... ĐÁP ÁN:I TRẮC NGHIỆM : (3 )Mỗi câu đúng đạt 0,25đ Caâu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12ĐápánA C C D D D 4 B A A D DII/ TỰ LUẬN: (7đ)Câu 1: Cần nêu được ý nghóa của một số chi tiết quan trọng- ... xuống….có ý nghóa: ThạchSanh là con của người dân thường, cuộc đời của Thạch Sanh gắn với cuộc sống gần ngũi của nhân dân, người bình thường có khả năng kì diệu.(1đ)- Cây đàn thần: Giúp nhân...
... trình Ngữvăn 6, em đã được tậplàm các loại văn bản theo những phương thức nào trong số các phương thức sau:- Tự sự- Miêu tả- Biểu cảm- Nghị luậnGợi ý: Biểu cảm, nghị luận là hai kiểu bài ... luận là hai kiểu bài chưa được tậplàm ở chương trình Ngữvăn6.3. Xem xét bảng sau và cho biết văn bản tự sự, miêu tả khác với đơn từ ở những điểm nào?Loại văn bản Mục đích Nội dung Hình thứcTự ... phân loại các văn bản trong SGK Ngữvăn6 theo các phương thức biểu đạt và dẫn ra một số ví dụ để điền vào bảng sau:STT Các phương thức biểu đạt Tên văn bản1 Tự sự2 Miêu tả 3 Biểu cảm4 Nghị...
... tra: Viết bàiTậpLàm Văn Môn: Ngữ Văn- Lớp 9- Học Kì II Thời gian kiểm tra: 90 phút* Yêu cầu chung:- Văn phong trong sáng, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc.- Chữ viết rõ ràng, sạch sẽ.- Bài viết ... tất cả các bài viết) Ni dung:8 điểm trong đó:- Mở bài: 1điểm- Thân bài: 6 im- Kt bi: 1 imHỡnh thc: 2 im* Yêu cầu cụ thể: Bài viết số 5: Nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sốngĐề 1: ... tử.Đề 3: Suy nghĩ của em về nhân vật chị Dậu trong đoạn văn “Tức nước vỡ bờ” trích từ tác phẩm “Tắt đèn”.Yêu cầu cụ thể:a) MB:- Ngô Tất Tố là nhà văn hiện thực nổi tiếng giai đoạn 1 930 -1945.-...
... thì cái thứ văn học chỉđi tìm cái thi vị, cái đẹp trong thiên nhiên thuần túy, chỉ là thứ văn chương tầmthường, hưởng lạc, thi vị hóa cuộc sống. Đó chắc hẳn đều là sản phẩm của lớp tríthức ... phẩm “Ngôi sao sáng Nguyễn ĐìnhChiểu” (của Phạm Văn Đồng), “cuộc đời thơ văn thời bấy giờ là cuộc đời chiến sĩ.Thơ văn Nguyễn Đình Chiểu là thơ văn chiến đấu, đánh thẳng vào giặc ngoại xâmvà ... tượng) “viết để làm gì?”(mục đích) sau rồi “viết cái gì?” (nội dung) viết thế nào?” (hình thức), tuỳ từngtrường hợp cụ thể.Ngược lại, văn chương không đáng thờ là loại chỉ chuyên chú văn chương...
... dương . *Bài3 :Đọc mục lục tập truyện thiếu nhi. Ghi lai tên 2 truyện, sốTT, tên tác giả, số trang. - GV giải thích y/c của BT. - Y/c HS viết vào vở - GV nhận xét, cho điểm. - HS làm việc ... cao đâu. Cây này đâu có cao. - HS làm việc theo nhóm. - Đại diện nhóm trình bày trước lớp. - Các nhóm NX, bổ sung. - HS đọc y/c đề bài. - HS làm việc cặp đôi. - Đại diện nhóm trình ... *Bài 1:Trả lời câu hỏi bằng cách ghi vào ô trống. - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài. - Y/C 3 HS 1 nhóm trả lời lần lượt câu hỏi a,b,c. Một...
... hợp với phần tậplàm văn. Đặc biệt chưa chú trọng luyện tập vàra bàitập về nhà cho các em để từ đó hình thành kĩ năng làm bài. Về phía học sinh, do đời sống còn nhiều khó khăn, đa số các em phải ... quá trình thực hiện một bàitậplàm văn. Tuy vậy đa số học sinh thường không chú ý đến bước này. Vì vậy trong quá trình làm bài các em thường lạc đề hoặc lệnh đề nên bàivăn thường không có điểm ... viên cho học sinh làmbàitập ở nhà. Thời gian trên lớp giáo viên cho học sinh làmbài tập: em hãy viết một đoạn văn ngắn kể về người mẹ(hoặc cha) của mình trong đó có sử dụng từ ngữ địa phương.Khi...
... trở: Làm sao giúp học sinh làm tốt bàitậplàmvăn ?”. Qua quá trình dạy học, quá trìnhtìm tòi tôi đã có được những biện pháp giúp học sinh làm tốt bàitậplàmvăn trongchương trình Ngữvăn ... không làmbài nên khi làmbài thường vụng về, lúng túng … khi viết văn. Với những khó khăn như vậy, mỗi giáo viên dạy Ngữvăn phải tìm biện phápgiúp học sinh nắm và làm tốt bàitậplàm văn. Cũng ... dạy chỉ dạy tậplàmvăn ở những tiết học về tậplàm văn, chưa tận dụng đượcthời gian ở các phân môn khác để tích hợp với phần tậplàm văn. Đặc biệt chưa chútrọng luyện tập và ra bàitập về nhà...
... mình tạo ra. Làm như vậycó nghĩa là chất lượng học môn Tậplàmvăn đã được thực sự nâng lên. Vì thế tôichọn giờ trả bàiTậplàmvăn cho học sinh lớp 5 làm đề tài suy ngẫm cho mình. 3. Những vấn ... http://buiphan.net làm văn. Để áp dụng vào bàiTậplàmvăn của học sinh các em cảm thấy lúng túngtrước thực tế đúng sai của bài làm. Tóm lại: Để nâng cao chất lượng môn Tậplàmvăn nói riêng và ... lượng bàiTậplàmvăn của các em cónâng cao đôi chút, có một số tiến bộ đáng kể nhưng mới chỉ là số ít. Qua đó tôi thấycòn một số tồn tại.+ Đa số học sinh sau khi đọc tham khảo các bàivăn mẫu,...
... MÔN TẬPLÀM VĂN Lớp 5B Tậplàm văn Thứ sáu ngày 1 tháng 11 năm 20 13 Kiểm tra bài cũ: Em hãy đọc đoạn văn tả cảnh đẹp ở địa phương em. Tậplàm văn Thứ sáu ngày 1 tháng 11 năm 20 13 a) ... có lời bình luận thêm.LUYỆN TẬPVĂN TẢ CẢNH Tậplàm văn Thứ sáu ngày 1 tháng 11 năm 20 13 LUYỆN TẬPVĂN TẢ CẢNH Bài 2. Dưới đây là hai cách kết bài của bàivăn Tả con đường quen thuộc từ ... đường luôn sạch đẹp. Tậplàm văn Thứ sáu ngày 1 tháng 11 năm 20 13 LUYỆN TẬPVĂN TẢ CẢNH Bài 3: Viết một đoạn mở bài kiểu gián tiếp và một đoạn kết bài mở rộng cho bàivăn tả cảnh thiên nhiên...
... nước đang tìm cách khắc phục. Bài 4DÀN Ý TẬPLÀMVĂN 9 3 ĐỒ MA ( http://anhcao97.violet.vn)Đề: Suy nghĩ về câu tục ngữ : “ Ăn cây nào rào cây ấy ”I. Mở bài - Sống trong xã hội, con người ... mìnhII. Thân bài 1. Giải thích2. Những biểu hiện của đức tính khiêm nhường 3. Tại sao mọi người phải cần có đức tính khiêm nhường ?4. Dẫn chứngIII. Kết bài DÀN Ý TẬPLÀMVĂN 9 6 ĐỒ MA ( http://anhcao97.violet.vn)- ... trái,chỗ ngồi đãgắn bó với chúng mình trong suốt cả năm học lớp 9.Có lần cô giáo cho làmbài tập, cả lớp cắm cúi làm còn Ancúi mặt xuống bàn làm một giấc.Thấy An ngủ ngon lành quá,mình vẽ lên mũi...
... dạy học môn Tậplàmvăn ở trường Trung học cơ sở hiện nay 33 Chƣơng 2: DẠY HỌC TẬPLÀMVĂNLỚP6 TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 36 2.1. Vấn đề dạy học Tậplàmvăn ở Trung ... đề làmvăn theo quan điểm giao tiếp, hình thức viết một bàilàm văn. - Nghiên cứu nội dung, kiểu loại văn bản, mục tiêu, phương pháp dạy làm văn lớp6. - Vận dụng thiết kế một sốbàiTậplàm ... tiếp 36 2.2. Các dạng bàiTậplàmvănlớp6 Trung học cơ sở và hướng tiếp cận 39 4 2.2.1.Dạng bài tự sự 39 2.2.2. Dạng bài miêu tả 55 Tiểu kết chương 2 70 Chƣơng 3: THƢ̣C...
... mình tạo ra. Làm như vậycó nghĩa là chất lượng học môn Tậplàmvăn đã được thực sự nâng lên. Vì thế tôichọn giờ trả bàiTậplàmvăn cho học sinh lớp 5 làm đề tài suy ngẫm cho mình. 3. Những vấn ... học môn Tập làm văn. Để áp dụng vào bàiTậplàmvăn của học sinh các em cảm thấy lúng túngtrước thực tế đúng sai của bài làm. 3 Tóm lại: Để nâng cao chất lượng môn Tậplàmvăn nói riêng và ... lượng bàiTậplàmvăn của các em cónâng cao đôi chút, có một số tiến bộ đáng kể nhưng mới chỉ là số ít. Qua đó tôi thấycòn một số tồn tại.+ Đa số học sinh sau khi đọc tham khảo các bàivăn mẫu,...
... việt Lớp 4+5 ( Tập 1+ Tập 2)- Sách Tiếng việt giáo viên Lớp 4+5 ( Tập 1+ Tập 2)- Sách Thiết kế Bài giảng Tiếng việt Lớp 4+5 ( Tập 1+ Tập 2) - Một số thông tin khác trên Internet.- 23 - ... sắp xếp ý khi làm một bàiTậplàm văn. Dựa vào việc tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy và học tập giờ tìm hiểu đề, quan sát tìm ý cho bàiTậplàmvăn hiện nay, tôi có một số suy nghĩ về ... là số học sinh đạt loại giỏi tăng từ 10% lên 27,7%, tăng 17,7%. Học sinh đạt loại khá tăng từ 16, 7% lên 35 ,6% , tăng 18,9%. Học sinh đạt loại trung bình giảm từ 53, 3% xuống 36 , 7%, giảm 16, 6%...
... mình tạo ra. Làm như vậy có nghĩa là chất lượng học môn Tậplàmvăn đã được thực sự nâng lên. Vì thế tôi chọn giờ trả bàiTậplàmvăn cho học sinh lớp 5 làm đề tài suy ngẫm cho mình. 3. Những vấn ... tư duy, học tập. Trong chương trình tiểu học mới,các bàilàmvăn gắn với chủ điểm của đơn vị học. Song song với các tiết làmvăn luyện nói, luyện viết thì tiết Tậplàmvăn trả bài có một vị ... lượng bàiTậplàmvăn của các em có nâng cao đôi chút, có một số tiến bộ đáng kể nhưng mới chỉ là số ít. Qua đó tôi thấy còn một số tồn tại.+ Đa số học sinh sau khi đọc tham khảo các bài văn...