mục tiêu đào tạo đại học việt nam
Bước đầu khảo sát mục tiêu đào tạo Đại học Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia HN trong những năm gần đây
... cải cách mục tiêu đào tạo, tức cách mổ hình nhfln cách giáo dục - đào tạo Nhà trường Đề tài: "Tỉirớc đầu khảo sát mục tiêu đào tạo Đạĩ học trường Đại học Khoa học X ã hội Nhân văn - Đại bọc Quốc ... 1995 ) 24 1 Đại học kinh tế quốc dân Đại học ngoại thương Đại học xây dựng Đại học kiến trúc Đại học pháp lý ố Đại học quốc gia Hà nội Đại học Bách khoa Đại học giao thông _ Theo khối c D: (Theo ... Trường Đại học Tổng hợp cũ Cơ cấu đào tạo văn giống cấu tạo Tnrờng Đại học Tổng hợp trước Việc chuyển đổi chương trình đào tạo Đại học từ hai giai đoạn sàng míV hình đại cương ( 1,5 nãm ), chuyên...
- 75
- 749
- 1
Sự tác động của yếu tố nghiên cứu khoa học đến chất lượng của một cơ sở đào tạo đại học Việt Nam
... Viet Nam, C tinh den xu the' hoi nhap chung vdi chat lugng dao tao ciia giao due O dai hgc khu vuc va tren the' gidi Danh gia tieu chi nghien curu khoa hoc cua mot trirdng dai hoc Viet Nam Trong ... Chi so 18.1 Ti le edng trinh nghien ciiu khoa hgc/sinh vien /nam hgc Chi so 18.2 Ti le can bg giang day/lugt de tai nghien ciiu khoa hgc /nam hgc, de tai nghien ciiu khoa hgc dugc hieu la de tai cac ... lam hgc thuat, vi vay sd lugng cac bai bao, edng trinh, chuyen khao kha Idn (tii nam 1997 2001: trung binh mdi nam cd khoang 120 - 140 bai bao dugc dang tren cac tap chi cd uy tin eiia nganh/qude...
- 8
- 283
- 0
Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA)
... ứng cao với ngành học, nghề nghiệp tương lai 1.2 Cơ sở lí luận 1.2.1 Mục tiêu đào tạo 1.2.1.1 Khái niệm mục tiêu đào tạo Có nhiều định nghĩa mục tiêu đào tạo: Mục tiêu đào tạo kiến thức, kỹ hay ... 18 1.2.1 Mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.1 Khái niệm mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.2 Các cấp độ mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.3 Vai trò mục tiêu đào tạo .21 1.2.2 ... đáp ứng với mục tiêu đào tạo hiểu đáp lại đòi hỏi, yêu cầu mục tiêu đào tạo Người có khả đáp ứng với mục tiêu đào tạo người có lực hoàn thành tốt yêu cầu, đòi hỏi mà mục tiêu đào tạo đề Chủ thể...
- 33
- 1,144
- 2
đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa i - khóa ii chuyên ngành đo lường và đánh giá trong giáo dục viện đảm bảo chất lượng giáo dục
... niệm mục tiêu đào tạo Có nhiều định nghĩa mục tiêu đào tạo: Mục tiêu đào tạo mô tả học viên biết thực vào cuối khóa học mà trước họ chưa biết chưa thể thực được” [48] Mục tiêu đào tạo kiến ... yêu cầu mục tiêu đào tạo Người có khả đáp ứng với mục tiêu đào tạo người có lực hoàn thành tốt yêu cầu, đòi hỏi mà mục tiêu đào tạo đề Chủ thể đáp ứng với mục tiêu đào tạo nghiên cứu học viên ... 18 1.2.1 Mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.1 Khái niệm mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.2 Các cấp độ mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.3 Vai trò mục tiêu đào tạo .21 1.2.2...
- 129
- 683
- 1
Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA
... niệm mục tiêu đào tạo Có nhiều định nghĩa mục tiêu đào tạo: Mục tiêu đào tạo mô tả học viên biết thực vào cuối khóa học mà trước họ chưa biết chưa thể thực được” [48] Mục tiêu đào tạo kiến ... yêu cầu mục tiêu đào tạo Người có khả đáp ứng với mục tiêu đào tạo người có lực hoàn thành tốt yêu cầu, đòi hỏi mà mục tiêu đào tạo đề Chủ thể đáp ứng với mục tiêu đào tạo nghiên cứu học viên ... 18 1.2.1 Mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.1 Khái niệm mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.2 Các cấp độ mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.3 Vai trò mục tiêu đào tạo .21 1.2.2...
- 129
- 456
- 0
Kỷ yếu Mục tiêu đào tạo và Mô hình đại học sư phạm Việt Nam trong giai đoạn mới
... giao tiếp Từ mục tiêu tổng qt trên, nghiên cứu mục tiêu trường đại học sư phạm 3.1 Mục tiêu đào tạo trường đại học sư phạm: Mục tiêu đào tạo trường đại học sư phạm chủ yếu gồm mục tiêu sau đây: ... lý đại học tác động lớn đến đại học Việt Nam có Trường Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Quyền -5- Kỷ yếu: Mục tiêu đào tạo Mơ hình đại học sư phạm Việt Nam giai đoạn mới” chủ động đại học ... Kỷ yếu: Mục tiêu đào tạo Mơ hình đại học sư phạm Việt Nam giai đoạn mới” PHẦN II ĐÀO TẠO SƯ PHẠM VÀ CHẤT LƯỢNG NGƯỜI THẦY - 36 - Kỷ yếu: Mục tiêu đào tạo Mơ hình đại học sư phạm Việt Nam giai...
- 219
- 250
- 1
TIỂU LUẬN:Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay.LỜI MỞ ĐẦU1.1.Tính cấp thiết của đề tài Toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế đã mở ra một thời kì cho sự phát triển của thế giới. Toàn cầu hoá kinh tế đã dẫn đến quốc tế ppt
... LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.1 Chất lượng đào tạo đại học Theo Bộ GD- ĐT “Chất lượng đào tạo đại học đáp ứng mục tiêu đề trường Đại học ... chất lượng đào tạo đại học Việt Nam CHƯƠNG I: BẢN CHẤT VÀ YÊU CẦU VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I Những yêu cầu chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.Chức đào tạo đại học trình phát ... QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 3.1 Hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam trở nên quan...
- 28
- 1,993
- 5
Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay.doc
... LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.1 Chất lượng đào tạo đại học Theo Bộ GD- ĐT “Chất lượng đào tạo đại học đáp ứng mục tiêu đề trường Đại học ... VÀ YÊU CẦU VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I Những yêu cầu chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.Chức đào tạo đại học trình phát triển kinh tế xã hội Đào tạo loại hoạt động tổ chức ... QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 3.1 Hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam trở nên quan...
- 25
- 2,596
- 44
Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay
... LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.1 Chất lượng đào tạo đại học Theo Bộ GD- ĐT “Chất lượng đào tạo đại học đáp ứng mục tiêu đề trường Đại học ... VÀ YÊU CẦU VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I Những yêu cầu chất lượng đào tạo đại học Việt Nam 1.Chức đào tạo đại học trình phát triển kinh tế xã hội Đào tạo loại hoạt động tổ chức ... QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 3.1 Hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học Việt Nam trở nên quan...
- 25
- 1,563
- 19
Cải cách trong quản trị trường đại học công lập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo: những điều việt nam có thể học hỏi từ thực tiễn trên thế giới
... phương Đất nước Việt Nam đại cần có trường đại học quản lý hiệu Cơ cấu/mô hình quản trị đại học lỗi thời không phù hợp với bối cảnh Việt Nam kỷ 21 Cải cách quản trị đại học Việt Nam bứt phá việc ... Các nhân tố hình thành quản trị đại học (QTĐH) hình thức QTĐH? Những nguyên tắc quản trị đại học gì? Ở nước khác, phương pháp quản trị đại học thực nào? Việt Nam học hỏi từ xu hướng thực tiễn quốc ... quản trị hình thành vận mệnh trường đại học Quản trị đại học đắn tâm điểm thành công thất bại… trường đại học đương thời.” (Baldridge, 1971) ‘Quản trị đại học trở thành công cụ đòn bẩy để cải...
- 48
- 975
- 4
Mục tiêu đào tạo và cơ hội việc làm của các ngành đào tạo tại đại học đà nẵng
... viên trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp nước Vật lý học ****** SP Hóa học Mục tiêu: Đào tạo CNSP Hóa học Sinh viên trình học tập trang bị hệ thống kiến thức chung khoa học Mác - ... quan; Có thể tiếp tục học nâng cao tham gia giảng dạy địa lý trường THPT, ĐH cao đẳng (nếu có chứng nghiệp vụ sư phạm) 20 CN Việt Nam học Mục tiêu: Đào tạo Cử nhân Việt Nam học nhằm cung cấp kiến ... xin làm giảng viên trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp nước 17 CN Văn học Mục tiêu: Đào tạo Cử nhân Khoa học, có kiến thức bản, toàn diện hệ thống khoa học Ngữ văn Có kiến thức chuyên...
- 31
- 684
- 0
Vốn hỗ trợ phát triển chính thức ( ODA ) với chiến lược phát triển đào tạo đại học của việt nam đến năm 2010 thực trạng và giải pháp
... GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY 2.1 sơ Lược VỀ HỆ THỐNG GDĐH VIỆT NAM 2.1.1 Mạng lưới giáo dục đại học việt Nam Mạng lưới giáo dục đại học Việt Nam bao gồm sờ đào tạo đại học trường ... Chính phủ Việt Nam Chính phủ nước Các loại hình đào tạo gồm đào tạo đại học, sau đại học, đào tạo nghề cho giáo viên công nhân kỹ thuật Tính trung bình nước hàng năm đào tạo cho Việt Nam khoảng ... kể viện giao nhiệm vụ đào tạo tiến sĩ liên kết với sở đào tạo đại học đào tạo thạc sĩ) Các sờ đào tạo đại học bao gồm: Đ i học Quốc gia/ Đ i học vùng, Học viện, trường Đ i học (cộng lửp công lửp),...
- 96
- 295
- 0
LUẬN VĂN: Vấn đề kết hợp truyền thống và hiện đại trong đổi mới giáo dục - đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay doc
... giáo dục bao hàm phạm trù đào tạo Việt Nam có trình tách, nhập quan: năm 1987 sáp nhập Bộ Đại học Trung học chuyên nghiệp với Tổng cục dạy nghề thành Bộ Đại học Trung học chuyên nghiệp dạy nghề ... truyn thng, lm cho nú thớch ng c vi xó hi hin i Ch-ơng Kết hợp truyền thống đại đổi giáo dục đào tạo đại học Việt Nam thời kỳ đổi Trc ht, chỳng ta hóy xem xột nhng giỏ tr c bn truyn thng giỏo ... thành Bộ Giáo dục Đào tạo Từ đó, thuật ngữ giáo dục - đào tạo đời Thuật ngữ bao quát chức năng, nhiệm vụ tất quan Tuy nhiên, nói thuật ngữ giáo dục bao hàm thuật ngữ giáo dục - đào tạo Giáo dục có...
- 79
- 872
- 2
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ THEO KẾT QUẢ (RBM)
... trường đại học Quản lí đào tạo đại học hoạt động trung tâm quản lí trường đại học Mục tiêu quản lí đào tạo đại học nâng cao chất lượng hiệu đào tạo Có nhiều mô hình quản lí đào tạo đại học giới ... lí đào tạo trường đại học Việt Nam, thực trạng quản lí đào tạo trường đại học Việt Nam có điểm mạnh, điểm yếu Làm rõ vấn đề cấp bách liên quan đến khâu yếu quản lí đào tạo trường đại học Việt nam ... quản lí đào tạo trường đại học Việt Nam 2.3.1 Khảo sát, đánh giá nhu cầu đổi lực quản lí đào tạo trường đại học Việt Nam 2.3.2 Đánh giá chung Công tác quản lí đào tạo trường đại học Việt Nam có...
- 27
- 882
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25