0

ngôn ngữ học xã hội nguyễn văn khang

Những đặc tr-ng ngôn ngữ học xã hội    Của hiện t-ợng song ngữ TạI AN GIANG     (trên cứ liệu cảnh huống song ngữ Việt - Hoa)

Những đặc tr-ng ngôn ngữ học hội Của hiện t-ợng song ngữ TạI AN GIANG (trên cứ liệu cảnh huống song ngữ Việt - Hoa)

Tiến sĩ

... niệm về cảnh huống ngôn ngữ 1.2.1. Định nghĩa cảnh huống ngôn ngữ Cảnh huống ngôn ngữ là một khái niệm quan trọng bậc nhất của ngôn ngữ học hội, lí do là vì ngôn ngữ học hội nghiên cứu ... ngôn ngữ, kế hoạch hoá ngôn ngữ, lập pháp ngôn ngữ, v.v. Nghiên cứu hiện tợng song ngữ trên bình diện ngôn ngữ học hội thực chất là khảo sát sự phân bố về mặt chức năng hội giữa các ngôn ... song ngữ 16 1.1.1. Khái niệm song ngữ hội 16 1.1.2. Nguyên nhân nảy sinh hiện tợng song ngữ hội 22 1.1.3. Sự tiếp xúc giữa các ngôn ngữ trong hội song ngữ 24 1.1.4. Giao tiếp trong xÃ...
  • 544
  • 1,148
  • 7
NGÔN NGỮ HỌC XÃ HỘI: NHỮNG QUAN NIỆM VÀ KHUYNH HƯỚNG pptx

NGÔN NGỮ HỌC HỘI: NHỮNG QUAN NIỆM VÀ KHUYNH HƯỚNG pptx

Báo cáo khoa học

... ngôn ngữ học hội (Calvet, 1975), Ngôn ngữ học hội hay hội học ngôn ngữ (Boutet, Fiala, Simonỉn-Gumbach, 1976), Ngôn ngữ học và Ngôn ngữ học hội (Encrvé, 1977), Ngôn ngữ học ... ngôn ngữ: ngôn ngữ dân tộc, chuẩn ngôn ngữ, ngôn ngữ thiểu số, những vấn đề ngôn ngữ và chính trị;  Ngôn ngữ, quan hệ hội và trường học;  Khía cạnh dụng học trong ngôn ngữ học xã hội: ... Ngôn ngữ hội. Đó là các vấn đề:  Ngôn ngữ học hội trong thời kỳ khủng hoảng ngôn ngữ học; giai cấp hội và quan hệ xã hội trong vấn đề quyết định của ngôn ngữ;  Chính sách ngôn...
  • 17
  • 1,029
  • 3
Những đặc trưng ngôn ngữ học xã hội của hiện tượng song ngữ tại An Giang (trên cứ liệu cảnh huống song ngữ Việt - Hoa)

Những đặc trưng ngôn ngữ học hội của hiện tượng song ngữ tại An Giang (trên cứ liệu cảnh huống song ngữ Việt - Hoa)

Tiến sĩ

... hội từ góc nhìn của ngôn ngữ học hội, nh cảnh huống ngôn ngữ, vấn đề giao tiếp trong hội song ngữ, sự phân bố chức năng giữa các ngôn ngữ. Cũng vậy, kết quả khảo sát về thái độ ngôn ... VIệN KHOA HọC HộI VIệT NAM VIệN NGôN NGữ HọC oo0oo HOàNG QuốC Những đặc trng ngôn ngữ học x hội Của hiện tợng song ngữ TạI AN GIANG (trên cứ liệu cảnh huống song ngữ Việt ... đi vay sẽ tiếp nhận một yếu tố của ngôn ngữ cho vay khi mà ngôn ngữ đi vay không có yếu tố này. Tuy nhiên, từ góc độ ngôn ngữ học hội, tác giả Nguyễn Văn Khang (2006) cho rằng, vay mợn diễn...
  • 14
  • 1,658
  • 2
Đặc trưng ngôn ngữ học xã hội của từ ngữ kiêng kị trong tiếng việt

Đặc trưng ngôn ngữ học hội của từ ngữ kiêng kị trong tiếng việt

Tiến sĩ

... THUYẾT NGÔN NGỮ HỌC HỘI LIÊN QUAN CÁCH TIẾP CẬN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 281.3.1. Vài nét thông tin chung về ngôn ngữ học hội 281.3.2. Phương pháp nghiên cứu của ngôn ngữ học hội 301.3.3. Biến ngôn ... VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC HỘI VIỆT NAMHỌC VIỆN KHOA HỌC HỘI BÙI THỊ NGỌC ANHĐẶC TRƯNG NGÔN NGỮ HỌCHỘI CỦA TỪ NGỮ KIÊNG KỊ TRONG TIẾNG VIỆTChuyên ngành: Lý luận Ngôn ngữ Mã số: 62 22 ... ở trên, các nhà ngôn ngữ học hội khảo sát ngôn từ trong mối tương quan với biến hội và biến ngôn ngữ. Các biến hội được coi là biến độc lập chi phối các biến ngôn ngữ, tức là ảnh hưởng...
  • 193
  • 2,473
  • 34
DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2009 KHỐI KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN

DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2009 KHỐI KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN

Tài liệu khác

... hứng và nâng cao động lực học tập của sinh viên Việt Nam trong việc học Văn chương Anh Mỹ− Phân tích nhu cầu của người học trong việc học ngôn ngữ, và trong việc học Văn chương Anh Mỹ, từ đó ... Cơ sở lý luận của thực hành công tác hội. − Các mô hình can thiệp trong công tác hội trẻ em.− Việc thực hành công tác hội trẻ em ở các cơ sở hội. − So sánh và phân tích mối tương ... vịMục tiêu Nội dung chính Kết quả dự kiếnNhu cầu kinh phíKHOA HỘI HỌC VÀ CÔNG TÁC HỘI1.Biến đổi mối quan hệ hội của cộng đồng người Cơ Ho dưới tác động của quá trình đô thị...
  • 17
  • 649
  • 2
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN  NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP

THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP

Khoa học xã hội

... Một số biện pháp tâm lý hội cơ bản nâng cao tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân ... VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN ... tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự Tập thể lớp học là một dạng tập thể cơ sở quân...
  • 21
  • 696
  • 0
Việt Nam chữ viết, ngôn ngữ và xã hội

Việt Nam chữ viết, ngôn ngữ hội

Cao đẳng - Đại học

... chủng viện và một truờng học gọi là Trường d'Adran do Hội Truyền Giáo Nước Ngoài thiết lập. Học sinh trường này học đọc và học viết chữ quốc ngữ. Họ cũng được học tiếng LaTinh, đôi khi ... song của hai ngôn ngữ ở Việt Nam lúc bấy giờ, một ngôn ngữ của của tầng lớp trí thức, tức là tiếng Hán-Việt, được triều đình Việt Nam sử dụng và các nhà nho xem trọng và ngôn ngữ thứ hai là ... của nhà nho Nguyễn Bá Học: "Tôi lúc mới học quốc -ngữ thường không dám học to tiếng, chợt có khách đến phải giấu ngay sách vào trong túi áo, hình như có hai mươi bốn mẫu-tự quốc ngữ, là một...
  • 86
  • 621
  • 0
Báo cáo

Báo cáo " Ngôn ngữ học, tiếng việt và văn hóa việt nam trong dạy- học, nghiên cứu đối chiếu với các ngoại ngữ ở trường đại học ngoại ngữ-đại học quốc gia hà nội " potx

Báo cáo khoa học

... ngôn ngữ học đối chiếu hiện nay có quan hệ với hết thảy các ngành ngôn ngữ học và xuyên ngành, liên ngành với tâm lý học, hội học và văn hoá học Chính vì vậy, dạy -học và nghiên cứu ngôn ... môn Ngôn ngữ & Văn hóa Việt Nam, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. Cùng với sự phát triển của ngôn ngữ học miêu tả và ngôn ngữ học lý luận, so sánh đối chiếu đợc các nhà ngôn ... trở thành phân ngành ngôn ngữ học độc lập, phát triển đồng thời với Ngôn ngữ học so sánh - lịch sử, Ngôn ngữ học khu vực và Loại hình học. Nhiệm vụ chính của Ngôn ngữ học đối chiếu là đi tìm...
  • 12
  • 1,141
  • 1
TÍNH KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC XÃ HỘI - NHÂN VĂN pdf

TÍNH KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC HỘI - NHÂN VĂN pdf

Báo cáo khoa học

... Khoa hc: 26 (2013): 30-45 30 TÍNH KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC HỘI - NHÂN VĂN Tr1 1 i hc C Thông tin chung: ... Khoa hc: 26 (2013): 30-45 31 1 VỀ TÊN GỌI KHOA HỌC HỘI VÀ KHOA HỌC NHÂN VĂN T  khoa hc i ng ng   ... ph soi ri tt c. Loài ngƣời không chỉ sống thành hội loài ngƣời còn tạo ra hội để sống (Godelier M., 2002. tr.3). T...
  • 16
  • 793
  • 2
Tài liệu CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ TRONG VIỆC DỊCH CÁC VĂN BẢN KHOA HỌC XÃ HỘI ppt

Tài liệu CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ TRONG VIỆC DỊCH CÁC VĂN BẢN KHOA HỌC HỘI ppt

Anh văn thương mại

... cho khoa học hội, và chúng tôi kêu gọi các nhà khoa học hội không nên từ bỏ việc viết bằng ngôn ngữ của dân tộc mình. Các khái niệm trong khoa học hội và những thuật ngữ được dùng ... phương nơi dùng ngôn ngữ đó trước khi họ đến tuổi dậy thì. (Xem “tiếng mẹ đẻ”, ngôn ngữ thành thạo nhất”, “người nói ngôn ngữ được kế thừa”) ngôn ngữ gốc (source language). Ngôn ngữ mà từ đó ... trong văn hoá gốc. (Xem “nội địa hóa”) người nói ngôn ngữ được kế thừa (heritage speaker). Một người dùng một ngôn ngữ trong gia đình khác với ngôn ngữ được dùng phổ biến trong hội mà...
  • 12
  • 753
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25