết các ma trận quay A10, A21, A20.2) Xác định các vectơ rA, rB theo ϕ và Ψ.3) Tính Ar, Br tại thời điểm bất kỳ và tại thời điểm ứng ... các góc quay ϕ = θ10, Ψ = θ21.1) Viết các ma trận quay A10, A21, A20.2) Xác định các vectơ rA, rB theo ϕ và Ψ.3) Tính Ar, Br tại thời điểm bất kỳ và tại thời điểm ứng...
... một tiền đề riêng thì kết luận phải là phán đoán riêng.Ví dụ : - Mọi sinh viên đều phải học ngoại ngữ.- Một số đoàn viên là sinh viên.Một số đoàn viên phải học ngoại ngữ.4.1.3 Các loại hình ... khách quan vào trong bộ não người, quá trình đó diễn ra “từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng” (Lê-nin). Trực quan sinh động (tức nhận thức cảm tính) là giai đoạn xuất phát của quá trình ... nhật) với các HẠNG khác (hình thoi) trong LOẠI đó là có MỘT GÓC VUÔNG. Vậy HÌNH CHỮ NHẬT LÀ HÌNH BÌNH HÀNH CÓ MỘT GÓC VUÔNG.3.2Định nghóa theo nguồn gốc phát sinh. Đặc điểm của kiểu định nghóa...
... www.thuvienkhoahoc.com.2. http://www.sinhhocvietnam.com/vn3. http://www.hcmbiotech.com.vn/print.php?id=34&p=technology&f1=title_vn&f2=detail_vn4. http://www.sinhhocvietnam.com/vn/modules.php?name=News&file=article&sid=5625. ... giúp chúng ta về cơ chế kiểm soát gene trong c th sinh vt.ãthớ nghim mnh m mi nghiên cứu chức năng của các gene mà còn nuôi dưỡng những mong đợi của chúng ta vềnhững ứng dụng tương lai ... enzyme flavonoid-3',5'-hydroxylase có vai trò làm biến đổi trực tiếp phân tử DHK (anthocyanin dihydrokaempferol) thành sắc tố tạo gam màu xanh. Vì loài hoa hồng không có gene delphinidin...
... dung chuyên đề của chương trình bồi dưỡng để hướng dẫn họcsinhhọc tập ở nhiều dạng khác nhau. Có thể như sau:- Cho từng nhóm nhỏ họcsinh tự chọn chuyên đề, tự biên soạn, thuyết trình;- Tổ ... tượng trong văn miêu tả; phương pháp làm bài văn tả cảnh (tĩnh và động), tả người (chân dung và sinh hoạt);+ Thực hành: viết đoạn văn (bài văn) miêu tả theo chủ đề cho trước; viết bài văn tả ... của chuyên đề theo một yêu cầu nhất định về kiểu văn bản và phương thức biểu đạt. Có thể cho họcsinh tự chọn kiểu văn bản và phương thức biểu đạt);- Mời đại diện hoặc toàn bộ nhóm trình bày....
... IAIB. hai chị em sinh đôi cùng trứng, người chị có chồng nhóm máu A sinh được một con trai có nhóm máu B và một con gái có nhóm máu A. người em lấy chồng có nhóm máu B sinh được một con trai ... gen IAIB. hai chị em sinh đôi cùng trứng, người chị có chồng nhóm máu A sinh được một con trai có nhóm máu B và một con gái có nhóm máu A. người em lấy chồng có nhóm máu B sinh được một con trai ... gen IAIB. hai chị em sinh đôi cùng trứng, người chị có chồng nhóm máu A sinh được một con trai có nhóm máu B và một con gái có nhóm máu A. người em lấy chồng có nhóm máu B sinh được một con trai...
... truyền đạt hết cho học sinh do đó họcsinh rất dễ gặp khó khăn, lúng túng khi gặp nhữngbài tập này, đặc biệt đối với học sinh các trường THPT ở vùng sâu, vùng xa. Nhiều họcsinh vận dụng lý thuyết ... thức, kỹ năng mônSinhhọc lớp 12, NXBGD Việt Nam5. Huỳnh Quốc Thành, (2010), Phương pháp giải các dạng toán khó SinhHọc 12, NXB ĐHQG Hà Nội6. Vũ Văn Vụ (Tổng biên tập), SGK sinhhọc 12 nâng ... là: 0,4615x0,4615 ≈ 0,2130Xác suất sinh con trai phân bit PTC l: 1 3 32 4 8ì =Xỏc sut sinh con gái không phân biệt PTC là: 1 1 12 4 8ì =Xỏc sut sinh 3 con gm 2 trai phân biệt PTC và...
... chức năng bắt côn trùng. Khi côn trùng “nhỡ” chân trượt vào ấm thì chúng không thể có cách nào tho t ra được bởi chiếc nắp sẽ nhanh chóng úp xuống bưng kín con mồi và chúng trở thành bữa ăn ... côn trùng. Loại Cây nắp ấm là “bồn cầu” riêng của chuột trùLoài cây này lại là “bồn cầu” rất tho i mái và sang trọng cho những chú chuột trù núi mỗi khi muốn “giải quyết nỗi buồn”. Chuột...
... pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật Ví dụ về thực vật quý hiếmCành cây trắcCây tam thất Tho lunãEm hóy nờu cỏc bin phỏp bo v s a dng ca thc vt.ãTỏc dng ca tng bin phỏp.ãTheo em ... với sự đa dạng thực vt ca th gii?ãGing nhau rt a dng v s loài, số cá thể, môi trường sống. THO LUNãEm cú nhn xột gỡ v s a dng ca thc vt Vit Nam?ãNguyờn nhõn dn n hin tng ny?ãHu qu?...
... ngọn2/ Thân to ra là do:2/ Thân to ra là do:A.A.Tầng sinh vỏTầng sinh vỏB.B.Tầng phát sinh Tầng phát sinh C.C.Tầng sinh trụTầng sinh trụ3/ Trong các nhóm cây trồng sau, nhóm nào áp dụng ... trưởng thành có tầng phát sinh - Thân trưởng thành có tầng phát sinh Câu hỏi 2:Câu hỏi 2: Thân to ra do đâu?Thân to ra do đâu? Do tầng phát sinh Do tầng phát sinh CÂU HỎI 2CÂU HỎI ... TRƯỞNG THÀNH THÂN TRƯỞNG THÀNH1.1.VỏVỏ2.2.Tầng sinh vỏTầng sinh vỏ3.3.Thịt vỏThịt vỏ4.4.Mạch râyMạch rây5.5.Tầng sinh trụTầng sinh trụ6.6.Mạch gỗMạch gỗ ...
... tại trên NST giới tính X gây nên. Không mù màu do có gen trội M. một cặp vợ chồng bình thường sinh được một đứa con trai mắc bệnh mù màu và một đứa con gái dạng XO mù màu hãy giải thích cơ ... bình dài 3.4 angstrong và nặng 300đvc 39) một loài thực vật có 2n=10 a) Trong những cây mà TB sinh dưỡng có bộ NST là 15 thì sự biến đổi số lượng NST này do loại ĐB nào gây nên? Trình bày cơ...